又是一年畢業季，四川大學錦江學院深化校企合作、拓展就業渠道，升級就業創業指導，助力畢業生高質量充分就業。其中，該校電氣與電子信息工程學院15棟203寢室的6名男生全員斬獲心儀offer，成為學校就業工作生動注腳。

畢業合影。四川大學錦江學院供圖

電氣工程及其自動化專業的劉陽、曾一桃、胡志偉3人簽約國企，分別斬獲國網四川省電力公司瀘定縣供電分公司、國網四川樂山三新供電服務有限公司、國網四川達州三新供電服務有限公司錄用通知；室友萬祖林、何磊分別入職葛洲壩(眉山)能源開發有限公司、希望森蘭科技股份有限公司；唐子豪則考取云南民族大學研究生。這既是學校深耕產教融合的育人成效，也是錦江學子腳踏實地的奮斗縮影。

專業同行：課堂內外的“成長共同體”

同窗同寢的專業背景，使他們自然結成緊密“學習共同體”?！耙黄鹕险n、泡圖書館是我們的日常?！眲㈥柗窒淼?，“有時一待就是一整天，討論難題，碰撞解題思路?！碧谱雍姥a充說：“晚上回到寢室繼續交流心得、互助解題也是常有的事?！?/p>

課堂上大家互幫互助。四川大學錦江學院供圖

學業之外，他們積極參與競賽和實踐活動，練就課堂內外“平衡術”?！拔視贫ㄔ敿殞W習計劃，確保競賽與學業兩不誤?！眲㈥枀⒓訉W科競賽期間，依然能妥善安排每日團隊討論和學習時間。曾一桃則強調目標導向：“明確主次任務，科學分配時間才能高效達成目標?！?/p>

平時，他們更是“好好生活”的好“搭子”，即使學業繁重，他們也不忘互相叮囑“好好吃飯”“好好休息”。“和室友聊天、聚餐、出游的日子，是我大學時光中最懷念的記憶?！比f祖林說。這份日常的陪伴與輕松互動，成為他們共同前行的“減壓閥”和情感支撐。

優勢互補：“1+1>2”的協同效應

在這個團體中，個人優勢被充分激活。面對作業，他們分工協作——有人精于資料收集，有人擅長數據分析，有人專注報告撰寫，各展所長。面對難題，他們取長補短，形成了高效的“技能互補”模式。

胡志偉擅長電路設計等實踐操作，其他室友則在自動控制原理的數學模型等理論推導上見長?！白鲎鳂I時，我們會互相請教，共同優化項目方案。”胡志偉舉例說，一次電路設計任務中，他參考室友們對理論模型的分析，邊操作邊改進，最終順利攻克難題。“合作總能產生‘1+1>2’的效果，有效彌補個人短板，解決問題更高效。”

何磊回憶起攻堅克難的經歷：“遇到像電力電子仿真波形出錯這種硬骨頭，往往是和室友一起熬夜‘啃’下來的。”集思廣益，讓他們在面對復雜問題時不再孤立無援。

互促共進：營造“比學趕超”好氛圍

在15-203寢室，相互監督學習已成為常態?！耙粋€人的行動能帶動全寢的干勁，有問題隨時討論解決。”曾一桃說：“這種積極的學習氛圍是強大驅動力，激勵著我們每一個人持續進步。”

考前互相抽背、定期組織學習討論，是他們強化知識的“法寶”?！懊恐芪逡黄鸫驋咝l生，就是固定的學習小組討論時間?！眲㈥柦榻B：“我們宿舍學習氛圍很好。討論時我們互相提問能加深對知識的理解；遇到難題大家齊上陣，你一言我一句，答案也就出來了。”萬祖林補充說：“不讓任何一個人掉隊，是我們的默契。大家會主動關注彼此是否需要幫助，主動伸出援手，給予鼓勵和支持?！?/p>

碩果初成：同窗室友共同邁向廣闊天地

這段寶貴的寢室生活，滋養了每個人的成長?；仡櫵哪辏麄兏锌f千?！皩嬍疑钅ゾ毩宋业膱F隊合作和溝通能力，也教會了我在集體生活中如何處理人際關系?！眲㈥栒f。唐子豪認為，“和大家一起討論學習讓我養成了定期總結和反省的習慣，學習更有條理也更靈活?！痹惶乙采钣型校骸皥F隊協作、溝通能力的提升，以及融入集體共同成長的經歷，都奠定了我未來職業發展基礎?！?/p>

良好的寢室氛圍和積極的同伴效應，能最大程度激發潛能，助力學業和自我成長。四川大學錦江學院15-203寢室的6位男生，“專業同行、優勢互補、互促共進”，用行動詮釋了互助共進的力量。

學校設有學業發展中心，引導學生合作學習、探究式學習。近年來，立足朋輩幫扶，依托“一站式”學生社區，學業發展中心持續實施“學業幫扶”活動300余次，累計服務同學9000余人次；開展“厚‘記’薄發”筆記大賽，收集整理全校300余名同學的課堂筆記，涉及17門課程；組織“期末學霸幫幫忙”活動，實行線下授課、線上答疑，參與人數超過1000人次，有效幫助部分學業困難的同學。建校19年來，學校涌現出全國五一勞動獎章獲得者、清華大學博士后、年營業額達數億元的創業家等一大批優秀校友；學生深造率居同類院校前列，有4000余名學生被北京大學、中國科學技術大學、南京大學、美國哥倫比亞大學、英國帝國理工學院等國內外知名大學錄取為碩士研究生，200余名學生被中國人民大學、四川大學、廈門大學、美國馬里蘭大學、英國曼徹斯特大學等國內外知名大學錄取為博士研究生。(邱紅利、先麗霖、馮耀丹)