如何以數字賦能學習型社會建設？近年來，教育部深入推進全民終身學習活動，部署加強新時代學習型城市建設，各地以數字技術為引擎，持續探索學習型城市網絡建設、學習型社區建設，積極推動終身教育發展，讓學習成為一種生活方式。跟教育小微一起跟隨這組視頻，到這些地方去看看——

天 津

天津市津南區海棠街文德花園社區，堅持黨建引領、數智賦能，建立“小棠幫辦”智能化服務平臺，部署中國知網、終身教育智慧教育平臺學習資源。集聚南開大學、天津大學等海河教育園區各類教育資源，共建社區學院和銀發大學。開展“海棠果兒”冬夏令營、“彩虹橋親子”等青少年社團活動，開展“全民智學”一老一小服務，滿足泛在可及的居民學習需求，開展“五隨手”志愿服務5分鐘響應，創建數字賦能、環境舒適、文明和諧的學習型社區“海棠樣本”。

河北唐山

河北省唐山市豐南區以“321”工程為抓手，積極推進數字賦能學習型社區建設。織密“三級教育網絡”，發揮社區教育學院引領作用，聯動區圖書館，實現“線上+線下”資源全域互通。打造“兩大服務引擎”，專業教師下沉社區，助老年人跨越“數字鴻溝”、青少年提升信息技術素養，為新就業群體提供電商運營、短視頻制作等“數字+技能”培訓，助力就業創業。搭建“一個資源超市”，積極推廣應用國家智慧教育公共服務平臺及省市級優質資源庫，開發系列本土化微課與短視頻資源庫，構建雙向融合的教育資源體系。

湖北武漢

湖北省武漢市武昌區社區教育學院積極貫徹國家教育數字化戰略行動，精心搭建“互聯網+教育”平臺。通過武昌社區教育微信公眾號、視頻號開設的公民素養教育專欄涵蓋專題課程、優秀公民先進事跡等內容，點擊量超百萬人次。心中的良善在云端匯聚，60余萬字的居民留言呈現出理性平和、堅毅樂觀、向上向善的社會心態。學院同時還開發了知行積分與兌換系統，實現了公民素養學習、志愿服務活動、積分兌換激勵、社區學校辦學的有效聯動。

江蘇南京

江蘇省南京市從五方面發力，以社區教育數字化助推學習型城市建設。一是搭建數字化學習平臺“南京學習在線”，集課程學習、信息交流、資源管理、成果認證等功能于一體。二是打造“金陵學堂”等數字化學習品牌，讓數字化賦能的混合學習更具吸引力。三是構建場景式學習模式，通過一批項目讓場景創新成為社區教育的最新敘事語言。四是建設數字化學習團隊和教育共同體，形成終身學習和終身教育的持續驅動力。五是大力提增社區教育專職教師數字化教育能力，推動數字化學習場景應用與學習引領。

浙江杭州

浙江省杭州市遵循價值引領與需求回應、協同參與融合發展、優質均衡與數智賦能相結合的原則，全面深化學習型城市建設：集成AI、VR/AR、大數據分析，鏈接各類機構社群，基于“浙學通”數字基座打造的“杭學通”特色應用；應用云計算、物聯網等技術，加強數字基礎環境建設，搭建線上線下有效融合的全民終身學習場景；通過多模態AI引擎與開放接口體系，開放縣域開發應用權限，激活終身教育末梢運行效能；建設“公共文化+”學習空間，提升數字化管理水平。

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