在新時代鄉村振興的宏偉圖景中，文化振興不僅是凝聚人心、涵養鄉風的關鍵維度，更是激發鄉村內生動力、筑牢精神根基的“源頭活水”。西華大學美術與設計學院深刻把握鄉村振興戰略精髓，主動扛起高校服務社會重任，以一場名為“繪美筑夢”的公益行動，將藝術之力注入學校定點幫扶點南充龍蟠鎮下院山村、水堰口村兩個充滿希望的鄉村土地。

部分現場塑封裝裱好的村民生活照。司玉嬌供圖

鏡頭里的思政實踐絕非簡單的“送文化下鄉”。西華大學美術與設計學院了解到鄉村老人這一群體在物質生活逐步改善后，其精神文化需求——尤其是被影像記憶所忽視的個體尊嚴與情感慰藉——成為鄉村發展中亟待填補的“被遺忘的角落”。因此，西華大學美術與設計學院師生連續三年，攜帶著專業設備奔赴龍蟠鎮鄉村。他們將廢棄醫務室改造成臨時攝影棚，每一處精心布置的背景布、每一次閃光燈的亮起，都是給從未認真照過相的老人們補上遲到的“人生儀式”。此外，學生們還扛著設備上門為行動不便的老人服務，更是打破了文化服務“最后一公里”的壁壘，傳遞出“一個都不能少”的溫情。

“我和老伴結婚這么多年，還是第一次拍紀念照，拍得好好，謝謝你們。”82歲的張道賢顫抖著撫摸裱好的紅底合影時，那份內心的驚喜與感動溢于言表。81歲的老伴青成英悄悄抹著眼角：“活了大半輩子，頭回曉得自己照相能這么排場，我得掛堂屋正中間，每天都能看見!”

學生們在拍攝過程中細致入微的服飾整理、站位調整，幽默風趣的言語引導，體現的是一種基于專業素養的深度人文關懷。這種關懷讓影像超越了物理記錄，成為承載厚重情感、連接代際溫情的珍貴媒介。實踐團隊為150位村民拍攝生活照、全家福乃至晚年肖像照。每一幅影像背后，都是一個鮮活的鄉村故事，一份沉甸甸的情感寄托。

鏡頭里的思政課是西華大學藝術教育資源助力美麗鄉村建設的范式探索。團隊的服務是多維立體的：一面面精心繪制的鄉村主題墻繪，以藝術語言描繪鄉村振興圖景，成為美化環境、傳播風尚的文化新地標；一張匯聚村落自然風貌、歷史遺存與特色民俗的文旅地圖，為鄉村發展注入創意基因與文旅動能；為本土特色農產品量身打造的標識設計，則直接服務于產業品牌化，提升市場辨識度與競爭力。這些舉措生動詮釋了藝術介入如何有效服務鄉村振興，充分展現了高校智力資源在鄉村文化服務創新中的獨特價值。

“00后”為鄉村留張影的思政實踐，為探索高校藝術專業深度服務鄉村振興提供了極具啟示性的“西華樣本”。核心啟示有四：其一，高校服務鄉村需從粗放式“輸血”轉向精細化“造血”。精準識別需求，特別是易被忽視的群體需求，如老人精神世界，是行動有效性的基石。其二，藝術賦能鄉村振興具有多維接口。從環境美化(墻繪)、文化傳承(影像記錄、地圖繪制)到產業助推(農產品設計)，藝術專業資源能在鄉村文化提升、產業活化等多層面釋放效能。其三，建立長效機制是關鍵。西華大學美術與設計學院與龍蟠建立長期合作，通過與鄉村共建“大學生勞動教育實踐基地”“校地協同鄉村振興創新示范基地”建設，連續三年將公益攝影、藝術支教、文創活動、勞動教育常態化，確保文化賦能連綿不絕，避免“曇花一現”，這正是對可持續賦能模式的積極構建。第四，這種行走的課堂通過認知提升、情感培育和行為養成三個層面能實現學生社會責任感、價值追求、奉獻精神培養的育人目標。正如參與攝影服務的肖歡同學所說：“當裝裱好的相片遞到爺爺奶奶手中的那一刻，他們都洋溢著幸福笑容，都說要掛在進門就能看見的地方時，我真切體會到，原來思政課講的‘為民服務’不是大道理，就藏在我們按下快門的咔嚓聲里，藏在他們的歡笑聲中。”

西華大學美術與設計學院師生用鏡頭定格鄉村老人的歲月尊嚴，用畫筆描繪鄉村新貌，用設計激活鄉村產業，其探索深刻印證了當高校的專業智慧、青春力量與鄉村的廣袤土地、淳樸民情相融合，便能激發出文化賦能鄉村振興的磅礴偉力。(李陽、熊必剛、司玉嬌)