北京
我對文學和繪畫的理解，落實到我們受的教育上，你會發現可能有文字的東西會更好。
在座各位可以想想，大家從小學開始是怎么學習的？
我們先學認字，然后開始認詞、認成語、造句，然后老師帶我們分析課文：概括段落大意，提煉中心思想……這個方式會導致一個什么結果呢？我們跟外在世界建立關聯的媒介，基本靠的是語言文字，即“讀解”。
文字因為受表達觀念的影響，我們會形成這樣一個判斷習慣：看一張畫必須要“有意思”。
但事實上，在日常生活里，我們的很多選擇并不需要問意思。當我們買包，或買衣服，或買床單時，我們從來沒有問過它們的含義。比如細格的床單與橫條的床單，它表達的含義有什么不同嗎？我們從來沒有問過。
我們選擇床單的那種思維，就是純視覺思維。而當我們在美術館里看抽象繪畫，問什么意思的時候，這就是文學思維。
2011年我剛開始發微博的時候，我就是只寫個題目，沒有配詩。
我后來想想不對。我原本是做新聞傳播的，接觸了很多傳播學的理論。這些理論對我的啟發非常大。
我想到，好多人不懂畫的筆墨，但是大家都認字。所以我把詩配上。通過詩，讀者更容易被帶到畫的空間情境里去。有詩，又有畫，二者在讀者的腦子里會形成一種想象空間。如果這個空間恰好還比較打動人的話，這張畫可能就會成了。
有人說，
包只是用來裝東西的。
但也有人說，
一個好包，
要配得起顛簸，也裝得下詩歌。
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