6月7日上午

高考首場科目語文考試結束

隨后，相關話題“爆”了

不少人覺得今年

全國一卷的高考作文

“太難了，看不懂”

海報：中國青年報 尹希寧 李晗

在“AI寫作"刷屏的今天

北京科技大學、湖北大學

華南師范大學的同學們

也動筆寫了寫

發個體之聲，詠民族之魂

北京科技大學

作者：冶金工程專業 邵鉦

老舍《鼓書藝人》里，想唱卻“開不了口”的掙扎；艾青“用嘶啞的喉嚨歌唱”的執著；穆旦“以帶血的手擁抱”的激昂，皆訴說著對民族、時代的擔當。這不禁讓我們思考：個體該以怎樣的姿態，為民族發聲、為時代歌唱？

老舍“開不了口”，是對發聲的慎重。鼓書藝人面對孩子們，內心翻騰，那是對民族苦難的共情，是怕辜負期待的忐忑。在民族命運的緊要關頭，每一次發聲都承載重量。就像敦煌女兒樊錦詩，初到敦煌時，面對黃沙漫天與文物保護的艱難，她也曾在“開口”訴說守護決心前，在心底反復掂量。這份慎重，是對民族文化根脈的敬畏，讓發聲有了沉甸甸的價值。

艾青“嘶啞的喉嚨”，是執著的歌唱。民族危亡時，他以筆為喉，哪怕聲音破碎，也要為土地、為同胞吶喊。這是民族精神的高光時刻，個體突破小我，與民族同呼吸。君不聞，張桂梅校長扎根深山，用沙啞嗓音勸學，喊出改變山區女孩命運的誓言；君不見，科研工作者們在實驗室里，用沉默的鉆研“歌唱”，為民族科技突破貢獻力量。他們的“嘶啞”，是不計個人得失，只為民族美好未來的執著。

穆旦“帶血的手擁抱”，是激昂的擔當。當民族崛起的曙光初現，以熱血奔赴，是對民族新生的禮贊。從覺醒年代的先驅，拋頭顱灑熱血，喊出“民族已起”的吶喊；到如今解放軍戰士，以血肉之軀筑防線，用行動詮釋“與民族共患難、同奮起”。這份擔當，讓民族的力量匯聚，推動時代巨輪前行。

于我們青年而言，該如何接過這份“發聲”的接力棒？要學鼓書藝人的慎重，扎根民族文化土壤，理解歷史厚重，讓發聲有深度；學艾青的執著，在民族復興征程中，哪怕力量微薄，也堅持為理想、為家國歌唱；學穆旦的擔當，當時代召喚，勇敢奔赴，以行動擁抱民族未來。

民族的長卷，由無數個體的“發聲”書寫。或沉吟思索后的慎重開口，或執著堅守中的奮力歌唱，或熱血激昂里的擁抱擔當，都是民族精神的注腳。正如習近平總書記所說：“一個國家，一個民族不能沒有靈魂。”讓我們以歌為翼，在民族發展的天空，唱出屬于這個時代、屬于我們的磅礴旋律，讓民族之魂永遠激昂、永遠滾燙！

接復興偉業，發時代強音

湖北大學

作者：漢語言文學2301班 黃晶誠

發聲，總是困難的。

真理之聲難發：當蘇格拉底在雅典法庭上堅持“未經省察的人生不值得過”，真理的鋒芒刺痛庸常，最終換來一杯致命的毒芹汁，哲人的智慧在城邦的偏見中窒息。愛國之聲難發：屈子行吟澤畔，以《離騷》叩問蒼天，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的赤誠如孤星懸夜，卻終被郢都的讒言濁浪吞沒——香草美人的忠諫撞上黃金臺榭的昏聵，清流之音碎作江心沉璧。大義之聲難發：譚嗣同血濺菜市口，“有心殺賊，無力回天”的呼號如驚雷裂空，未盡之言被秋風卷散，未竟的宏圖在刀光里凝成永恒靜默。

這無聲的翻騰，是苦難在心靈留下的烙印。多少灼熱的心火被重壓熄滅，多少喉舌被命運扼住，功業未竟，理想成空。然而縱使前路崎嶇如刀山，每步踏出必濺血痕；縱使長夜無垠似墨海，孤身前行將沉溺于寒濤——總能有家國跋涉的足跡如流星劃破夜空，撕破夜的黑暗。華夏史中，從不缺這樣以血淚為墨，在至暗時刻為民族大義發出振聾發聵的強音的赤子之心。老舍筆下鼓書藝人喉間的暗流，艾青詩中嘶啞歌唱的鳥，穆旦筆下帶血相擁的手，皆在至暗時刻迸發靈魂的強光。他們并非不知代價如何：讒言如箭，枷鎖如鐵，屠刀森然。卻因對家國的至愛，寧鳴而死，不默而生。他們的聲音在當世或遭遮蔽，其身軀或蒙受摧折，但那份為公理、為民族舍生取義的浩然正氣，早已沉淀為中華精神河床最堅硬的基石。

沉默絕非終章，先聲者永不孤獨。民族危難之際，無數微弱卻鏗鏘的聲音終將匯成時代洪流。而這滾滾的時代洪流，終推著中華民族不斷砥礪奮進、銳意開拓。正是革命先驅們的赤誠愛國之心、民族大義，才有了民族的新生，國家的未來，復興才有了希望。我們不能忘卻前人的精神，更要繼承發揚，內化于心。

昔人喑啞處，今我起新聲。復興偉業征途上，時代強音正待我輩接力譜寫。讓我們接續那暗河中奔涌千年的熱血，將個體才情熔鑄于民族復興的宏圖——在民族復興的時代呼聲中，在鄉村振興的阡陌間，在文化傳承的薪火中，以青春為笛，以赤忱為律，奏響屬于新時代的磅礴交響。昔時暗河終成今日浩蕩江海，那曾被封鎖的喉舌，正化作驚動寰宇的黃鐘大呂。當新時代的史詩響徹云霄，歷史將見證：這星河長明的東方，永遠激蕩著生生不息的華夏長歌。

憶舊文，追新章

華南師范大學

作者：生命科學學院 2024級 本科生陳小馳

我不曾見過舊時分的樣子，但看到了他們的記憶；我還未見到新世界的景色，但看到了我們的追求。那些留存至今的文字，傳遞著觸動心靈的力量，讓我不得不思考起來，進而眺望遠方的篇章。

曾經的人們，你們會對我們說些什么？老舍記著的，是那唱遍、喝遍各人各地來討生活的藝人開不了口的話語。他的心里是直翻騰，他如何地想要給面前的孩子們唱上一段，即使不會有什么賞錢呢，但有些東西他說不出來。舊時代的中國，賣藝為生的人見過了驚濤駭浪的局勢變動，見過了無數各異的民生樣貌，見過了從小到大的物是人非。但當他見到孩子們的時候，那是未有過的、不同于舊時候的一切。于是他要唱上一段，要唱的是自己一生中遭遇遺留的情感，更是萬分希冀的未來可能。讓我來：身處于將來的世界的孩子們，去改變吧！去開辟吧！讓舊中國的都過去不再回來吧！

以前的人們，你們又會讓我們聽到什么？艾青寫下的，是對這片土地不盡的愛意。在那山河破碎的時候，一個愛國之心會是怎樣的境遇呢？如一只眷戀山林的鳥兒，卻只能在生機貧乏的大地上回旋。它不會離開的！它不斷地歌唱著，歌唱著，哪怕聲嘶力竭。它的歌喉就是他的筆尖，即使顯得無力，也要呼喊召喚。他的聲音不止是喚醒了那些起來為中國奮斗的先輩們，至今仍感動著我們要不忘所愛的此地。我要應和：我是新時代中國的一位學子，要用身心一體的志愿建設這生養我的土地。

故去的人們，你們還有什么與我們做？穆旦所說的，是那對正在復興崛起的中華民族和不懈奮斗的中國人民的贊美。時空相繼的民族傳承，是血與肉奉獻鍛造的偉大成就。先烈的奮斗是浸了血的手，除去了路上的荊棘和險阻；后輩的啟程是緊依的擁抱，接過了前往昌盛美好的祈愿。得離去了，前人的事業究竟還沒有結束，中國人的使命依然要去完成，不負對于今世景色的贊美，踏出萬人一致的中國道路。

這舊人的文字，這新生的篇章，追憶更是為了讓記憶化作追求。我撰下的心聲回應著他們的寄托，堅定著我們的方向。要去哪？要去那！要去到我寫的這些全都化作不是心中的吶喊，而是眼前物事的那人生所至的我們的中國。

記者注意到，華南師范大學等高校已堅持請師生寫下水文數年，這也成為高考作文題出爐后的一種“儀式感”。

從苦難到新生

作者：華南師范大學文學院教師 侯桂新

如果把中華民族的歷史比喻成一條長河，在它蜿蜒流淌的五千年里，經歷過無數艱難險阻，又一次次迎來柳暗花明。這個民族以它舉世聞名的智慧、勇氣和韌性，渡過了無數急流險灘，終于走向浩浩蕩蕩，一瀉汪洋。

苦難深重的抗戰時期是中華民族歷史上的至暗時刻，幾乎每一個中國人都在痛苦中流亡掙扎。老舍筆下的鼓書藝人在遭難的孩子面前無法歌唱和發聲，這些挨餓受凍的孩子讓他失去了強顏歡笑的“職業本能”。然而詩人忍受不了沉默，艾青化身一只鳥，“用嘶啞的喉嚨歌唱”，穆旦挺身而出，用“帶血的手”和人們一一擁抱。在中華民族生死存亡的危機關頭，詩人卻看到了“一個民族已經起來”。

是的，一個民族已經起來！在強敵的暴虐下，這個民族集體覺醒，挺立不屈，浴血奮戰，犧牲了數千萬同胞，贏得了民族獨立。新中國成立，宣告這個民族已經“站起來”了，不再臣服于列強，而成為世界民族之林中平等的一員。詩人也告別了“嘶啞的喉嚨”和“帶血的手”，將苦難留在了過去。歷史的長河沖破了崇山峻嶺的攔阻，天塹變通途。

不過，這個民族要再往前發展，遠離苦難還不夠，它還得經歷一次次鳳凰涅槃的新生。因為我們的傳統既光輝燦爛，又泥沙雜陳，需要不斷去粗取精，去偽存真。也因為外部的世界日新月異，又充滿紛爭，需要我們不斷自我錘煉，參與競爭。槍炮叢林仍然存在，更多的戰場則轉移到科技、經濟和文化領域，許多硝煙雖然看不見，卻影響到我們的國運和每一個中國人。

所幸我們是一個偉大的民族，也是一個強大的民族。我們曾經閉關鎖國，積貧積弱，如今已走向開放創新，合作共贏。在苦難的日子里我們謀取民族的生存獨立，在強大的新生后我們矚目于共建人類命運共同體。近現代救亡圖存，當代奮力建設，新時代彰顯擔當——這是一條清晰的歷史線索，也是歷史長河奔涌的流向。

站在歷史的關口，我們的詩人如果醒來，一定會感慨萬千。艾青仍會歌唱，眼里含著幸福的淚水。穆旦高聲贊美，心中不再荒涼。苦難容或再有，新生永無止境。青山遮不住，畢竟東流去。踏進歷史的長河，用一杯薄酒告慰先人，用自己的雙手劃向星辰大海。

有網友評論：“ 總有人能把你覺得難的題目，寫成閃耀的文字！”

你那年的高考作文題是什么？

來說說你的想法～

（來源：中國青年報 版權屬原作者 謹致謝意）