6月7日上午11:30，2025年全國高考的首場語文考試結(jié)束。今年上海的高考作文題由“專”“轉(zhuǎn)”“傳”三個字而來，提及有學(xué)者用“專”“轉(zhuǎn)”“傳”概括三類文章，讓不少網(wǎng)友直呼很難。

上海文化學(xué)術(shù)圈很快“破案”，這位學(xué)者就是華東師范大學(xué)終身教授、上海寫作學(xué)會會長胡曉明，他在一篇發(fā)于“文匯筆會”的《胡曉明：古人說“文章九命”，太悲觀了，我歸為三個字：專、轉(zhuǎn)、傳》里談及“專、轉(zhuǎn)、傳”。

“今年上海高考作文確實來自我這篇文章。”6月7日中午，澎湃新聞記者第一時間聯(lián)系到胡曉明，他在電話那頭說：“可能很多同學(xué)會罵我，覺得一看到這個題目會有點懵，因為他們不太適合這種很中國式的強調(diào)漢字的思維方式。但實際上靜下來仔細想一想，可以寫的東西還是蠻多的。”

《胡曉明：古人說“文章九命”，太悲觀了，我歸為三個字：專、轉(zhuǎn)、傳》

對于“文章進高考”，他回應(yīng)了三點。首先，“專、轉(zhuǎn)、傳”三個字是辯證關(guān)系，今年的高考作文題依然延續(xù)了哲學(xué)思辨，“要么就是躺在圖書館里的高文典章，要么就是流量至上的文字垃圾，在兩個極端都不對的，中間一定有很多可以去思辨的。特別我們今天遇到了一個前所未有的傳播時代，這個時代給了我們福分，也給了我們挑戰(zhàn)，因為新的傳播方式帶來了很多機遇和問題。”

第二，他認為這個題目引導(dǎo)考生參與當代文化生活與思想反思。“我想只要不是死讀書的學(xué)生，不是只在課文里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的學(xué)生，他一定有很多鮮活的例子，有很多可以表達的的東西。”

最后，他認為這道題也可以讓更多考生尊重中國古典語文的思維方式，而不是西方的概念范疇。他說，中國的古典語文思維就是漢字文字思維，它背后有很多東西可以讓學(xué)生們?nèi)ド钊雽W(xué)習(xí)和思索。

上海高考作文出處作者胡曉明

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6月7日上午11:30，2025年全國高考的首場語文考試結(jié)束。

今年上海的高考作文題由“專”“轉(zhuǎn)”“傳”三個字而來：有學(xué)者用“專”“轉(zhuǎn)”“傳”概括當下三類文章：“專”指專業(yè)文章；“轉(zhuǎn)”指被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。他提出，專業(yè)文章可以變成被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，而面對大量“轉(zhuǎn)”文，讀者又不免期待可傳世的文章。由“專”到“傳”，必定要經(jīng)過“轉(zhuǎn)”嗎？請聯(lián)系社會生活，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識與思考。要求自擬題目；不少于800字。

澎湃新聞記者第一時間聯(lián)系了來自復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)的中文系教授，請他們評析今年的上海高考作文題。

2025上海高考作文題

華東師范大學(xué)中文系教授黃平告訴澎湃新聞記者，在今年高考作文題中，他印象最深刻的就是“上海卷”題目。這個題目和當下生活的貼合度最為緊密，緊扣當下文化生活，“我們當下的文化閱讀，受到新媒體極大的影響，離開‘朋友圈’，離開‘轉(zhuǎn)發(fā)’，很多人都不讀什么東西了。在這個意義上，上海的作文題提了一個好問題。”

他表示，這道題是理解當下文化生活的關(guān)鍵所在，和同學(xué)們的日常經(jīng)驗很貼合，同時打開一個有深度的思辨空間，同學(xué)們可以寫得言之有物又不乏深度。而且，高考作文題巨大的影響力和導(dǎo)向性，又有助于全民思考這一問題，思考“專”“轉(zhuǎn)”“傳”的關(guān)系，非常有意義。

復(fù)旦大學(xué)中文系教授王宏圖也認為今年的高考作文挺有意思，它與網(wǎng)絡(luò)時代的文化傳播密切相關(guān)。

“有一個思維常規(guī)的誤區(qū)，就是大家覺得要把傳世之作跟專業(yè)文章聯(lián)系起來，當然很多傳世之主的確是專業(yè)性的，一般讀者不容易接受，需要通過通俗性的文章轉(zhuǎn)化，傳播到廣大讀者那里，但很多精彩的文學(xué)作品或者其他類涉及政治倫理，對于人類社會前景的展望的作品，它們大多并不是太專業(yè)性的，它們使用的是一般人可以懂得語言，因此根本不需要轉(zhuǎn)化。”

王宏圖告訴澎湃新聞記者，同學(xué)們還有一個寫作思路是，轉(zhuǎn)化的文章有一個最大的問題，一方面它方便了讀者的接受，但畢竟是轉(zhuǎn)手的，會把原作當中很精美的含義過濾掉。古今中外很多傳世之作都是沒有被轉(zhuǎn)過的，而且轉(zhuǎn)文最多也就是一個介紹性的入門引導(dǎo)，它無法取代原作給讀者在精神上的滋養(yǎng)與享受。“不排斥轉(zhuǎn)文，但我們可以把它當做入門的拐杖，盡量讀原作。”