齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 曲明浩 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜臨沂市沂南縣蒲汪鎮大王莊初級中學教師 聶瑞雪

合上《人間值得》的扉頁，那些浸潤著生活智慧的文字如春風化雨，在我心底蕩開層層漣漪。作為一名初中語文教師，在字里行間，我不僅讀懂了人生的況味，更明晰了教育者的初心與使命。

書中說“人生不必太用力，坦率地接受每一天”，這讓我想起在三尺講臺上度過的無數晨昏。初登教壇時，我總想著要給學生最完美的課堂，備課到深夜，反復打磨每一個教學環節。但現實往往不盡如人意，課堂上的突發狀況、學生參差不齊的理解能力，都曾讓我焦慮。就像書中描繪的普通人的生活，教育工作也并非一帆風順，總會有缺憾與無奈。可正是在與學生相處的點滴中，我漸漸明白，教育不是一場追求完美的獨奏，而是師生共同成長的協奏。當我放下焦慮，以更平和的心態面對教學，反而發現了許多動人的瞬間：某個內向的學生在小組討論中勇敢發言時眼中閃爍的光芒，孩子們在詩詞鑒賞課上對“明月松間照”的奇思妙想，這些瞬間讓我懂得，教育的美好，就藏在這些看似平凡的日常里。

書中對生活本真的探尋，與我在語文教學中引導學生觀察世界的實踐不謀而合。初中階段的孩子，正處于對世界充滿好奇又容易迷茫的時期。我常帶著他們品讀朱自清筆下父親的背影，賞析宗璞筆下綻放的紫藤蘿，在這些經典篇章中，教會他們發現生活中的美與溫暖。就像書中所寫，“幸福是由微小事物組成”，我鼓勵學生用日記記錄校園里的第一縷晨光、食堂阿姨溫暖的笑容、同學間互助的瞬間。有個學生曾在作文里寫道：“原來每天走過的操場跑道，在夕陽下會鍍上一層金色的光暈，那么美。”看到這樣的文字，我深深感受到，當我們引導學生用心觀察生活，他們眼中的世界便會充滿詩意與溫情，而這，正是語文教育的魅力所在。

書中關于人與人相逢的描述，更讓我感慨萬千。

在教育生涯中，我遇到了許多給予我力量的同行者。老教師毫無保留地分享教學經驗，年輕同事充滿創意的教學設計，都讓我在專業成長的道路上不斷前行。而與學生的相遇，更是我生命中最珍貴的禮物。記得去年帶初三畢業班時，面對升學壓力，學生們常常感到焦慮。我便利用語文課，和他們分享《人間值得》中“人生，只要能照亮某個角落就夠了”這句話，引導他們放下過度的焦慮，專注于當下的努力。漸漸地，課堂氛圍變得輕松起來，孩子們眼中的迷茫少了，笑容多了。畢業時，有學生在給我的信中寫道：“老師，謝謝您讓我們明白，即使未來充滿挑戰，也要心懷希望，因為人間值得。”那一刻，我深刻體會到教育的意義——我們不僅是知識的傳授者，更是學生成長路上的引路人，能在他們的生命中留下溫暖的印記，何其有幸。

“在心中種花，人生才不會荒蕪。”作為初中語文教師，我愿繼續帶著《人間值得》給予的智慧與力量，在教育的沃土上深耕細作。用文字點亮學生的心靈，用熱愛陪伴他們成長，在平凡的教學生涯中，書寫屬于我們的人間值得。

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