開篇先提醒一句：期末考試一結(jié)束，暑假就正式開始了，我也趁這個時間，給大家返團(tuán)了派培優(yōu)數(shù)學(xué)課。

這次618福利我也談下來了，如果你對孩子的數(shù)學(xué)提升有期待，一定要認(rèn)真看看這次的機(jī)會。

派培優(yōu)數(shù)學(xué)課，是我篩選過各類中國數(shù)學(xué)網(wǎng)課后評估出的——真正的小班數(shù)學(xué)課天花板：

? 數(shù)學(xué)名師親自授課

? 6-8人超小班教學(xué)

? 課前有預(yù)習(xí)、課后有總結(jié)

?作業(yè)由主課老師全程批改與跟進(jìn)

這些師資和服務(wù)放在市面上對比，都是數(shù)一數(shù)二的。

我的建議是：只要孩子校內(nèi)數(shù)學(xué)成績在70分以上，就非常值得考慮系統(tǒng)的校外思維拓展訓(xùn)練：

如果你家孩子目標(biāo)是中考、高考的體制內(nèi)路線，建議重點(diǎn)關(guān)注A+和S級的校外拓展課或淺奧班，提前打好中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

如果你更希望孩子未來沖刺“DZ”“ZDB”或重點(diǎn)中學(xué)，甚至規(guī)劃走數(shù)學(xué)競賽路線，那就要盡早布局S、S+級淺奧和深奧體系，從小學(xué)階段就打牢底層能力。

課程回顧及介紹總結(jié)：

預(yù)約通道已開啟，兩場直播歡迎先預(yù)約。

下面開始今天的文章：期末總復(fù)習(xí)。

一眨眼，Joshua的小學(xué)時光就要收尾了。四舍五入，我這個“期末復(fù)習(xí)陪讀員”也已經(jīng)積攢了六年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，簡直是“老帶新”的資深家長代表。

這幾年觀察下來，我得出一個結(jié)論：期末復(fù)習(xí)不拼時間拼方法。

有效的提分方法，往往來自兩個關(guān)鍵方向：

1.老師在復(fù)習(xí)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，一定要盯緊、死磕到底。老師劃的重點(diǎn)，幾乎都是命題庫！

2.自己動手查漏補(bǔ)缺，做一些針對性的題，找回“考試題感”；同時配合提綱+歸納總結(jié)，把零散的知識串成體系。

今天就把我這段時間整理出來的語數(shù)英三科復(fù)習(xí)提綱，一次性打包分享出來，希望可以給你一些思路和參考，現(xiàn)在開始——

語文，是一門靠積累提分的學(xué)科，但一定要有回歸書本、吃透書本的意識，期末才能拿高分。

策略是：靜下心來，把80%的基礎(chǔ)分先穩(wěn)住，再把20%的拉分項(xiàng)各個擊破。

1. 先抓“字詞句”，穩(wěn)住基礎(chǔ)盤

小學(xué)語文的核心就是基礎(chǔ)能力。復(fù)習(xí)要從字音字形、詞語辨析、句式結(jié)構(gòu)這些“老三樣”入手，一步步夯實(shí)基本功。

?字音字形

教材里每個單元的重點(diǎn)字音，建議每天用5分鐘時間“讀一遍、寫一遍”。尤其是容易混淆的字，如“辯/辨”、“脈/脈”，要特別做出標(biāo)記，可以做成小卡片反復(fù)練。

?組詞訓(xùn)練

建議每天抽3~5個高頻詞匯練習(xí)組詞。特別是多音字和形近字，練習(xí)的時候可以讓孩子“組兩個意思不同的詞”，增強(qiáng)詞義理解，也提升用詞準(zhǔn)確性。

?近義詞、反義詞、成語仿寫

從三年級開始反復(fù)考察的題型。高年級孩子要開始強(qiáng)化情境詞匯儲備，例如描寫自然景色的“四字成語”、形容人物神態(tài)心理的“高階詞語”等。

建議分類整理、分批默寫、嘗試造句，積少成多最為見效。

2. 精練“句段運(yùn)用”，提升語言表達(dá)力

作文寫得好不好，語感是關(guān)鍵。而語感的培養(yǎng)，最離不開“句段訓(xùn)練”。

?仿寫句子

語文考試中最容易“掉鏈子”的部分，很多孩子不是不會寫，而是沒掌握技巧。

可以引導(dǎo)孩子拆解例句結(jié)構(gòu)，比如看到“他看見滿樹的桃子又大又紅”，就引導(dǎo)他模仿結(jié)構(gòu)寫出相似的句子，把觀察力與語言能力融合起來，形成遷移。

?重點(diǎn)語段記憶

語文園地、日積月累等板塊是默寫題和填空題的?？?/strong>。

建議每天固定默寫1段，配合默寫本打卡、聽寫錄音法，提升效率。尤其是四五年級以上的孩子，還可以結(jié)合背誦內(nèi)容做“關(guān)鍵詞提示回憶”，加深理解與記憶。

3. 閱讀寫作“雙輪驅(qū)動”，拉分有抓手

到了高年級，真正拉開分?jǐn)?shù)差距的，是閱讀理解和寫作表達(dá)。

?閱讀理解

復(fù)習(xí)時，不要盲目刷題，建議先回顧教材中重點(diǎn)課文段落，特別是主題句、中心句、首尾句。

配合做近3年期末真題中的閱讀理解題，有針對性地訓(xùn)練“從文中找依據(jù)、理解隱含含義、歸納總結(jié)”等能力。

?寫作提分

記得一定要多看這學(xué)期的同步作文，把之前寫過的作文拿出來，好好修改、打磨一遍！

孩子考場作文也怕“一緊張就沒思路”，所以建議積累一些萬能“開頭+結(jié)尾”模板，如引用式、排比式、情感描寫式等，提前演練幾次，用在作文中也可以立刻見效。

你也可以參與“陪寫”，比如一起聊話題、梳理提綱，哪怕不幫寫一字，也能有效降低孩子的畏難情緒。

這個過程要特別提醒孩子，考試時寫作文，千萬別跑題！

語文之每天“最小復(fù)習(xí)單元”建議

• 5個字詞默寫+5分鐘仿寫訓(xùn)練

• 1段語文園地背誦+1篇閱讀理解真題

• 考前多多練習(xí)學(xué)期小作文，總結(jié)思路

基礎(chǔ)夯實(shí)了，語文90分以上，不是難事，剩下的，就看有沒有堅(jiān)持下去的習(xí)慣培養(yǎng)方法。

語文復(fù)習(xí)資料大全
受

公眾號后臺回復(fù)關(guān)鍵詞：“ 語數(shù)英”即可領(lǐng)取。

相比語文，數(shù)學(xué)是一門更強(qiáng)調(diào)邏輯與方法的學(xué)科。

刷題有幫助，但盲目刷題，不如分類突破、精準(zhǔn)發(fā)力，每一個得分板塊都該有它的“拿分策略”。

小學(xué)階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，可以按這四大板塊來進(jìn)行：

數(shù)與代數(shù)

圖形與幾何

統(tǒng)計(jì)與概率

綜合與實(shí)踐

1. 數(shù)與代數(shù)：公式要會背，更要會“推”

這是所有年級數(shù)學(xué)的主軸內(nèi)容，幾乎占了期末試卷的“半壁江山”。

?基礎(chǔ)公式+口算鞏固

復(fù)習(xí)時，不能只讓孩子死記硬背公式，更要理解每一個公式是怎么來的。例如“和差問題”“倍數(shù)關(guān)系”“周期問題”，都建議結(jié)合例題講解推導(dǎo)過程。

同時，低年級必須反復(fù)練習(xí)口算與速算，如加減乘除口訣、九九表，用上“口算訓(xùn)練卡片”“口算定時賽”等小游戲幫助孩子在規(guī)定時間內(nèi)提升運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。

口算練習(xí)

計(jì)算卡片

?計(jì)算題陷阱提醒

計(jì)算題看似基礎(chǔ)，錯率卻高得驚人！常見問題有：帶括號優(yōu)先級忽略、負(fù)數(shù)符號丟失、小數(shù)點(diǎn)位置看錯……

☆ 回顧相關(guān)文章：

建議你在陪練時，重點(diǎn)盯一盯孩子的計(jì)算書寫與驗(yàn)算步驟，而不是只盯結(jié)果。

2. 圖形與幾何：定義要理解，圖要會畫

圖形部分常是孩子的“心理陰影區(qū)”，但其實(shí)只要吃透概念、敢于動手，就能迎刃而解。

?重概念，精公式

所有圖形題的關(guān)鍵在于定義理解。像“直角三角形”“長方體的面數(shù)”“多邊形的角度和”等，提綱中已明確列出，建議做成錯題本反復(fù)練習(xí)判斷題。

公式方面，三年級以后要牢牢記住周長、面積、體積的基本計(jì)算公式，并掌握“已知求未知”的應(yīng)用方式。

?動手畫圖+空間建模

讓孩子學(xué)會畫草圖，是提升幾何題正確率的關(guān)鍵。例如判斷“對稱圖形”“觀察立體圖形的展開圖”，你可以引導(dǎo)孩子用直尺、三角板親手畫一畫。

還可以借助生活實(shí)物，如盒子、紙杯，讓孩子去數(shù)“有幾個面”“怎么展開”，增強(qiáng)空間感。

3. 統(tǒng)計(jì)與概率：看圖說話是能力體現(xiàn)

別小看這類題，它不僅考察數(shù)學(xué)思維，還考察“生活數(shù)學(xué)”的應(yīng)用能力。

?掌握圖表類型與題型語言

從二年級起，就會接觸到條形圖、折線圖、餅圖等不同形式的圖表題。

高年級則會加入平均數(shù)、眾數(shù)、概率等初步概念。建議每一類圖表都準(zhǔn)備2~3道真題練手，尤其注意“題干的提問方式”。

例如“增長最快的是哪個”“平均每天賣出多少”這類題，考的是信息提取能力。

?日常生活中訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)思維

比如統(tǒng)計(jì)家庭每天飲水量、記錄天氣變化、自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表……都是極佳的練習(xí)機(jī)會。

4. 綜合與實(shí)踐：應(yīng)用題才是“拉分關(guān)鍵”

應(yīng)用題常被放在試卷最后，題干長、信息多，是很多孩子頭疼的部分。但正因如此，掌握方法就能有效“拉開差距”。

?三步解題法：讀題—畫圖—列式

訓(xùn)練孩子讀題能力，建議從“劃關(guān)鍵詞”入手，提煉題干中的數(shù)值關(guān)系；再通過“畫圖法”或“線段圖”幫助理清邏輯；最后再列算式計(jì)算。

?高年級孩子要練“復(fù)合題”

即一道題中包含兩步甚至三步運(yùn)算的題型，如“先求總價再求平均”“先算剩余再判斷分配”。

建議每兩天抽1~2道中高難度題作為“壓軸題演練”，培養(yǎng)計(jì)算與思維的耐力。

數(shù)學(xué)之每天“最小復(fù)習(xí)計(jì)劃”建議

• 15分鐘基礎(chǔ)題（口算+概念判斷）

• 15分鐘公式題（周長面積/加減法技巧）

• 30分鐘應(yīng)用題+錯題重做

• 考前多加模擬訓(xùn)練，計(jì)時完成整張卷

只要分類突破、穩(wěn)中提速，數(shù)學(xué)是可以看到回報的！

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料大全
受

公眾號后臺回復(fù)關(guān)鍵詞：“語數(shù)英”即可領(lǐng)取。

相比語文和數(shù)學(xué)，英語是很多家庭“最容易實(shí)現(xiàn)逆襲的一科。

小學(xué)階段的英語考查內(nèi)容相對固定，掌握好【詞匯 + 句型 + 時態(tài)】三大核心，就已經(jīng)站穩(wěn)90+的門檻。

1. 詞匯是地基：核心詞背得熟，理解詞懂得用

小學(xué)英語的大部分題型，本質(zhì)上都在考詞匯：會不會認(rèn)、拼不拼得對、用得是否準(zhǔn)確。

?核心詞匯要“聽-說-讀-寫”四位一體訓(xùn)練

關(guān)注課本后的每單元重點(diǎn)詞匯，建議你按照“每晚5~10個詞”的節(jié)奏滾動復(fù)習(xí)?？梢杂谩?strong>讀一讀→拼一拼→用一句話造句”這套流程，避免孩子只會背拼寫，不懂用法。

?理解詞匯也別忽視

雖然考試不一定默寫，但這些詞經(jīng)常出現(xiàn)在閱讀和選擇題中，提前打底能大幅提升理解力。比如像“every day/ once a week/twice a week”這些頻率詞匯，就經(jīng)常藏在聽力題和圖文匹配題中。

?特別注意詞性轉(zhuǎn)換 & 代詞表

很多孩子會混淆 he/his、they/them 等代詞變式，建議使用“人稱代詞變形表”對照記憶，并用造句加強(qiáng)理解。

2. 句型是骨架：掌握主干句式，練出表達(dá)能力

如果說詞匯是零件，句型就是搭建語言的骨架。而小學(xué)英語，?？嫉钠鋵?shí)就那么幾十個高頻句式。

?高頻句型歸納+變式訓(xùn)練

可以整理出每個單元的核心句型，打印出來貼在墻上“每日一讀”。如：

• What time do you get up?

• Can I have some juice?

• How do you go to school?

這些句型不僅會出現(xiàn)在完形、聽力題里，更是寫作題和口語交際的必備素材。

?句型使用的語境感要培養(yǎng)

很多孩子知道句子是什么意思，但不知道何時用。這時，可以通過“模擬對話”來練習(xí)，比如你問“What would you like for lunch?”，孩子回答“I’d like some rice.”

這種互動比填空題更有效。

?句型拓展舉一反三

從一個句子出發(fā)，擴(kuò)展出同類句式。例如學(xué)了“How do you go to school?”，就能引申出“When do you go to school?”、“Why do you go to school?”等提問句型，大幅提升語感和寫作素材儲備。

3. 時態(tài)是統(tǒng)領(lǐng)：理解時間感，用對動詞變

很多孩子覺得“語法太難”，但實(shí)際上，小學(xué)階段的語法重點(diǎn)就是時態(tài)。

?不同年級分階段掌握四大核心時態(tài)

• 一、二年級重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時（I like… / He goes…）

• 三、四年級加入：現(xiàn)在進(jìn)行時（He is running.）

• 五年級以后逐步加上：一般過去時、一般將來時（She went… / I will go…）

?如何讓孩子理解時態(tài)？用“時間軸+場景法”

• 現(xiàn)在：I go to school at 7.（配圖是早上出門）

• 進(jìn)行中：I am eating lunch.（配圖是正在吃）

• 已完成：I watched TV yesterday.（配圖是昨天）

• 將來：I will go to the zoo.（配圖是明天）

理解>記憶，一旦孩子能在腦中“看到時間場景”，正確使用時態(tài)就水到渠成。

?動詞變形要獨(dú)立記憶+強(qiáng)化練習(xí)：

比如play → played、go → went、is → was 等不規(guī)則動詞，建議用“錯題詞卡+聽寫復(fù)現(xiàn)+配圖故事”三步法反復(fù)鞏固。

1.錯題詞卡：把孩子經(jīng)常寫錯的動詞變形單獨(dú)做成小卡片，正面寫原形，背面寫過去式和例句，方便隨時抽查、復(fù)習(xí)。

2.聽寫復(fù)現(xiàn)：隔幾天安排一次專項(xiàng)聽寫，用小短句形式考察，比如 “Yesterday he went to the park.”，提升拼寫準(zhǔn)確率。

3.配圖故事：讓孩子畫出一個小場景，比如昨天去動物園、今天在吃冰淇淋，通過“時間+事件+動詞”的組合，加深對時態(tài)與動詞變化的理解。這種方法比單純死記硬背更高效，也更容易真正記牢。

用AI生成配圖故事也可以

4. 寫作聽說加分項(xiàng)：練語感，別怕開口

雖然小學(xué)英語寫作和口語比重不大，但語感的建立越早，未來越輕松。

?寫作建議從“套句+詞組+例句”入手

比如開頭可以用“I have a happy family.”，結(jié)尾用“I love my family very much.”

套句背得熟，寫作就不發(fā)愁。雖然，但是……我真的不太提倡這種套路式寫作，但是好像校內(nèi)英語這個能得分，有時候太靈活的表達(dá)反而會扣分。

?口語表達(dá)可借助動畫/配音練習(xí)

如果時間充分，可以選擇孩子熟悉的英文繪本、分級讀物或動畫片段做配音練習(xí)，每天讀一段，模仿語調(diào)和節(jié)奏，效果也會很不錯。

英語之每天“最小復(fù)習(xí)計(jì)劃”建議

• 10分鐘詞匯（讀、拼、寫）

• 10分鐘句型練習(xí)（對話、造句）

• 10分鐘語法/時態(tài)應(yīng)用題

• 考前可以加1次寫作仿寫 or 口語配音（如有口語考試）

堅(jiān)持一下，你會發(fā)現(xiàn)孩子的英語明顯通順了、流暢了、也自信了。

英語復(fù)習(xí)資料大全
受

公眾號后臺回復(fù)關(guān)鍵詞：“語數(shù)英”即可領(lǐng)取。

整套語數(shù)英的提分方法和復(fù)習(xí)提綱，到這里就完整了。

最后，祝所有孩子都能發(fā)揮穩(wěn)定，考出理想成績，開啟一個輕松又快樂的暑假時光呀～

明天見，萌芽。

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