20250622-0623
從邀請后勤人員參與畢業典禮的事情來看，這是中國高等教育從精英化向大眾化轉型的一個縮影。過去，大學被視為培養社會精英的象牙塔，畢業典禮也相應強調學術權威與杰出校友的榮耀。但隨著高校擴招和職業教育的普及，大學的功能不再僅限于塑造“天之驕子”，而是培養更多元的職業人才，適應社會的人才，不再是只會讀書的學生。
“教育即生活”，學校應當是社會生活的縮影。讓后勤人員站上講臺，正是大學向社會真實性靠攏的表現。它模糊了校園內人為劃分的階層，讓教育回歸生活的本質，每個人都在以不同方式貢獻力量，每個人都有每個人的閃光點。
大學作為思想文化的引領者，其行為模式往往對社會產生示范效應。當越來越多的學校在畢業典禮上給予后勤人員話語權，它傳遞的是一種價值觀：勞動無貴賤，職業無高低。學歷不等于價值。這種理念可能潛移默化地影響畢業生未來的職場行為。畢業典禮的這一創新，或許能在未來推動更廣泛的社會平等意識。
當然，這一做法也面臨質疑。究竟是形式還是實質？有人擔心，后勤人員的發言可能降低畢業典禮的“儀式感”；也有人認為，如果僅停留在演講環節的“表演”，而日常管理中仍忽視后勤人員的權益，那么這種創新就只是作秀。真正的改變需要制度保障?；蛟S，高?？梢栽O立后勤人員參與校園管理的機制以及意見書，或在日常教學中增加對勞動價值的探討。只有當平等理念貫穿于大學教育的全過程，畢業典禮上的這一幕才有深遠意義。
《大學》有言：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！贝髮W之道，在尊重每一個“平凡”。教育的終極目標不僅是傳授知識，更是培養完整的人格。當宿管阿姨、保安大叔站在畢業講臺上，他們不僅分享了人生經驗，更以其存在本身詮釋了大學的真諦，一個尊重每個成員價值的共同體。
讓畢業生帶著對平凡勞動的敬意離校，這或許是最珍貴的“最后一課”，大學，不僅傳遞專業知識，更塑造社會個體的完整人格，為每一個大學生個體，構建了全面的和系統的價值共同體。
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