我對老師處罰學生其實沒什么意見，只要有理由且方式適當，別是那種惡意變態(tài)的羞辱，或者狀似神經(jīng)病的虐打就行。我小時候就是被抽手心一路抽過來的，班里面幾乎無論成績好壞都被抽過。小孩子哪有不皮的，皮了哪能一點不教育的。

但是像下面這種，剛開學8天因為答不出題目，就被拳打腳踢，到醫(yī)院鑒定因外傷致創(chuàng)傷性腰椎病，肯定已經(jīng)脫離“懲罰”的范疇了，簡直像是一種報復與發(fā)泄。

再加上理由本身就不夠充分（答不出題），顯然有必要對這名老師進行處罰，最好都要鑒定一下他的精神狀態(tài)，以及觀察觀察人品素質(zhì)。

但諷刺的是，明面上告訴人們，對這名老師“記過”，并調(diào)離原單位。實際上呢，被打孩子的家屬過了一段時間發(fā)現(xiàn)，該老師董某不僅還繼續(xù)在原單位教書，甚至連班級、班主任的身份都沒有受到任何影響。

處分只是暫時的化妝，臉洗干凈了還得接著上鏡。敷衍你們一下，你們還當真了？

這就是現(xiàn)實中最真實的畫面，有些人只要不是觸犯了嚴重的“原則性錯誤”，基本上不會面臨太大的處罰。免職、調(diào)離原崗位、批評教育……這些都沒有什么區(qū)別，它們代表了同一種含義：先避一避風頭，等那幫人的熱情過去，官復原職。有的甚至還能再度高升。

對于老師來說，“為了成績”過度的毆打體罰了學生，風險可能還不如頂撞一句校長，或是把食堂的原材料拍張照片發(fā)到網(wǎng)上。這之間的本質(zhì)區(qū)別，就是得罪的對象不同，這也是上面所提到的“原則性錯誤。”

你是老師，你就要聽校長和領(lǐng)導的話，是他們給你飯吃，這就是原則。這里不出問題，除非自己拼了命的作死，否則基本不會死。

至于打?qū)W生，刁難家長，這算什么錯？校長只要看分數(shù)，那是直接關(guān)系到招生和錢的東西，才不管你用什么手段。

反之，學生和家長充其量就是過客，學校和領(lǐng)導才是永恒的山峰。

新聞里有個細節(jié)，董某不僅沒有被調(diào)離原崗位，相反他還在班級群里多次要求家長們?nèi)ド缃黄脚_上舉報自己踢打?qū)W生的視頻，稱“領(lǐng)導拜托大家?guī)椭对V非法信息。投訴后發(fā)截圖。”

這點內(nèi)容，透露的信息量相當之大，也相當荒謬。

第一，如果董某受到了嚴重的警告，常人肯定對那點丑事閉口不提，又怎么會理直氣壯的讓其他家長去舉報視頻呢。自己揭自己的傷疤嗎？顯然，董某的底氣相當足，因為領(lǐng)導們認為他“沒有錯”。

第二，是“領(lǐng)導拜托大家去投訴非法信息”，這里面有兩個關(guān)鍵點，“領(lǐng)導”、“非法信息”，這已經(jīng)完全說明了學校的態(tài)度，不是嗎？學校只想幫老師董某解決問題，甚至不惜發(fā)動家長。

第三，投訴后發(fā)截圖。常用手法，讓家長買這買那，付費后發(fā)截圖。或者幫領(lǐng)導們投票，投完后發(fā)截圖。這種手段都不能說是“要求”了，堪稱威脅，是家長們沒法拒絕的威脅。

有錯無罰，是縱容；假罰實免，是鼓勵。所以學校的領(lǐng)導們站哪邊，還用說嗎。

我想說，這就是當下的一種眾生相，根本不局限于學校內(nèi)。看山是山，看山也可以不是山，經(jīng)常瀏覽新聞報道的人必然深有體會。“就這？免職？批評教育就完事了？”諸如此類的評論，更是不少通報下面的常客。

更尷尬的是，僅限于評論，除此之外無能為力。上面的家長一個學期后發(fā)現(xiàn)打人的班主任職位沒有任何變化，卻也已經(jīng)過去一個學期了。而且，他又能如何呢。

他什么都做不了，頂多再來一次“調(diào)離崗位”，可這聽上去，似乎比第一次的調(diào)離，更像一個諷刺的笑話了，不是嗎？畢竟大家都知道“真相”是什么。

處罰不是為了糾錯，而是為了平息；調(diào)離不是為了問責，而是為了躲風頭。而家長們，看似被請去“發(fā)截圖”，其實是被逼著在荒謬的劇本里配合演出。

這并非一所學校體現(xiàn)出來的問題，而是一種熟練運轉(zhuǎn)的“慣例”，一種眾生相。大家都是如此，學校只不過也沒成為例外罷了。