2025年5月24日晚，北京航空航天大學(xué)法學(xué)院迎來了一場學(xué)術(shù)盛宴。美國明尼蘇達大學(xué)法學(xué)院弗雷德里克·W·托馬斯法律與哲學(xué)講座教授布賴恩·比克斯（Brian Bix）教授，以《凱爾森、哈特與法律規(guī)范性》為題，在學(xué)院路校區(qū)9號樓434會議室?guī)砹艘粓鏊枷肷铄涞膶W(xué)術(shù)講座。本次活動由法意科技提供全程線上直播支持。

講座伊始，主持人翟志勇教授對比克斯教授的學(xué)術(shù)成就進行了系統(tǒng)介紹。作為《法理學(xué)：理論與語境》（第八版）的作者，比克斯教授在法哲學(xué)、合同法、家庭法等領(lǐng)域均有建樹，其著作被翻譯為十余種語言，是當代分析法學(xué)的旗幟性學(xué)者。

比克斯教授聚焦20世紀兩位法哲學(xué)巨匠——漢斯·凱爾森與H.L.A.哈特的理論分歧。在第一部分中，他分析了學(xué)界主流對凱爾森“基本規(guī)范”理論的解讀。比克斯教授指出，“凱爾森并非要求我們必須預(yù)設(shè)基本規(guī)范，而是指出這種預(yù)設(shè)對法律體系而言是‘可能的’而非‘必然的’。”比克斯教授以游戲規(guī)則比喻：正如玩家只有承認象棋規(guī)則時，棋局才具有規(guī)范性，法律體系的效力同樣依賴于參與者的接受。這一解讀與其本科導(dǎo)師斯坦利·鮑爾森（Stanley Paulson）的經(jīng)典闡釋形成鮮明對比。

第二部分比克斯教授轉(zhuǎn)向哈特理論，提出了一個關(guān)鍵命題：哈特構(gòu)建的是一種“自成一類”（sui generis）的規(guī)范性。通過援引約瑟夫·拉茲的解讀，比克斯教授強調(diào)，哈特認為法律僅提供“法律理由”而非“道德理由”?！胺蓵Q自己具有權(quán)威性，但這不意味著它實際具備道德正當性?！边@一分析揭示了法律實證主義的核心立場——法律效力與道德價值在概念上的分離。

在與談環(huán)節(jié)，中國政法大學(xué)馮威老師首先和比克斯教授進行交流。他將比克斯的觀點與羅伯特·阿列克西的“正確性宣稱”理論相聯(lián)系，提出法律雖不提供道德理由，卻可能宣稱自身具有道德權(quán)威，“這種宣稱是否會影響法律與道德的必然分離？”比克斯教授回應(yīng)稱，他部分認同拉茲對哈特的解讀，但強調(diào)需嚴格區(qū)分“法律提供的理由”與“法律的自我宣稱”。

中山大學(xué)法學(xué)院葉一舟副教授則從思想史角度提出擔憂，他認為比克斯教授的解讀路徑太過稀薄，擔心凱爾森的理論不再具有重要性。他建議結(jié)合新康德主義科學(xué)觀重新審視凱爾森的方法論。比克斯教授回應(yīng)稱，“這讓我想到中國‘徒法不足以自行’的古老智慧?！彼瑫r表示，盡管鮑爾森被公認為凱爾森研究權(quán)威，“但學(xué)術(shù)進步恰恰始于對權(quán)威的審慎質(zhì)疑”。

北航法學(xué)院畢洪海副教授將討論引向?qū)嵺`維度，以中國“促進法”立法現(xiàn)象為例，探討規(guī)范相對性問題。比克斯教授結(jié)合其部門法研究經(jīng)驗指出：“德沃金關(guān)于原則的論述或許比阿列克西更具解釋力，但法理學(xué)的價值正在于蘇格拉底式的不斷追問。”

在自由提問環(huán)節(jié)，一位同學(xué)向比克斯教授提問，“法學(xué)家對于道德和法律進行了很多分析，那立法者在立法的時候是否也會做出區(qū)分？”比克斯教授回應(yīng)稱，非常抱歉他還沒能讓大家成功理解這個問題。他解釋道，法哲學(xué)家從未否認法律與道德的聯(lián)系，而是探討特定類型的關(guān)聯(lián)：即當一個法律的道德價值達到一定程度的時候才能成為法；一些義務(wù)如果沒有達到相應(yīng)道德義務(wù)的標準的話，就不是法律義務(wù)；道德時候否會要求遵守法律等等。這些特定聯(lián)系才是討論的核心。

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)王永祥老師則就“規(guī)范性實證主義”的兩種理論路徑請教。比克斯教授明確表示，他認為于規(guī)范性實證主義，首先不是包容性或者排他性的結(jié)合，同時比克斯教授認為規(guī)范性實證主義不是基于我們對法律本性本身所提出的一種概念上的要求，這是另一個層面的問題，難以放到包容性還是排他性的層面上討論。

持續(xù)一個半小時的講座在熱烈掌聲中落下帷幕。翟志勇教授總結(jié)指出，比克斯教授的演講不僅展現(xiàn)了分析法學(xué)的精密思維，更揭示了法理學(xué)研究的根本使命。最后講座結(jié)束，主持人翟志勇教授感謝比克斯教授的講座，感謝大家的參與，并表示未能現(xiàn)場提問的師生可通過郵件與教授繼續(xù)探討。

來源：系統(tǒng)論法學(xué)前沿