中考英語成功與否關鍵在于復習，而復習階段成功與否決定著中考英語的成績。那么，如何善用策略是中考取得好成績的關鍵，復習方略的科學與否會直接影響著復習效果。

一、認真研讀《英語課程標準》和《考試說明》，明確中考命題原則、特點和變化，做到突出重點，提高效率

中考試題是以《課程標準》為依據，以學生的綜合語言運用能力發展為出發點，真正落實“考查學生用英語做事情的能力”的評價指導思想，突出在語言學習中培養學生觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；體現突出語境、突出語言的實踐性、突出運用能力的考查、突出試題的教育價值。因此，在中考復習中教師要調整教學內容、把握重難點，提高效率，減少復習的盲目性。

二、穩抓基礎，提高能力，以精細化復習提高效益

（一）目標明確、方法到位

把課本與《新課標》緊密相關的內容認真研究、落實、拓展，盡量將學生必須掌握的單詞、詞組、句型、語法等體現在語篇中，靈活掌握處理英語語言問題的基本技能技巧和方法。充分利用課本的知識含量，突出知識重點，抓主干，形成牢固的基礎知識底座。

（二）夯實基礎、培養能力

1. 重點突破詞匯關

詞匯復習是核心，是關鍵。教師首先要把課本詞匯與《考綱》中1600個要求四會的詞匯相對照，精選過濾加以總結、歸類，理清哪些需要識記，哪些需要拼寫掌握，哪些是寫作常用的表達方式等，并挑出重點單詞單獨強化突破。“世上有千百種草，但不是都能入藥”，同樣，詞匯中也有一大部分不能“入考”。如同樣是名詞，像teacher,worker, student等就叫不可考性的詞匯，我們又叫“消極詞匯”；但另外一些詞就不同了，如weather,advice, information, fun, news等就是常用的考點詞。

2. 語法復習突出在語境中的運用

《新課標》提出“重語法，更重交際”，擯棄傳統的語法教學，創造真實的語境活化語法教學，讓學生在真實的語境中靈活地運用所學的語法知識，從而達到培養學生綜合語言運用能力。因此我認為語法復習中要注重以下幾個方面：（1）重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款。（2）要培養對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。（3）善于總結歸納平時練習中常考語法考點的出題趨勢。

3.完形填空和閱讀理解突出方法指導，強化訓練

完形填空是一種測試學生綜合運用英語語言知識能力的一種題型，它集閱讀理解能力與語言應用能力考查于一體，考查學生在閱讀理解的基礎上，在一定語言情景下靈活運用詞匯的能力。它首先要求考生具備較強的閱讀能力，具備能根據短文所給線索，捕捉相關信息，進行分析判斷、邏輯推理的能力。它還要求學生能熟練運用所學詞匯、語法、習慣用語及交際用語等語言知識進行填詞，考查了使用語言的準確性。學生除必須掌握一定的語法、詞匯知識外，還有賴于提高閱讀理解能力，因為只有看懂了短文才能確定正確答案。

4.書面表達突出積累，提高綜合能力

英語讀寫綜合在試卷中占較大比例，既考查學生的語言基本功，又考查學生綜合運用語言的能力。按照“詞—句—段—篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進，通過抄寫、默寫、聽寫、仿寫、漢譯英、給材料作文等不同形式，訓練學生的寫作。

三、查漏補缺，反饋到位，總結提升

“復習反饋”有兩大優點：一可以檢查教師復習指導的效果；二可以強化學生的學習動機，改正學習錯誤，避免問題積累。發現問題，及時點撥，及時矯正，并配以相應的練習加以鞏固。對出錯多的題目，再讓學生練習，實行二次過關，并對學生進行有針對性的專項練習，注重中考模擬訓練，強化弱項，及時補救。

在中考復習中，我們老師要讓學生感知、體驗、理解和運用，不斷地對教學進行反思和總結，不斷完善我們的策略與方法，對學生下精雕細琢的工夫，教會學習方法，就一定能取得好的成績。