作者 | 豆胖來(lái)源 | 婚姻與家庭雜志(hunyinyujiating99)

1988年，武漢新生兒丁崢因醫(yī)療事故被診斷為重度腦癱，醫(yī)生斷言他“非癱即傻”。父親選擇放棄治療，母親鄒翃燕卻攥著兒子的病危通知書立下誓言：“只要我活著，兒子就一定有未來(lái)！”

從嬰兒期的生死搶救到少年期的康復(fù)訓(xùn)練，從高考逆襲被北大等名校爭(zhēng)搶，再到去哈佛深造。

單親媽媽鄒翃燕用28年時(shí)間，將曾被判“死刑”的兒子培養(yǎng)成紐約執(zhí)業(yè)律師，并影響他專注于公益領(lǐng)域，持續(xù)為弱勢(shì)群體發(fā)聲。

下面，讓我們一起看看他們是如何創(chuàng)造奇跡的。

剛出生就被“放棄”的孩子，母親堅(jiān)持“我只要他活著”

1988年，在武漢某醫(yī)院等待分娩的鄒翃燕，怎么也沒(méi)想到，自己還在撕心裂肺的陣痛中憧憬著孩子的出世，卻因一場(chǎng)醫(yī)療事故，導(dǎo)致整個(gè)家庭的命運(yùn)被改寫。

院方為了加快產(chǎn)程，在沒(méi)有做任何交流溝通的情況下，直接人工破膜。這導(dǎo)致胎兒因?yàn)槿鄙傺蛩诋a(chǎn)科醫(yī)生終于到來(lái)時(shí)，已經(jīng)在宮內(nèi)窒息。

孩子出生后，全身發(fā)紫，雙眼緊閉，一聲啼哭都沒(méi)有。

緊急轉(zhuǎn)院搶救后，醫(yī)生勸道：“放棄吧，孩子沒(méi)救了。你還年輕，再生一個(gè)吧。”

醫(yī)生解釋，因?yàn)樘猴B內(nèi)出血，即便經(jīng)過(guò)搶救后存活下來(lái)，也會(huì)有很嚴(yán)重的后遺癥，非癱即傻。聽到這個(gè)殘酷的結(jié)果，鄒翃燕的丈夫便要拔管，放棄搶救。

但鄒翃燕緊緊抱住渾身插滿管子的兒子，怒吼：“誰(shuí)敢拔管，我跟他拼命！”

丈夫怒斥她：“如果你堅(jiān)持要搶救，以后你就自己管吧！”

鄒翃燕態(tài)度堅(jiān)決：“我管！我有工作，有工資，我一個(gè)人也能養(yǎng)活他。”

看著孩子扎針時(shí)眉頭都不皺一下，鄒翃燕摟著他小小的身子念叨了一夜：“我是媽媽，你看看我呀。”“這世界挺美的，你好不容易走一遭，睜開眼看看……”

臨近天亮?xí)r，鄒翃燕的婆婆來(lái)接班，勸她去休息一會(huì)兒。在鄒翃燕起身離開的那一刻，一直沉睡的孩子仿佛有了感應(yīng)，小聲地哼唧了一聲后，發(fā)出了出生以來(lái)的第一聲啼哭。

醫(yī)生說(shuō)：“能哭出來(lái)，說(shuō)明命保住了，但他是重度腦癱，你后悔也來(lái)不及了。”

鄒翃燕卻開心地笑了：“大難不死，必有后福。”

看著劫后余生的兒子，鄒翃燕為他取名丁崢，小名丁丁，出自《詩(shī)經(jīng)》“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶”。取意于伐木之聲，她愿兒子至少在世間留下屬于自己的聲響。

出院回家后，丈夫十分嫌棄生病的兒子，不僅沒(méi)有主動(dòng)抱過(guò)他一次，還經(jīng)常躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至狠心地對(duì)家里的一切都不管不顧。

鄒翃燕要一邊照顧孩子，一邊應(yīng)付忙碌的工作和沉重的家務(wù)。但她不后悔，她說(shuō)：“我只要他活著。”

憑著這個(gè)信念，即便她一手扛煤氣罐，一手抱兒子，爬8層樓回到家中，身上也好像永遠(yuǎn)有使不完的勁兒。

母愛(ài)有兩種，一種溫柔，一種剛強(qiáng)

看著擺爛的兒子，鄒翃燕的婆婆于心不忍，主動(dòng)搬過(guò)來(lái)，和兒媳一起照顧孫子。

兩個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的母親，為了共同愛(ài)著的人，組成了一個(gè)“特殊”的新家庭，悉心養(yǎng)育小小的丁崢。

為了訓(xùn)練丁崢的認(rèn)知能力，鄒翃燕在家里的房梁上掛滿了氣球，不厭其煩地教他識(shí)別顏色。

孜孜不倦地堅(jiān)持了3個(gè)月后，鄒翃燕試著問(wèn)他，能不能找到紅色的氣球。丁崢雖然不能抬頭，但可以用明亮的眼睛緊盯著紅色的氣球。

鄒翃燕又換了其他幾種顏色問(wèn)，丁崢都很快用眼神鎖定了正確的顏色。

這讓鄒翃燕喜出望外，篤定才3個(gè)月就能分辨顏色、懂指令的兒子不是癡呆。她想，即便兒子身有殘疾，但只要他的智力正常，一定想辦法讓他學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，將來(lái)可以養(yǎng)活自己。

鄒翃燕一邊嚴(yán)格遵照醫(yī)囑給丁崢用藥，一邊努力訓(xùn)練他的身體控制能力。

一歲多時(shí)，丁崢的雙手還是沒(méi)力氣握住東西。鄒翃燕急中生智，從工作的學(xué)校帶回廢棄的紙張，握著丁崢的手，教他一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)用手部的力量撕開廢紙。直到他在日復(fù)一日的練習(xí)中，穩(wěn)穩(wěn)地撕開第一張紙。

因?yàn)榧o(wú)力，丁崢喜歡長(zhǎng)時(shí)間地蹲坐。為了更好地引導(dǎo)他運(yùn)動(dòng)，鄒翃燕把客廳改裝成訓(xùn)練場(chǎng)，在墻上貼了很多凸起的塑膠圖形，吸引著丁崢走過(guò)來(lái)指給自己看。

在這樣的引導(dǎo)下，3歲時(shí)，丁崢終于學(xué)會(huì)了走路。

湖北中醫(yī)學(xué)院疑難雜癥科的醫(yī)生告訴鄒翃燕，3歲-6歲是腦癱兒按摩治療的黃金時(shí)期，但需要每周都堅(jiān)持按摩。

在每次一個(gè)小時(shí)的按摩過(guò)程中，患兒背部的皮被捏起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)捻過(guò)。治療室里的孩子們哭成一片，治療室外的家屬們哭成一片。

但鄒翃燕強(qiáng)忍著心疼，一次也沒(méi)哭過(guò)，因?yàn)樗宄约阂坏┤滩蛔】蘖耍瑑鹤痈菀卓刂撇蛔∏榫w。

這種身體和精神上的雙重折磨，讓很多家長(zhǎng)中途放棄。

只有鄒翃燕會(huì)準(zhǔn)時(shí)在下班后帶丁崢去治療，風(fēng)雨無(wú)阻。

就算丁崢曾無(wú)數(shù)次哭喊哀求不想去治療，鄒翃燕都狠心拒絕。

因?yàn)樗宄灰艞夁^(guò)一次，就很容易繼續(xù)放棄，后面就沒(méi)辦法再堅(jiān)持下去了。

有一次，鄒翃燕發(fā)高燒，睡得迷迷糊糊間，聽到丁崢開心地問(wèn)她：“今天是不是終于不用去治療了？”她條件反射般立馬起身，帶著丁崢去治療。

有時(shí)，鄒翃燕的“狠心”，連婆婆都不太理解。

丁崢因?yàn)槟貌缓每曜樱?jīng)常餓肚子，會(huì)偷偷跑到廚房用手抓著吃。奶奶很心疼，勸她：“丁崢學(xué)會(huì)用勺子吃也一樣。”

鄒翃燕卻表示，以后等丁崢長(zhǎng)大了，和其他人坐在一起，筷子都不會(huì)拿，如何有做人的尊嚴(yán)？

鄒翃燕用了一年時(shí)間，教會(huì)了丁崢用筷子。而后，又開始要求他學(xué)著清洗衣物、分類整理玩具……

她希望丁崢可以像正常孩子一樣，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的技能。她說(shuō)：“我不狠心，孩子就沒(méi)有未來(lái)。”

這份狠，不僅體現(xiàn)在鄒翃燕對(duì)丁崢的要求上，更體現(xiàn)在她對(duì)自己的極致壓榨中。

鄒翃燕自學(xué)康復(fù)知識(shí)，每天帶丁崢做6小時(shí)訓(xùn)練，用繩子綁著他的腳，教他走路。

為了攢兒子的醫(yī)療費(fèi)，她一天打3份工。除了本職工作，她在業(yè)余時(shí)間兼職賣保險(xiǎn)，還做一些培訓(xùn)項(xiàng)目。

在鄒翃燕的“狠心”下，丁崢在4歲時(shí)可以平穩(wěn)地走路，5歲時(shí)學(xué)會(huì)了跳躍，7歲時(shí)已經(jīng)完全可以自理生活，正常上學(xué)了。

從“特殊”到“特別”：母愛(ài)從不退場(chǎng)

雖然丁崢能走路、說(shuō)話，但他動(dòng)作遲緩，說(shuō)話時(shí)吐字不清，人們還是能一眼看出他和普通孩子的不同。

入學(xué)后，面對(duì)同學(xué)們異樣的目光，丁崢曾哭著說(shuō)不想上學(xué)。鄒翃燕鼓勵(lì)他：“你試試向小朋友介紹自己，一定會(huì)有人和你玩兒的。”

鄒翃燕也做好了兒子會(huì)被歧視的心理準(zhǔn)備，教他應(yīng)對(duì)辦法：“課后站到老師辦公室門口，沒(méi)有孩子會(huì)在老師辦公室門口打人。”

有一次，丁崢曾因?yàn)樾袆?dòng)緩慢，不小心碰掉了同學(xué)的課本，被對(duì)方一腳踹到腿上，留下一塊不小的瘀青。

得知此事的鄒翃燕決定去學(xué)校一趟。

和老師了解了情況后，鄒翃燕來(lái)到丁崢?biāo)诘慕淌遥仁亲尪槷?dāng)著全班同學(xué)的面，向同學(xué)道歉。然后，她又引導(dǎo)同學(xué)向丁崢道歉。

這樣的處理方法，不僅照顧了兩個(gè)孩子的自尊心，也讓其他孩子意識(shí)到丁崢不是一個(gè)可以隨便被欺負(fù)的孩子，他有媽媽保護(hù)。

這件事過(guò)后，丁崢在班里有了自己的好朋友。

一切都往好的方向發(fā)展，但此時(shí)鄒翃燕的丈夫卻向她提出了離婚。

面對(duì)早已名存實(shí)亡的婚姻，鄒翃燕同意了。

離婚后，丁崢的奶奶表示，自己不會(huì)離開這個(gè)家，她要繼續(xù)留下來(lái)和前兒媳一起照顧孫子。

生活上有了丁崢奶奶的助力，鄒翃燕把更多的心思放在培養(yǎng)丁崢上。

鄒翃燕非常注重培養(yǎng)丁崢的自主學(xué)習(xí)能力。她堅(jiān)信只有讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能真正掌握知識(shí)。

鄒翃燕給了丁崢一本《新華字典》，讓他自己查不認(rèn)識(shí)的字；

因丁崢手部痙攣寫字慢，鄒翃燕就為他量身打造適合的學(xué)習(xí)方法：

把80%的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)為“聽覺(jué)輸入”，把課本錄成磁帶反復(fù)聽，訓(xùn)練出丁崢每分鐘能記住500個(gè)字的能力；

用辯論的形式來(lái)鞏固知識(shí)。母子倆常就歷史事件“吵”到深夜，只是為了加深丁崢的記憶和理解能力；

在這樣的鼓勵(lì)和陪伴下，丁崢憑借優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)。

沒(méi)試試，怎么知道自己不行，萬(wàn)一你成功了呢？

入學(xué)前的軍訓(xùn)中，丁崢因?yàn)檎静环€(wěn)，遭到同學(xué)們的嘲笑，甚至有的同學(xué)因此編了順口溜。

丁崢再也無(wú)法忍受，向鄒翃燕表示自己要退學(xué)。

鄒翃燕再一次走進(jìn)兒子的教室，向同學(xué)們講述了丁崢一直以來(lái)的努力，希望他能得到大家的尊重。

鄒翃燕又勸丁崢：“你就是和別人不一樣，遇到這樣的問(wèn)題難以避免，只有自己敞開心胸坦然接受，才能獨(dú)立應(yīng)對(duì)以后的人生。”

為了開解丁崢，鄒翃燕帶他去參觀殯儀館，勸他：“比起死亡，可以活著去奮斗算什么難？”“既然身體跑不贏別人，那就從學(xué)習(xí)上跑贏別人。”

丁崢因?yàn)樯眢w原因，有些自卑，經(jīng)常說(shuō)“媽媽我不行”。鄒翃燕就勸他：“你去試一試。”她總是在結(jié)合兒子能力的情況下，把目標(biāo)稍微往上提一提，等到兒子完成后，再提升目標(biāo)。

就這樣一步步，鄒翃燕為他定下了考入北京大學(xué)的目標(biāo)。

丁崢難以置信地說(shuō)：“你可真敢想啊！”

鄒翃燕還是鼓勵(lì)他說(shuō)：“你去試一試。”

2007年，19歲的丁崢以超一本分?jǐn)?shù)線60分的成績(jī)，成為被北大、武大等名校爭(zhēng)搶的天之驕子。

收到北大錄取通知書后，奶奶擔(dān)心他一個(gè)人無(wú)法在北京獨(dú)立生活，希望他留在本地大學(xué)讀書。鄒翃燕再一次不顧家人的反對(duì)，拍板讓兒子去遠(yuǎn)方闖蕩。告訴他：“那是你成為真正男子漢的第一步。”

丁崢本科畢業(yè)后，又被保送到北大國(guó)際法學(xué)院讀研。

碩士畢業(yè)后，丁崢在國(guó)內(nèi)一家知名的互聯(lián)網(wǎng)公司做法務(wù)。工作了一年后，他還想繼續(xù)深造。鄒翃燕特意咨詢了丁崢的導(dǎo)師后，鼓勵(lì)兒子去試一試考哈佛。

丁崢說(shuō)這個(gè)目標(biāo)自己根本就不敢想，鄒翃燕便拿出他入學(xué)后的成績(jī)單鼓勵(lì)他：

曾兩次獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，被評(píng)為北京大學(xué)三好學(xué)生、北京大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生、北京市優(yōu)秀畢業(yè)生，讀研期間的成績(jī)也十分優(yōu)異。

最后總結(jié)：“你去試一試，沒(méi)試試，怎么知道自己不行，萬(wàn)一你成功了呢？”

丁崢又說(shuō)，哈佛一年50萬(wàn)的學(xué)費(fèi)太高，家里沒(méi)有這么多的錢。

鄒翃燕卻表示：“拿不拿得到通知書是你的問(wèn)題，拿不拿得出學(xué)費(fèi)是我的問(wèn)題。我就是砸鍋賣鐵、賣房子，也不用你操心。”

丁崢的導(dǎo)師還特意給哈佛寫了推薦信，講明他的情況。丁崢在拿到哈佛發(fā)出的免托福成績(jī)錄取通知書的同時(shí)，也得到了4.5萬(wàn)美元的助學(xué)金。

鄒翃燕又借了些錢，終于解決了學(xué)費(fèi)的問(wèn)題。

這個(gè)曾被醫(yī)生斷言“沒(méi)未來(lái)”的腦癱孩子，先后用北大和哈佛的錄取通知書證明了自己前途璀璨。鄒翃燕也用行動(dòng)證明：“腦癱只是降低了起跑線，但沒(méi)封死跑道。”

丁崢用了一年的時(shí)間，讀完了哈佛碩士，又考取了紐約州的律師資格證。

在此期間，鄒翃燕也沒(méi)有放棄自己的發(fā)展。

2019年，鄒翃燕將教育兒子的這套方法系統(tǒng)化，在武漢創(chuàng)辦“特需兒童家庭教育工作室”，至今已培養(yǎng)了21名特殊學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)。

而已經(jīng)成長(zhǎng)為紐約執(zhí)業(yè)律師的丁崢，受母親影響，專注于公益領(lǐng)域，并持續(xù)為弱勢(shì)群體發(fā)聲。

丁崢在母親和奶奶的托舉下，走通了一條醫(yī)生口中“不存在”的路，堪稱奇跡。

但所謂的奇跡，不過(guò)是一個(gè)母親，對(duì)孩子的永不放棄。

參考資料：

《鳳凰網(wǎng)》旅途

抖音：琢玉文化鄒翃燕

視頻號(hào)：哈佛媽媽鄒翃燕

作者：豆胖。來(lái)源：婚姻與家庭雜志（ID：hunyinyujiating99）。中國(guó)家庭幸福生活引領(lǐng)者，專注女性成長(zhǎng)與婚姻幸福，探討如何更好地愛(ài)自己、愛(ài)家人。

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