大象新聞記者李書恒 通訊員 李亞閣/文圖

初夏研思啟新程，課題揚帆正當時。為扎實推進學校教科研工作，提升教師課題研究能力，確保課題研究開好局、起好步，6月16日下午，鄭州市二七區興華小學教育集團南校區2025年課題開題報告會在學校會議室舉行。報告會由教導處副主任張愛菊主持，課題組全體成員參與。

活動伊始，主持人介紹會議流程。隨后，各課題組主持人圍繞課題重點板塊展開匯報。

執行校長張偉杰圍繞課題《跨學科理念下小學數學“綜合與實踐”主題式學習的實踐研究》作開題報告，他從選題依據、研究目標、研究內容和方法、研究計劃、課題創新之處以及預期研究成果方面進行詳細地闡述，精準地指出了小學數學綜合與實踐主題式學習中存在的問題，并制定詳細的研究內容和研究計劃，讓課題落根生花。

張婷老師進行了《跨學科背景下小學中段語文作業設計的實踐研究》的匯報，指出中段語文作業設計其核心矛盾在傳統語文作業設計與跨學科教育理念的踐行之間不適配。小學中段學生的認知能力和學習需求正處于快速發展階段，傳統的語文作業模式難以滿足其綜合素養發展的需要。跨學科作業設計不僅能打破語文作業單一學科局限，有機整合科學、藝術、數學等學科元素，還能跳出傳統紙筆模式，開發“項目式實踐作業”(如校園文化策展)、“生活化情境作業”(家庭語言實踐任務)，形成“基礎鞏固+跨學科探究+生活應用”的三維作業體系，從而增強實踐性與開放性，建立語文教師與其他學科教師協同評價機制，從語言表達、跨學科知識應用、實踐創新等多維度反饋，確保作業設計實效與學生綜合發展目標一致。

楊玉雅老師闡述的《小學體育大單元教學內容整合與優化的核心素養導向研究》，聚焦小學體育大單元教學內容體系，以核心素養為導向，通過重構教學單元、創新活動設計、優化教學方法，構建系統性、連貫性的教學框架，實現從技能掌握到素養培養的進階式發展。研究重點包括基于學生發展特征，建立分年級、分領域的細化標準、突破傳統單元界限等方面。研究成果將有效激發學生體育興趣，培養鍛煉習慣，提升教學質量，為區域體育教學改革提供實踐范本。研究注重因材施教和個性化教學，通過課堂觀察、體能測試等多維度評估，確保教學方案的科學性和實效性。

此次課題開題報告會的成功舉辦，為教師們提供了一個交流學習、共同進步的平臺，也為學校的教研、科研工作注入了新的活力。在全體教師的共同努力下，興華小學教育集團將以此次課題開題為契機，以研促教、躬耕不輟，力爭取得豐碩的科研成果，并以科研成果為抓手，持續深耕課堂，讓科研真正成為撬動學校高質量發展的“支點”。