來源：【人民日報中央廚房-民生無小事工作室】

教育部近期更新發(fā)布了《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2025年）》，增列29種新專業(yè)。新目錄包含93個專業(yè)類、845種專業(yè)，進一步強化專業(yè)設置對國家戰(zhàn)略急需和高質量發(fā)展的快速響應。

2023年以來，我國高校專業(yè)大規(guī)模調整，不斷優(yōu)化專業(yè)設置管理。根據教育部等五部門印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》，到2025年，全國普通高校20%左右學科專業(yè)布點優(yōu)化調整，新設一批適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。

高校專業(yè)調整有哪些新趨勢？面對新的高校專業(yè)布局，廣大考生應當如何選擇？圍繞相關問題，《民生周刊》記者采訪了北京師范大學高等教育研究院副院長方芳。

方芳

今年高校專業(yè)調整體現了高等教育適應國家戰(zhàn)略需求、科技發(fā)展前沿和市場動態(tài)需求的變化趨勢

民生周刊：今年的普通高等學校本科專業(yè)目錄已經發(fā)布，2025年高校專業(yè)調整有哪些特點和趨勢？

方芳：《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2025年）》的主要變化包括：新增專業(yè)點1839個，調整學位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)點157個；高校撤銷專業(yè)點1428個、停招2220個；目錄內含845種專業(yè)，包括本次增設的29種新專業(yè)。

2025年的高校專業(yè)調整體現了高等教育適應國家戰(zhàn)略需要、科技發(fā)展前沿和市場動態(tài)需求的變化趨勢。主要表現為：

強化服務國家戰(zhàn)略需求。新增區(qū)域國別學、碳中和科學與工程、海洋科學與技術、健康與醫(yī)療保障等專業(yè)，與國家安全保障、生態(tài)文明建設、“健康中國”戰(zhàn)略推進等重大國家戰(zhàn)略需求緊密相連。

錨定科技發(fā)展前沿方向。新增智能分子工程、醫(yī)療器械與裝備工程、時空信息工程等一系列前沿專業(yè)，深度聚焦人工智能、生物醫(yī)藥、空間信息等極具前瞻性與戰(zhàn)略意義的科技領域，致力于培養(yǎng)能夠引領未來科技發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

文科類專業(yè)也以前所未有的力度加速智能化轉型。新增人工智能教育、數字戲劇、智能視聽工程等特色專業(yè)，為文科專業(yè)注入了新的活力與內涵。

精準對接市場動態(tài)需求。隨著文旅、體育、醫(yī)藥等產業(yè)的快速發(fā)展，專業(yè)人才的缺口日益擴大。高校積極響應，新增國際郵輪管理、航空運動、藥物經濟與管理等一系列新興專業(yè)，填補這些產業(yè)快速發(fā)展帶來的人才缺口。

此外，高校對現有專業(yè)開展了深度梳理與革新工作，總體來說，撤銷與停招專業(yè)點數大幅超過新增專業(yè)點數，淘汰了那些無法適應社會發(fā)展節(jié)奏、難以滿足市場實際需求的專業(yè)，確保專業(yè)設置與社會需求同頻共振、協(xié)同發(fā)展。

民生周刊：高校專業(yè)調整背后的依據是什么？怎樣確保專業(yè)調整科學、有效？

方芳：高校專業(yè)調整是一項涉及教育資源優(yōu)化、社會需求對接和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的系統(tǒng)工程，其科學性和有效性直接關系到高等教育的社會價值與長遠發(fā)展。

高校學科發(fā)展與國家重大戰(zhàn)略需求同頻共振，通過深化產教融合，構建教育鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度耦合機制，為國家安全能力建設、經濟高質量發(fā)展和社會全面進步提供戰(zhàn)略支撐。

高校立足自身歷史積淀與區(qū)位優(yōu)勢，構建特色化、差異化的學科生態(tài)體系，通過打造學科高原夯實基礎、培育學科高峰形成突破，形成校際互補、錯位發(fā)展的戰(zhàn)略格局。

為確保專業(yè)調整科學、有效，高校應構建需求牽引、動態(tài)優(yōu)化的專業(yè)全生命周期管理機制，形成增設論證、建設監(jiān)測、定期評估、動態(tài)調整的全周期管理體系，確保專業(yè)設置與產業(yè)發(fā)展同頻共振。同時，進一步健全專業(yè)增設決策機制。通過邀請行業(yè)企業(yè)技術專家、學術組織代表、教育管理者等多元主體參與論證，綜合運用大數據分析、同行評議、國際比較等方法，確保專業(yè)設置的科學性、前瞻性與產業(yè)契合度。

為確保專業(yè)調整真正落到實處，應重視五對關系的“并重”

民生周刊：調整之后，高校應怎樣進行專業(yè)建設，保證新設專業(yè)的質量，避免“換湯不換藥”？

方芳：新設專業(yè)的建設與質量保障是一個關鍵議題。為確保專業(yè)調整真正落到實處，避免“換湯不換藥”的形式化調整，應重視五對關系的“并重”。

一是戰(zhàn)略導向與市場需求并重。既要緊密對接國家戰(zhàn)略，確保專業(yè)設置與國家發(fā)展方向一致，又要精準響應市場需求，確保新設專業(yè)能夠培養(yǎng)符合社會需要的人才。

二是資源保障與師資建設并重。一方面，確保新設專業(yè)在師資、實驗室、實踐基地等方面有足夠的資源投入，避免因資源不足導致專業(yè)建設流于形式。同時，深化校企合作，加強與企業(yè)的合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共建實踐基地，實現人才培養(yǎng)與產業(yè)需求的無縫對接。另一方面，加強師資隊伍建設，引進和培養(yǎng)具有行業(yè)背景和實踐經驗的教師，提升教學質量和科研水平。

三是課程體系與教學方法并重。既要打破傳統(tǒng)學科壁壘，構建跨學科、模塊化的課程體系，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維；又要改革教學方法改革，如采用項目式學習、案例教學等現代教學方法，增強學生的實踐能力和解決問題的能力。

四是質量評估與持續(xù)改進并重。一方面，構建包括畢業(yè)生質量、企業(yè)滿意度、專業(yè)競爭力等多維度的評估體系，定期對新設專業(yè)進行評估。另一方面，根據評估結果，及時調整專業(yè)設置和課程體系，確保專業(yè)建設持續(xù)優(yōu)化和提升。

五是分類發(fā)展與特色建設并重。根據高校的辦學定位和資源條件，構建學術型、應用型、技術型人才培養(yǎng)的立體通道。引導高校在不同賽道上辦出水平，形成學術精英、應用骨干、技術能手各展其長、多元協(xié)同的高等教育人才培養(yǎng)新格局。

考生既要關注國家戰(zhàn)略需求和社會發(fā)展趨勢，也要理性結合自身的興趣與能力，作出適合自己的專業(yè)選擇

民生周刊：在新的高校專業(yè)布局下，你對今年考生的專業(yè)選擇有什么建議？

方芳：在我國高等教育普及化水平不斷提升的背景下，高校專業(yè)布局調整已經成為常態(tài)。這也為考生的專業(yè)選擇提供了新的機遇與挑戰(zhàn)，考生既要關注國家戰(zhàn)略需求和社會發(fā)展趨勢，也要理性結合自身的興趣與能力，作出適合自己的專業(yè)選擇。

在個人志趣與能力稟賦相契合的基礎上，考生可以重點考慮國家戰(zhàn)略急需專業(yè)。這類專業(yè)既擁有廣闊的就業(yè)前景，又能為考生搭建多元的發(fā)展平臺。以碳中和科學與工程專業(yè)為例，其就業(yè)范圍覆蓋碳核查、綠色金融等新興領域，人才需求持續(xù)攀升。

在科技前沿領域，如人工智能、大數據、智能科學與技術、時空信息工程、量子信息科學等專業(yè)，正迎來科研資源集聚、產業(yè)需求井噴與政策紅利釋放的三重利好，職業(yè)發(fā)展空間極為廣闊。

在綠色低碳與能源領域，碳中和科學與工程、新能源科學與工程、環(huán)境科學與工程等專業(yè)，深度契合“雙碳”戰(zhàn)略目標，行業(yè)人才缺口問題突出。

在大健康與醫(yī)療領域，醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學與健康、生物醫(yī)藥等專業(yè)，精準對接人口老齡化與醫(yī)療技術革新帶來的新需求。

考生可以全面權衡區(qū)域、院校、專業(yè)三者的協(xié)同優(yōu)勢。

從區(qū)域維度來看，考生可結合地域產業(yè)優(yōu)勢選擇適配專業(yè)，如長三角地區(qū)集成電路、生物醫(yī)藥產業(yè)集群優(yōu)勢顯著，成渝地區(qū)電子信息產業(yè)勢頭強勁，東北地區(qū)高端裝備制造基礎深厚。選擇與當地支柱產業(yè)緊密相關的專業(yè)，實習與就業(yè)資源更為集中；聚焦“政策紅利區(qū)域”的特色專業(yè)，如沿海地區(qū)的國際郵輪管理、粵港澳大灣區(qū)的金融科技等，可借力地方產業(yè)政策獲取額外的發(fā)展資源。

從院校層面來看，可以綜合考量學科實力、師資力量與教學資源，優(yōu)先選擇入選“雙一流”建設學科或國家重點實驗室的院校，這類院校的專業(yè)培養(yǎng)體系更為成熟，如醫(yī)療器械與裝備工程專業(yè)，可以重點考察院校是否與頭部企業(yè)共建實習基地。

從專業(yè)自身來看，審慎對待“收縮型”專業(yè)，理性評估傳統(tǒng)行業(yè)專業(yè)，部分高校已經大幅撤銷傳統(tǒng)工商管理、市場營銷、會計等專業(yè)，需關注院校是否通過課程數字化改造實現發(fā)展轉型。

傳統(tǒng)工科專業(yè)則需關注升級方向，如機械、土木等專業(yè)正加速向智能建造、機器人工程轉型，選擇時要重點考察課程是否涵蓋智能制造、AI應用等前沿內容。當然，如果考生對某些“冷門”專業(yè)有強烈興趣，仍可納入考慮范圍，但需做好規(guī)劃深造路徑。

考生需立足個人特質精準定位專業(yè)方向，結合自己的興趣愛好、特長優(yōu)勢及職業(yè)愿景，構建適配自身的專業(yè)選擇邏輯，避免陷入“唯熱門論”的誤區(qū)。

例如，數學能力突出的考生可以關注電子信息材料、智能視覺工程等需數理建模能力的專業(yè)；生物學科基礎扎實的考生可以考慮生物育種技術、藥物經濟與管理等需生物醫(yī)藥背景的專業(yè)；語言敏感度高、兼具國際視野與數據分析能力的考生，區(qū)域國別學等復合型專業(yè)則是理想之選。

如果職業(yè)規(guī)劃尚不清晰，可以通過職業(yè)興趣測試等專業(yè)工具輔助決策，規(guī)避興趣與專業(yè)錯配的風險，如數學基礎弱薄弱者慎選大數據、人工智能等強量化專業(yè)。

建議考生通過參加高校開放日、訪談行業(yè)從業(yè)者等多元渠道獲取信息，避免僅憑專業(yè)名稱或錄取分數線草率決策。對于專業(yè)選擇存疑的考生，可以優(yōu)先選擇大類招生，比如實驗班，入學后通過專業(yè)認知課程等深入了解細分方向，同時動態(tài)跟蹤就業(yè)市場趨勢，參考權威就業(yè)報告等資料，及時調整選擇策略。

如果計劃繼續(xù)深造讀研，可以優(yōu)先選擇基礎學科或交叉學科，為未來研究路徑預留彈性空間；如果院校提供雙學位或輔修機會，可以主動構建“主修+輔修”的復合型知識體系，增強職場競爭力。

原文刊載于2025年第12期、6月9日出版的《民生周刊》雜志

原標題：《（引題）適應國家戰(zhàn)略需要、科技發(fā)展前沿和市場動態(tài)需求（主題）高校專業(yè)調整，考生如何選擇？》

《民生周刊》記者 羅燕

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