每年幼兒園門口都會上演生離死別的戲碼，而且幾乎天天都有。

看著孩子一把鼻涕一把眼淚的，拽著家長，死活不肯進幼兒園的大門，同為媽媽，看到這樣的畫面，還是挺心疼孩子的。

剛送娃上幼兒園，出現以下幾種狀態很正常，別慌

兒童心理學家皮亞杰曾說過：幼兒期是孩子認知世界的關鍵階段，新環境會打破他們原有的認知平衡，讓孩子感到不安。

?第一階段：反抗期（哭得驚天動地，像被“綁架”了）

別慌！孩子哭得越兇，越說明他信任你，知道爸媽會兜底，才敢盡情釋放恐懼。

?第二階段：失望期（眼淚變少了，但眼神里全是“生無可戀”）

給家長的信號：這不是“放棄抵抗”，而是“心理適應的前兆”。

?第三階段：超脫期（突然“想開了”，幼兒園成了“快樂老家”）

他構建了“雙重安全感”。既信任爸媽的愛不會消失，又能從新環境中獲得價值感。

這些是孩子成長的必經階段，而父母的回答決定了孩子孩子能否順利度過這個關鍵期。

這些話會讓孩子更不想上幼兒園，千萬別說

“你怎么就這么不懂事。爸爸媽媽都要遲到了，你還在這兒鬧”

“你這孩子，真能把人給氣死。就不能乖乖進幼兒園嗎”

孩子感受：孩子聽到這些話，會覺得自己讓爸爸媽媽生氣了，爸爸媽媽好像不喜歡自己了，心里會特別委屈、害怕，也會更抗拒幼兒園。

“你再這樣不上幼兒園，媽媽就不要你了，以后也不疼你了”

“不聽話就別跟著媽媽了，媽媽只喜歡乖乖上幼兒園的寶寶”

孩子感受：孩子很依賴爸爸媽媽，聽到這話會特別恐懼，雖然可能當下不敢哭了，但心里會一直記著，覺得幼兒園搶走了爸爸媽媽的愛，對幼兒園充滿抵觸，而且這種被威脅的感覺會讓孩子缺乏安全感。

“寶貝不哭了，咱今天不上了，回家吧，明天再說”

“好好好，不上就不上，咱先回家，等你愿意了再去”

孩子感受：孩子會覺得只要自己哭鬧，就能不用去幼兒園，以后每次到上幼兒園的時候，可能就會故技重施，更難適應幼兒園生活了。

4句話，專治娃入園哭鬧

第1句：蹲下來，替娃說出心里話

錯誤示范：

娃：“我不要去幼兒園。我討厭幼兒園。”

媽：“討厭也得去。哪那么多廢話。”（娃扯著衣角，越哭越委屈）

?正確操作：

蹲下擦掉娃的眼淚：“果果是不是覺得幼兒園有點陌生，心里慌慌的？媽媽第一天上學時，也偷偷抹眼淚呢。”（摸摸娃的頭）

真實案例：

鄰居家小寶聽完，吸著鼻子說：“媽媽也怕過呀？我以為只有我膽小……”

第2句：用故事勾起娃的期待

錯誤示范：

娃：“幼兒園一點都不好玩。”

媽：“別亂說。老師教那么多東西，怎么會不好？”

?正確操作：

摟著娃晃悠：“你知道嗎？媽媽小時候在幼兒園，和好朋友比賽疊紙船，最后我的小船還漂到‘大海’里了，你們班說不定也藏著好玩的小秘密呢。”

真實案例：

閨蜜家孩子第二天主動問：“媽媽，我今天能找到‘大海’嗎？”

第3句：把選擇權交給娃

錯誤示范：

娃：“我不想在幼兒園睡午覺”

媽：“別人都能睡，你怎么就不行？必須聽話”

?正確操作：

拉著娃挑小玩偶：“要不帶上小熊陪你？讓它站崗趕跑失眠小怪獸

真實案例：

同事家娃現在成了全班“哄睡小教官”，逢人就顯擺：“我的恐龍會發射睡眠光波。”

第4句：跟老師“演雙簧”

錯誤示范：

娃總哭鬧不去，家長沒和老師說，私下抱怨：“這幼兒園肯定不好，娃天天鬧。”（越想越焦慮）

?正確操作：

接娃時跟老師說：“孩子總念著您，午休時麻煩多哄哄，我們在家備了小獎勵。”或問娃：“老師今天有沒有夸你？”

真實案例：

小區寶媽群里，有位媽媽分享：“跟老師提，讓孩子多幫忙，當發書小幫手，娃現在天天盼著去幼兒園”