王哥家有兩頭牛，一頭青犍，一頭黃牛。

青犍年輕，壯實有力，耕起地來，麻溜迅速；黃牛年老些，有十多歲，經歷歲月的侵蝕，干起活來，力不從心，有點疲沓。

在小鋼磨、一風吹還沒有普及的鄉下，王哥家耕種拉磨全靠這兩頭牛。怪不得毛主席說：“牛是農民的寶貝。”

生產力低下，靠天吃飯，包產到戶，誰都想干活快一點，效率高一點，收成好一點。平時耕地拉磨，王哥王嫂首先想到青犍。

在王哥家的耳窯里有一盤石磨，即使王哥不在家，王嫂一個人也能將青犍牽進磨道，套上繩套，好牛不用鞭催，“嘚……嘚……”幾聲吆喝，一會兒工夫，百把斤糧食就能磨完。

農忙季節，青犍更是重要“勞力”，許多時候經常拉獨犁（一頭牛耕地）；如果地塊兒大，田地干旱瓷實，黃牛自然會補充上去配套拉犁。

后來王哥的弟弟也成了家，王伯看著一大家子在一口鍋里攪稀稠不是長久之計，于是提出了分家。天下老，只為小。王哥王嫂理解老人的良苦用心，自然也高風亮節，將青犍分給了弟弟，自己將黃牛牽了回來。

這天王嫂又要磨面，將黃牛牽進了磨道，看著黃牛踢騰踢騰、墨墨跡跡的步伐，一向干活利索的王嫂氣不打一處來。遂叫來上小學的寶娃，幫助趕牛。寶娃一邊吆喝，一邊不停地用鞭子抽打著黃牛。盡管黃牛的背上被抽出一道道血印，但黃牛畢竟老不負重，步伐絲毫未能加快。后來又有幾次磨面，依然如此。王嫂甚至有點后悔，埋怨公公將青犍分給了弟弟。但通情達理的王嫂，想到弟弟剛成家起步，誰都有犯難的時候，激動的情緒很快又平靜了下來。

農忙季節到了，王哥王弟兩家的青犍和黃牛，還像往常一樣配成一犋，下地干活兒了。年老氣衰的黃牛肯定比不過青犍，這一點王哥心里有數。用人家的手軟，吃人家的嘴短。王哥當然不想欠弟弟的人情，于是用鞭子不停地抽打著黃牛，希望用黃牛的賣力換來自己的心理平衡。剛開始，黃牛還能拼力快走幾步，可怎么拼搏終究還是不敵青犍。繩套的平衡桿嚴重失去了平衡，王哥越看心里越不是滋味，鞭子甩得越來越響。可誰知，幾鞭子下去，黃牛撲通一聲臥倒在犁溝里，一動不動了。任憑鞭子狠狠地抽打，黃牛仍然紋絲不動。

這可嚇壞了王哥王嫂，隨即叫來了王伯。王伯看著黃牛身上的累累傷痕，嘆息道：“傻孩子，老黃牛在俺們家出了十多年力，老了，干不動了。你再狠狠抽打，不讓它歇息，它咋受得了？臥犁了……”王哥王嫂這才明白，父親所說的“臥犁”，說穿了，就是由于能力有限，自己盡力了，全力以赴了，但還是得不到別人的滿意和贊賞，于是在一片責怪聲中撂挑了、擺爛了、躺平了。

王伯接著補充道：“牛和人是一樣的，力氣大小不同。咱家三代人不是也有差別？我在年輕的時候，和你們一樣一擔能擔一百二三十斤，現在我上了年紀，能擔八十斤就不錯了，咱家寶娃恐怕連三十斤也扛不起來吧。”王哥王嫂信服地點了點頭。

日子一天天地在平淡中度過。王哥也像往常一樣每天晚飯后輔導孩子功課，王嫂洗碗刷鍋、整理衛生。王哥是急性人，看著孩子的錯題本，講了一遍又一遍孩子仍然似懂非懂，甚至答非所問，半個小時未到，幾個“腦瓜崩”重重地落在了孩子的頭上。孩子揉著淚眼，啜泣著，淚水滴落在作業本上。緊接著王哥又是一頓責罵，“你這孩子，笨死了，啥也不會，不用上學了……”半天，孩子不敢再寫一個字，生怕寫錯還要遭到責罵。

正在拖地的王嫂，突然想到了犁地時黃牛“臥犁”的情景，想到了王伯關于個體差異的表述。是啊，人的能力各有不同，反應速度有快有慢，為啥不能站在孩子的立場考慮問題？孩子的思維能力怎能和大人相提并論？難道我們的教育方法沒有問題？一連串的疑問在王嫂腦海里盤旋。

王嫂放下手中的拖把，一把推過王哥：“你會不會輔導？瞎厲害啥呢？孩子如果啥都會還用你輔導？你去拖地，我來輔導寶娃，我家寶娃聰明著呢！”從此王哥王嫂任務交換，王嫂負責輔導孩子，王哥負責整理衛生。

寒假期末考試，孩子捧回來一張獎狀——班級進步之星。看著珍奇的獎狀，王哥王嫂欣喜不已，仿佛找到了孩子進步的金鑰匙。

作者簡介

崔軍委，河南濟源人，中職機電專業教師。喜歡讀書，熱愛運動。作品散見報端，尤以散文較多。