為提升教師對兒童海報的認識與理解，充分發揮兒童海報在課程實施中的價值，讓兒童思維可視化，促進兒童深度學習，實現師幼探究精神和探究習慣的雙培育。七賢中心幼兒園組織開展以“兒童探究看得見”為主題的2025年基于兒童海報主題探究性課程展示交流活動。

一、傾聽講解互學習

各班根據幼兒興趣點，以兒童海報為抓手，開展班級項目活動。通過課程實踐交流、兒童海報展示、教師細致講解等多種形式進行分享，班班有特色，處處有童心。

課程故事《你好“蛙”，蝌蚪》

小一班：劉遠萍

春天教室里的小蝌蚪，點燃了小一班孩子們的探究熱情！從觀察探究蝌蚪的外形特征和蛻變過程，再到分組實驗發現它們的生活習性，孩子們慢慢建立起責任感，也讓這場從蝌蚪到青蛙的生命教育成為孩子們春日里最生動的自然課！

課程故事《一路生花》

中一班：朱文鑫

正值幼兒園開學季，我們一起在戶外尋春。“幸福花園的臘梅花怎么沒長葉子就開花啦？”孩子們紛紛走到臘梅花樹旁七嘴八舌地討論起來。一個不經意間的問題瞬間激發孩子們對花的探究興趣，就這樣在美麗的春天，中一班的孩子們開啟了與花的邂逅之旅！

課程故事《一起“趣”追風》

中二班：周雅琪

“為什么風一會兒推著我跑，一會兒又躲了起來？”“蒲公英的旅行，是不是風在偷偷幫忙？”在這場關于風的探究中，孩子們用笑聲丈量自然，用觀察解鎖奧秘。科學的種子已悄然發芽：原來答案就藏在“觀察-思考-發現”的魔法三部曲里！

課程故事《有趣的漢字》

大一班：宮春麗

從姓到名、探尋百家姓、揭秘漢字結構、了解漢字的演變到與漢字做游戲，大一班小朋友化身勇敢探險家，一路驚喜不斷，遨游于漢字奇妙世界，感受中華文化魅力。希望孩子們帶著這份好奇心和探索欲邁入即將到來的小學生活，發現更多中國漢字的秘密。

課程故事《生活中的數學》

大二班：吳春雨

幼兒園里，樹木隨處可見。在一次餐后散步活動中，一位小朋友突然問道:“老師，幼兒園為什么要種那么多樹呢？”這個問題激起了大二班孩子們的興趣，大家你一言我一語對幼兒園里的樹木展開了熱烈的討論。幼兒園里共有多少棵樹呢?一場關于生命、自然與數學的探究之旅就此展開。

二、交流研討共成長

分享結束后，老師們從兒童海報的創新性、教育性、主題性等多個層面進行評價。在活動探究中引導幼兒將問題、猜想、驗證、發現的過程用思維地圖的形式在兒童海報中呈現出來，在復盤中不斷梳理經驗，幫助幼兒在發現問題、探索問題、解決問題等意識和能力方面得到進一步提升。

且學且思，眾行致遠。本次活動不僅讓教師對兒童海報有了進一步的梳理與思考，還啟發教師在今后的活動中要關注兒童視角，借助兒童海報，讓每個孩子綻放出獨特的生長軌跡，構建真正屬于兒童的意義世界。