這才是教材該有的樣子！插畫師毛遂自薦“教材插圖”，果然高手在民間

此前，人教版教材插圖出現問題這件事，很長一段時間都受到了人們的關注，畢竟這是關乎祖國下一代的問題。

而當網上出現“海選教材”話題的時候，人們更是非常關注。

畢竟每個人都想要為祖國的下一代奉獻自己的力量，有插畫師就表示：“人教社做不來，那么我來。”

于是，眾多的插畫師就開始在網上毛遂自薦了，而這些插畫師給出的作品，也非常令人驚嘆，其中很多插畫師的技術完勝“人教社”，給很多人留下了非常深刻的印象：

●國風派

“充滿中國風格，是為文化傳承。”

在毛遂自薦的插畫師中，有一部分的插畫師展示出了自己的國風作品。

不得不說，充滿中國風格的作品極具代表性，能夠讓人們從畫面中感受到悠久的中國文化，體驗到國風的沉淀，國風畫作展現的不僅僅是一種視覺感，更是一種對文化的深層次表達。

這類插畫師認為，中國教材理應多一些國風插畫，這種國風插畫富含國風文化。

帶有國風特色，能夠讓孩子在學習課本知識的同時，感受到國風的美感，同時認識到中國文化的魅力，擁有民族自豪感，并且將這種文化傳承下去。

當孩子們能夠真正地認識到本土文化時，就不會出現什么“中國人不會切菜”之類的“跪族”言論了，孩子們作為祖國的未來，脊梁挺直了，才能夠真正地為祖國的發(fā)展、民族的昌盛而做出貢獻。

●卡通派

“乖巧可愛，萌動有趣。”

孩子喜歡什么？自然是卡通類的插畫，這類插畫以其獨特的表現手法，深得孩子們的喜愛。

而孩子喜歡卡通畫，也是一種正常的認知表現。

所以，采用卡通畫作為教材插畫，最明顯的好處就是可以增加孩子的學習興趣，引導孩子建立更好地學習態(tài)度。

孩子天生難以拒絕可愛的事物，而可愛的課本插畫，將會引導孩子以更高的頻率來看課本，雖說一開始孩子是奔著插畫去的，但是想要真正地了解插畫，就必須通過對課文知識的認知才行。

所以，卡通插畫作為課本插畫， 是一種能夠激發(fā)孩子學習興趣，引導孩子建立正確學習態(tài)度的行為。

孩子學習好不好，其實和主動性、積極性存在很大的關系，甚至可以說學習積極性是普通孩子學習好壞的唯一決定性因素。

而當孩子能夠主動翻看課本的時候，就說明孩子的學習積極性提高了孩子的成績自然會更好。

●水墨派

“凸顯水墨藝術，美感由內而發(fā)。”

水墨畫中展現的藝術美感，是沁人心脾的，是一種讓人們徜徉在藝術海洋中的絕美感受。

因為水墨畫不但能夠形象而夸張地表達事物，并且能夠呈現出一種飄逸的感覺，讓人們不知不覺就會生出一種幸福感。

另外，水墨畫的美感效果也是很強的，非常有利于孩子正確的審美建立。

同時，水墨畫的這種美感，能夠讓孩子在接觸之后產生較強的積極情緒。

也就是說，水墨畫存在一定的情緒改良作用。而孩子的心情好了，自然學習效率就會上升。

所以，以水墨畫作為教材的插圖，既能夠修正孩子的審美，還能夠穩(wěn)定孩子的情緒，陶冶孩子的情操，提升孩子的精神境界。

●懷舊派

“回歸往日經典，再現時代美感。”

時代在進步，課本的插圖設計也在不斷地更新換代。但是在很多人的眼中，舊時代課本中的插圖，才是最優(yōu)秀的插圖。

比如以前課本中的升國旗插圖，雖說現在看起來有點“過時”，但仔細端詳之下，那種對國旗的敬畏感將會由心而發(fā)。

還有之前講述紅綠燈的插圖，背景中充滿了當時的時代特點，不僅讓孩子能夠認識到紅綠燈，更能夠讓孩子了解時代的發(fā)展變化等等。

其實，使用懷舊插圖的話，孩子不僅能夠根據插圖來更加深刻地了解一些時代性的知識，更能夠認識到時代的發(fā)展變化，從而明白自己學習的目的，建立自己偉大的奮斗目標。

●寫實派

“更準確的引導認知。”

畫風精湛、細膩的寫實派，也紛紛亮出了自己的作品。

寫實派，最注重的就是將事物描繪得逼真透亮，每一個細節(jié)都認真準確地展現，而這種畫風對于科學知識的正確展示是很有幫助作用的。

比如孩子們學習到某個新知識的時候，寫實派的精細畫風，就會將知識的每個細節(jié)充分地展現出來，孩子將會更加清晰明了地了解知識的內容，增加學習的準確性與學習效率。

寫實派的插畫更適合一些理科科目，因為在理科科目中更講究嚴謹，寫實派的畫風能夠更貼切地展示理科知識的內容，讓孩子們能夠通過插畫產生更多的代入感。

不得不說，為了優(yōu)化我國的教材水平和質量，網絡上的這些插畫師真的是費盡了心思，無私地奉獻著自己的作品。

希望自己能夠為孩子們的成長發(fā)展、祖國的昌盛以及民族的復興作出力所能及的貢獻。

在此，謹向各位勞心于教材插圖的插畫師們獻上最真摯的謝意。

結語

教材是祖國培養(yǎng)接班人的“國之重器”，是容不得絲毫馬虎與瑕疵的，其內部的插圖也應該具備相應的教育輔助作用。

那么，大家認為什么樣的插圖才是最適合納入教材的插圖呢？

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