從官方渠道獲悉，湖南省擬整合優(yōu)化4所高校（兩兩合并），實(shí)現(xiàn)“一校”招生。湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，招生校名為：湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，招生校名為：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院均發(fā)布了《2025年普通高校招生章程》，畢業(yè)證書也將是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院或湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

第一，湖南省整合優(yōu)化高職院校的背景是什么？

2024年11月15日，省委全面深化改革委員會(huì)會(huì)議審議通過了《湖南省高等院校布局優(yōu)化實(shí)施方案》《湖南省高等院校學(xué)科專業(yè)優(yōu)化實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱《兩優(yōu)方案》），在《湖南省高等院校布局優(yōu)化實(shí)施方案》中提出“五個(gè)一批”，即“整合資源建設(shè)一批高水平大學(xué)、整合優(yōu)化一批同質(zhì)化高等院校、整合優(yōu)化一批師范類高等院校、整合優(yōu)化一批高等院校與科研院所資源、整合優(yōu)化一批獨(dú)立學(xué)院資源”。

商務(wù)職院和外貿(mào)職院、鐵道職院和鐵科職院都是同質(zhì)化院校，因此有整合資源的必要性，進(jìn)而建成高水平大學(xué)。

第二，高校合并的基本原則應(yīng)該是什么？

按照常理來講，高校合并的基本原則應(yīng)該是這樣幾個(gè)，不能合并主體過多，不能距離得太遠(yuǎn)，不能，單科性院校合并到多科性（綜合性）院校，規(guī)模小的合并到規(guī)模大的院校，具有互補(bǔ)性強(qiáng)的院校，并且要一次性合并到位。

第三，湖南這4所高校兩兩合并遵循基本原則嗎？

商務(wù)職院和外貿(mào)職院、鐵道職院和鐵科職院四校的在校生均超萬人，都形成了鮮明的辦學(xué)特色，屬于行業(yè)性高校，按照基本原則來講是不宜合并的。但是，今非昔比，有時(shí)還要遵循地方高校布局、人口變化趨勢(shì)、社會(huì)對(duì)人才的需求等綜合考慮。今天，我們的高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化教育階段，不是以前的精英教育了，而人民對(duì)高質(zhì)量的教育需求也越發(fā)強(qiáng)烈，出生人口也在減少，我們還要建成教育強(qiáng)國(guó)，所以有必要整合資源建設(shè)一批高水平大學(xué)，尤其是高水平職業(yè)大學(xué)的建設(shè)現(xiàn)在正處于機(jī)遇期，當(dāng)然也是挑戰(zhàn)期，哪個(gè)省能夠在職業(yè)本科教育方面領(lǐng)先，那絕對(duì)是能夠在技能人才上搶得先機(jī)的，從而帶來經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展 ，這就需要大刀闊斧的改革改造。

第四，湖南這4所高校合并不是簡(jiǎn)單的相加，1+1有可能大于2，至少大于1吧？

有些網(wǎng)友在說，兩校合并在校生突破2萬人，教師突破千人，校園占地面積突破千畝，這個(gè)還不是簡(jiǎn)單的相加，暫時(shí)加起來產(chǎn)生的效果是網(wǎng)友所說的，但是從合并的這一天起，就應(yīng)該朝著1+1大于2的目標(biāo)去奮斗。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，優(yōu)化人才隊(duì)伍，優(yōu)化校園布局，換句話說人、財(cái)、物、教學(xué)、科研、文化等等都需要去進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的合并優(yōu)化，該剔出的要剔出，該保留的要保留，該揚(yáng)長(zhǎng)的要揚(yáng)長(zhǎng)，該避短的要避短，從而建設(shè)成為高水平職業(yè)本科大學(xué)。這樣，才有可能能1+1大于2，至少得大于1吧。

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院校2025年招生專業(yè)及學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

第五，高職院校合并是大勢(shì)所趨，職業(yè)本科教育是各地發(fā)展的重點(diǎn)。

近年來，隨著出生人口的減少，職業(yè)本科大學(xué)（高水平大學(xué)）的建設(shè)，一些規(guī)模小、效益不明顯、辦學(xué)質(zhì)量低、社會(huì)聲譽(yù)不良的高校均面臨著合并的可能。各地本質(zhì)上是教育競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，有些地區(qū)錯(cuò)過了優(yōu)質(zhì)普通本科教育的發(fā)展，而職業(yè)本科教育怎么也得抓住機(jī)會(huì)啊，如河南、河北、江西、山西等地。如山西就合并了山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、山西旅游職業(yè)學(xué)院、太原旅游職業(yè)學(xué)院、山西青年職業(yè)學(xué)院設(shè)立了山西文化旅游職業(yè)大學(xué)，推動(dòng)安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并為安徽應(yīng)用技術(shù)職業(yè)大學(xué)，等等，這些都是案例。早前，湖南省教育廳也公示了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為湖南鐵道職業(yè)技術(shù)大學(xué)。所以，高職院校合并升格（聯(lián)合升本）是大勢(shì)所趨，早日建成職業(yè)本科大學(xué)，搶占技能人才的制高點(diǎn)。

2025年的考生，有志于報(bào)考這4所高校的，認(rèn)真閱讀招生章程，了解學(xué)校信息，包括報(bào)考其他學(xué)校一樣，這是一個(gè)最起碼的流程。