都夸是好脾氣的麗麗，在孩子長(zhǎng)大后像變了一個(gè)人，尤其遇到孩子的事，特別愛(ài)發(fā)脾氣。發(fā)完脾氣后，又忍不住的自責(zé)，覺(jué)得自己沒(méi)控制好脾氣，擔(dān)心對(duì)孩子心理造成陰影。

脾氣暴躁的來(lái)源可能有很多，但是讓自己脾氣暴躁的原因可能就那么一兩個(gè)。直視問(wèn)題，面對(duì)自己，會(huì)從內(nèi)心深處拋棄壞脾氣。

孩子剛上學(xué)那會(huì)兒，起初看孩子慢騰騰就生氣，后來(lái)叫孩子起床她不起我還會(huì)生氣。看似好像是因?yàn)楹⒆由鷼狻?/p>

但我們換個(gè)角度，從媽媽自身出發(fā)看問(wèn)題，其實(shí)是媽媽以自己為標(biāo)準(zhǔn)在衡量孩子。當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到我們心中的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)不自覺(jué)地生氣。

降低要求，別讓壞脾氣控制自己

孩子的成長(zhǎng)有一個(gè)過(guò)程，就像最開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)、走路一樣，要慢慢來(lái)。不能因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)了，就理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為“孩子應(yīng)該會(huì)”。不能因?yàn)楹⒆幽芘堋⒛芴耍陀X(jué)得孩子應(yīng)該能做到。

降低要求，放過(guò)孩子、放過(guò)自己！給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程和成長(zhǎng)的時(shí)間。

比如孩子會(huì)了1+1=2，還要耐心地教孩子2+2=4。孩子認(rèn)識(shí)了aoe，不代表孩子會(huì)拼讀ba\ye\pao。

龍應(yīng)臺(tái)《孩子你慢慢來(lái)》中就強(qiáng)調(diào)陪孩子慢慢長(zhǎng)大，要身體與心理同步成長(zhǎng)。

允許孩子不會(huì)，允許孩子做得不夠好，當(dāng)我們降低要求后，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天都有進(jìn)步。

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)似乎都按照自己內(nèi)定的生長(zhǎng)軌跡進(jìn)行著。當(dāng)我們慢下來(lái)，不要求孩子按照大人的速度前進(jìn)，孩子的成長(zhǎng)反而會(huì)一天一個(gè)樣兒！

比如，當(dāng)我們不再早上7點(diǎn)叫醒孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)7:10時(shí)孩子自己起床、穿好了衣服。

當(dāng)我們不再要求孩子快快寫(xiě)作業(yè)，而是讓孩子自己決定什么時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，孩子反而比平時(shí)早完成半小時(shí)。

我們要相信，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無(wú)二的星星，只是發(fā)光的方式不同。

給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和空間

小孩子就像一張白紙，什么都不懂。

需要父母教給他們?nèi)绾巫觯龑?dǎo)他們獨(dú)立思考，給他們選擇的機(jī)會(huì)，給他們實(shí)踐的勇氣。

在孩子力所能及的事情上放手，有時(shí)候更有助于孩子的成長(zhǎng)。

如果家長(zhǎng)事事包辦，孩子遇事不會(huì)做、不會(huì)思考，凡事只會(huì)等著家長(zhǎng)來(lái)幫忙，這樣的行為和做法并不是為了孩子好。

最后

媽媽要相信自己，壞脾氣是可以控制的。

孩子的成長(zhǎng)是需要慢慢來(lái)的！