《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版 2020年修訂）》提出：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，通過(guò)廣泛閱讀體驗(yàn)更豐富的語(yǔ)篇文體，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；通過(guò)閱讀發(fā)展閱讀能力，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)言和人文、科學(xué)知識(shí)，通過(guò)閱讀拓展思維，提高審美、鑒賞和評(píng)價(jià)的能力。教師應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，實(shí)施超越知識(shí)表層結(jié)構(gòu)而進(jìn)入深層結(jié)構(gòu)的深度教學(xué)，把教學(xué)引向?qū)W生思維和情感的深處。

在我省普通高中英語(yǔ)新課程新教材實(shí)施不斷深入的過(guò)程中，諸多課標(biāo)理念逐漸深入人心并付諸于教育教學(xué)實(shí)踐，取得較好教學(xué)成效。但通過(guò)調(diào)研和課堂觀察發(fā)現(xiàn)，仍存在著主要把閱讀教學(xué)當(dāng)做滿足考試題型訓(xùn)練需求的工具，閱讀教學(xué)內(nèi)容還主要停留在單詞、語(yǔ)法和句型等知識(shí)與結(jié)構(gòu)的傳授，閱讀教學(xué)過(guò)程仍主要以教師為中心等現(xiàn)象。

廣東省基礎(chǔ)教育高中英語(yǔ)學(xué)科教研體系建設(shè)項(xiàng)目（深圳市、河源市）近年來(lái)緊扣課標(biāo)要求，聚焦學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)。兩個(gè)地市通過(guò)開(kāi)展從課堂到課程，以課內(nèi)聯(lián)通課外，單篇閱讀、群文閱讀和整本書(shū)閱讀一齊推進(jìn)的深度閱讀教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生提供更完整的英語(yǔ)閱讀世界，通過(guò)閱讀提升語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和跨文化交流能力，激發(fā)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，形成若干具有深度學(xué)習(xí)整體性、生成性和遷移性等顯著特點(diǎn)的可推廣典型案例。

本次活動(dòng)旨在通過(guò)深圳、河源兩個(gè)省級(jí)教研體系建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)實(shí)踐探索，探討深度閱讀教學(xué)實(shí)施的理念原則與具體途徑，促進(jìn)我省教師拓展教學(xué)視野，深入理解和實(shí)踐閱讀教學(xué)?；顒?dòng)邀請(qǐng)英語(yǔ)課標(biāo)組組長(zhǎng)、英語(yǔ)教育著名專家、省、市英語(yǔ)教研員、教研組長(zhǎng)、一線教師代表，通過(guò)主題闡述、課例和案例展示、課例和案例點(diǎn)評(píng)、教研沙龍、專家視點(diǎn)和活動(dòng)總結(jié)等系列環(huán)節(jié)，在傳遞理念、剖析課例和案例、分享觀點(diǎn)的同時(shí)，為一線教師與教研員提供可借鑒、可推廣的高中英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與做法，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)課程育人，推動(dòng)高中英語(yǔ)課程教學(xué)改革深化。

01

播出時(shí)間

2025年6月20日14:10—17:30

02

指導(dǎo)單位

廣東省教育廳

03

廣東省教育研究院

04

支持單位（項(xiàng)目）

廣東省基礎(chǔ)教育高中英語(yǔ)學(xué)科教研體系建設(shè)項(xiàng)目（深圳）

廣東省基礎(chǔ)教育高中英語(yǔ)學(xué)科教研體系建設(shè)項(xiàng)目（河源）

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活動(dòng)平臺(tái)

教研網(wǎng)、觸電新聞、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯(lián)播、和教育、粵教翔云

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活動(dòng)議程

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專家簡(jiǎn)介

王薔，北京師范大學(xué)外文學(xué)院 教授、博士生導(dǎo)師。教育部基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)主任委員；中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)外語(yǔ)教師教育與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)主任。教育部義務(wù)教育、普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研制及修訂組組長(zhǎng)。主要從事英語(yǔ)課程與教學(xué)論、英語(yǔ)教學(xué)法、英語(yǔ)教師教育與發(fā)展、中小學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)發(fā)展和行動(dòng)研究等方面的研究工作。承擔(dān)國(guó)家及省部級(jí)課題、橫向課題多項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表相關(guān)著作多部、論文百余篇。

葛炳芳，浙江省英語(yǔ)特級(jí)教師，正高級(jí)教師?，F(xiàn)任浙江省教育廳教研室英語(yǔ)教研員。浙江省教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，教育部基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)委員，杭州師范大學(xué)教育碩士研究生導(dǎo)師、教育博士研究生行業(yè)導(dǎo)師。參與人民教育出版社高中英語(yǔ)教科書(shū)和教師用書(shū)的編寫(xiě)。主持《基于綜合視野的英語(yǔ)閱讀教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)》課題研究，成果被評(píng)為“浙江省2016年基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”和“2018年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。

羅永華，廣東省教育研究院高中英語(yǔ)教研員，博士，碩士研究生導(dǎo)師，正高級(jí)教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“領(lǐng)航計(jì)劃”專家、人教社培訓(xùn)專家。廣東省名教師工作室主持人、廣州市名教師工作室主持人。主持并完成多項(xiàng)省部級(jí)課題，教師繼續(xù)教育課程兩門(mén)，在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文20多篇，出版學(xué)術(shù)專著和編著（參編教材）多部。

于弟，深圳市教育科學(xué)研究院高中教研中心副主任、深圳市高中英語(yǔ)教研員。廣東教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第八屆理事會(huì)理事，首批廣東省基礎(chǔ)教育高中英語(yǔ)學(xué)科教研體系建設(shè)項(xiàng)目主持人（優(yōu)秀結(jié)項(xiàng)），深圳市首屆教育家型教師培養(yǎng)對(duì)象。從教期間曾獲區(qū)教壇新秀、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)教育系統(tǒng)“工程”中青年骨干教師、深圳市高考模擬命題比賽一等獎(jiǎng)、深圳市高考工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。主持省、市級(jí)重點(diǎn)課題各一項(xiàng)，出版專著1部，主編出版物3部。

劉熹，河源市教育教學(xué)研究院高中部主任、高中英語(yǔ)教研員，正高級(jí)教師，廣東省特級(jí)教師，廣東省名教師工作室主持人，廣東省中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”高中文科名教師培養(yǎng)對(duì)象，廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)項(xiàng)目高中英語(yǔ)學(xué)科教研項(xiàng)目（河源）負(fù)責(zé)人，人民教育出版社教材培訓(xùn)專家，華南師范大學(xué)本科師范生兼職教授，北京師范大學(xué)（珠海校區(qū)）兼職教師。河源市第一批專業(yè)技術(shù)拔尖人才，市教育高層次人才，市首席教師，市教學(xué)能手，市專家型名教師培養(yǎng)學(xué)員，市學(xué)科帶頭人。主持多項(xiàng)省、市級(jí)課題，出版專著2部，主編3本、參與編寫(xiě)6本教輔用書(shū)。

鄭穎，高級(jí)教師，深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。廣東省南粵優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀德育工作者，深圳市優(yōu)秀班主任，深圳市高考英語(yǔ)學(xué)科先進(jìn)個(gè)人。優(yōu)秀支教教師（2019至2020在河源市連平縣陂頭中學(xué)支教），鄭穎英語(yǔ)工作室榮獲2022年度廣東省巾幗文明崗，曾獲廣東省梅州市普教系統(tǒng)科研成果一等獎(jiǎng)。

巫春聯(lián)，河源中學(xué)英語(yǔ)教師，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任河源中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科科組長(zhǎng)。西南大學(xué)全日制碩士研究生，多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾參與多個(gè)省、市級(jí)課題研究，其中參與的課題成果《理解體驗(yàn)超越-基于語(yǔ)篇研讀的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新》榮獲河源市教學(xué)研究課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，并榮獲2022-2023年度河源市普通高中教學(xué)質(zhì)量提升突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，2023-2024年河源市教學(xué)能手，2024年河源市首批骨干教師。

吳翔，深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校光明部英語(yǔ)教師，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，中學(xué)一級(jí)教師，深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皟?yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀班主任”。曾獲2024年深圳市中小學(xué)青年教師基本功大賽高中英語(yǔ)組一等獎(jiǎng)第一名以及高考模擬試題命題能力比賽一等獎(jiǎng)、獲2022年“外研之星”全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)展評(píng)活動(dòng)特等獎(jiǎng)；曾多次承擔(dān)深圳市市級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課；曾在TCA國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)分會(huì)、教研網(wǎng)、深圳市、龍華區(qū)、中山市等地開(kāi)設(shè)講座；參編專著7本，參與省、市級(jí)課題多項(xiàng)，在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)表論文多篇。

劉苡珊，河源高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師，香港中文大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，中學(xué)一級(jí)教師。曾獲河源市高中英語(yǔ)教學(xué)資源征集名師課堂特等獎(jiǎng)、河源市高中青年教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。多次承擔(dān)省、市級(jí)講座分享及公開(kāi)課，并參與多項(xiàng)市級(jí)課題研究。

09

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來(lái)源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君