奕世載美

具體而微

信陽市第九小學(xué)

優(yōu)秀學(xué)生作文風(fēng)采展（四）

籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端。始躑躅于燥吻，終流離于濡翰。理扶質(zhì)以立干，文垂條而結(jié)繁。信情貌之不差，故每變而在顏。思涉樂其必笑，方言哀而已嘆。

——晉·陸機(jī)《文賦》節(jié)選

快樂的研學(xué)之旅

作者：五（6）班 金雨澤

指導(dǎo)教師：劉巖

那天清晨，我們像一群出籠的快樂小鳥，背著鼓鼓囊囊的背包，歡呼著沖上了大巴車。

車子載著一路的歡聲笑語，很快把我們送到了風(fēng)景如畫的賢山腳下。在老師的帶領(lǐng)下，我們像一群小探險(xiǎn)家，沿著彎彎曲曲的山路向上走，感覺每一步都踩在春天柔軟的肚皮上。

我們來到一片小樹林前，開始了我們的第一個(gè)研學(xué)活動(dòng)——觀察昆蟲。老師一聲令下，我們像撒歡的小馬，“呼啦”一下鉆進(jìn)了小樹林。

“快看，這兒有只好大的壁虎！”弈鳴同學(xué)壓低聲音驚喜地喊道。只見他貓著腰，舉著夾子，一點(diǎn)一點(diǎn)挪過去。突然，他猛地一合夾子！壁虎“嗖”地一下逃走了。

“我捉到了，我捉到了一只蟋蟀！”祖盛同學(xué)一邊喊一邊把蟲子放進(jìn)觀察盒里。

我輕輕扒開一叢茂密的草葉。一片寬大的葉子背面，正趴著一只全身翠綠的螞蚱！它一動(dòng)不動(dòng)，完全沒發(fā)現(xiàn)我這個(gè)“不速之客”。我緊張又興奮，生怕呼吸聲大了把它嚇跑。我慢慢蹲下，把身體壓得低低的，左手輕輕按住旁邊的草，右手緊緊攥著捕蟲夾，一寸、一寸地向前伸過去。就在夾子口離它只有幾厘米遠(yuǎn)的時(shí)候，我手腕猛地一用力——“咔嚓！”清脆的合攏聲響起！夾子穩(wěn)穩(wěn)地夾住了那片葉子，那只綠螞蚱在夾子里驚慌地蹬起腿來！

“耶！我抓到啦！我抓到啦！” 我激動(dòng)地跳了起來。我趕緊把這個(gè)“戰(zhàn)利品”放進(jìn)透明的觀察盒。我看著它，滿滿的成就感快從心里溢出來了！有了“寵物”的我和同組的同學(xué)一邊觀察一邊記錄。

午后的陽光暖暖的，微風(fēng)像調(diào)皮的小手，輕輕推著我們。老師宣布：“放風(fēng)箏啦！” 大家歡呼著拿出自己親手畫的風(fēng)箏。大家的風(fēng)箏色彩斑斕，形狀各異。我的風(fēng)箏是一只彩色的“大鳥”。我一手舉著風(fēng)箏，一手拉著線軸，迎著風(fēng)飛快地跑起來。風(fēng)箏搖搖晃晃地向上飛，我的心也跟著它一上一下地懸著。突然，手里的線軸猛地一緊！我的“大鳥”像睡醒了似的，乘著風(fēng)，飛了起來。此時(shí)，我心里充滿說不出的暢快。

快樂的時(shí)光總像一個(gè)調(diào)皮的孩子，稍不留神，他就從我們的腳邊悄悄溜走。夕陽西下，我們依依不舍地踏上歸程的大巴車。這次研學(xué)，不僅讓我親近了大自然，學(xué)到了知識(shí)，更讓我實(shí)實(shí)在在地感受到：原來學(xué)習(xí)，可以像捉螞蚱那樣充滿發(fā)現(xiàn)的驚喜，也可以像放風(fēng)箏那樣，帶著快樂飛得那么高、那么遠(yuǎn)！

教師點(diǎn)評(píng)

這篇《快樂的研學(xué)之旅》生動(dòng)記錄了研學(xué)活動(dòng)的精彩瞬間，展現(xiàn)了小作者敏銳的觀察力和出色的表達(dá)能力，既有活潑的童趣，又不失語言的張力。

選材鮮活，情感真摯：全文以“快樂”為主線，從出發(fā)時(shí)的雀躍到捉昆蟲的興奮，再到放風(fēng)箏的暢快，情感層層遞進(jìn)，結(jié)尾的總結(jié)自然升華，讓讀者仿佛身臨其境。

描寫細(xì)膩，修辭巧妙：文中運(yùn)用了大量生動(dòng)的比喻和擬人，如“像一群出籠的快樂小鳥”“微風(fēng)像調(diào)皮的小手”，將靜態(tài)的場(chǎng)景動(dòng)態(tài)化，賦予自然以靈性。捕捉螞蚱的細(xì)節(jié)描寫尤為精彩，通過“一寸、一寸地向前伸”“咔嚓”等動(dòng)作和聲音的刻畫，讓畫面躍然紙上。

語言活潑，富有童趣：如“撒歡的小馬”“戰(zhàn)利品”等詞語貼合兒童視角，充滿天真爛漫的氣息。

但有些句子可以更簡(jiǎn)潔，比如“滿滿的成就感快從心里溢出來了”可以改為“成就感油然而生”。類似的長(zhǎng)句可適當(dāng)拆分，讓行文更輕快。結(jié)尾的總結(jié)可以更具體，讓“收獲”不僅是情感體驗(yàn)，更有成長(zhǎng)的思考。

學(xué)生感言

這次研學(xué)太有趣了！捉螞蚱時(shí)我的心怦怦直跳，放風(fēng)箏時(shí)又開心得想大叫。原來學(xué)習(xí)不只是在教室里，大自然里藏著那么多秘密！和同學(xué)們一起探險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)，連平時(shí)害怕的蟲子都變得可愛了。真希望下次還能這樣邊玩邊學(xué)，像風(fēng)箏一樣，帶著好奇飛得更高！

家長(zhǎng)寄語

看到孩子記錄研學(xué)之旅的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間滿是雀躍與好奇，作為家長(zhǎng)倍感欣慰。大自然是最好的課堂，而快樂是最生動(dòng)的老師。愿他永遠(yuǎn)保持這份探索的熱情，像文中的小螞蚱一樣敏銳，像風(fēng)箏一樣自由，在學(xué)習(xí)和生活中收獲更多驚喜與成長(zhǎng)。感謝老師的用心引導(dǎo)，讓每一次體驗(yàn)都成為珍貴的記憶。

課本劇里的珍貴時(shí)光

作者：五（2）班 喻芷柔

指導(dǎo)教師：程超群

光陰似水，悄然流淌。回望小學(xué)五年的斑斕歲月，最令我心頭一亮的，仍是那次《三借芭蕉扇》英語課本劇的演出經(jīng)歷。那不僅僅是一場(chǎng)表演，更是一段凝聚了汗水、溫暖與成長(zhǎng)的珍貴時(shí)光。

驚喜與忐忑的起點(diǎn)

英語課上，申老師宣布要排練課本劇參加區(qū)賽的消息時(shí)，我的心瞬間提了起來。當(dāng)聽到自己被選中扮演侍女，驚喜如煙花般在心頭炸開，但緊接著，不安的藤蔓悄悄纏繞：我能演好嗎？既怕搞砸了集體的心血，又渴望證明自己。看著周圍興奮雀躍的同學(xué)，我在心底默默種下決心：勇敢嘗試，我一定能行！

汗水浸潤(rùn)的溫暖

備賽的日子，課余時(shí)光幾乎都被排練占據(jù)。課間爭(zhēng)分奪秒熟悉劇本，夜晚寫完作業(yè)還要反復(fù)背誦拗口的英文臺(tái)詞。而申老師，始終是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。排練結(jié)束，她總能像變魔術(shù)般拿出糖果或水果，那酸甜的滋味，是無聲的鼓勵(lì)；比賽前夜，她特意遞來牛角面包，笑著說：“吃飽了，才有力氣去‘降妖除魔’啊！”她總是第一個(gè)推開排練室的門，最后一個(gè)熄燈離開。一遍遍糾正發(fā)音，細(xì)致指導(dǎo)動(dòng)作，她眼中流淌的，是永不枯竭的耐心與信任。

后臺(tái)的“花果山”協(xié)奏曲

比賽當(dāng)天，后臺(tái)化身熱鬧非凡的“花果山”。意外總是不期而至——沙悟凈的寶杖“咔嚓”一聲斷了！他急得直跺腳。我趕緊翻出備用道具遞過去，“救場(chǎng)如救火”。這邊剛解決，鐵扇公主的頭飾又歪了，申老師立刻靈巧地用發(fā)卡固定妥當(dāng)。大家圍攏過來，七嘴八舌地打氣：“別慌，咱們可是西天取經(jīng)的團(tuán)隊(duì)！”“就是，妖怪都不怕，這點(diǎn)小風(fēng)浪算啥？”申老師穿梭其間，時(shí)而為我們補(bǔ)妝，時(shí)而緊緊握住我們的手，聲音溫柔而有力：“記住，站上舞臺(tái)，你們就是自己故事里最耀眼的主角！”

無冕之王的收獲

公布結(jié)果時(shí)，得知我們的名次是第十幾名，后臺(tái)的空氣瞬間凝固了，有同學(xué)忍不住悄悄抹起了眼淚。失落彌漫開來。這時(shí)，申老師微笑著將我們聚攏，她的目光掃過每一張沮喪的小臉，語氣無比堅(jiān)定：“在我心里，你們?cè)缇褪亲畎舻墓谲姡∵@段并肩奮斗、共同成長(zhǎng)的時(shí)光，比任何獎(jiǎng)杯都更閃亮、更珍貴！”望著老師溫暖而堅(jiān)定的眼神，心中的陰霾豁然開朗。是啊，雖然沒有捧回一等獎(jiǎng)的桂冠，但那些為同一個(gè)目標(biāo)揮灑的汗水，排練中伙伴間無言的默契與扶持，老師日復(fù)一日的悉心陪伴與教導(dǎo)……這些無形的珍寶，早已深深烙印在我們的成長(zhǎng)里。這份經(jīng)歷本身，這場(chǎng)關(guān)于勇氣、協(xié)作與堅(jiān)持的勝利，不正是最豐厚的獎(jiǎng)賞嗎？

小學(xué)時(shí)光的畫卷徐徐展開，無數(shù)故事點(diǎn)綴其中，而那次英語課本劇的排練與演出，始終是最獨(dú)特、最明亮的一筆。那些共同奮斗的日夜，那些流淌在細(xì)節(jié)里的溫暖情誼，早已化作心底永不褪色的星光，照亮我前行的路。

教師點(diǎn)評(píng)

讀罷你的《課本劇里的珍貴時(shí)光》，老師久久沉浸在你編織的溫暖光影里。你的筆觸如初春新芽般細(xì)膩動(dòng)人，將那段“三借芭蕉扇”的旅程描摹得如此真切而豐盈。

尤其令人激賞的，是你以文字為鏡，照見了成長(zhǎng)的真諦——在“后臺(tái)的‘花果山’協(xié)奏曲”中，你寫眾人合力化解道具危機(jī)時(shí)的默契，那是一種“救場(chǎng)如救火”的集體心跳；而當(dāng)“無冕之王的收獲”里，你感悟申老師那句“并肩奮斗的時(shí)光比任何獎(jiǎng)杯都更閃亮”，更如暗夜點(diǎn)燈，照亮了過程本身那無可替代的價(jià)值。你以“永不褪色的星光”作喻，將無形的精神財(cái)富凝成了靈魂深處永恒的航標(biāo)，這穿透表象的領(lǐng)悟力，何其珍貴！

老師最欣慰的，是你不僅看見“申老師變魔術(shù)般拿出糖果”的溫柔細(xì)節(jié)，更深切感知了那無言陪伴中流淌的信任之泉；你不僅記住了臺(tái)詞動(dòng)作的汗水，更銘刻了團(tuán)隊(duì)相互支撐的溫度——正是這些心靈洞察的微光，使你筆下的時(shí)光長(zhǎng)河泛起了思想的粼粼波光。

愿你永遠(yuǎn)珍藏這份由內(nèi)而外照亮文字的能力，用同樣的心去凝望生活長(zhǎng)卷中的每一處褶皺與光芒。當(dāng)你學(xué)會(huì)以心為筆，書寫的便不僅是經(jīng)歷，而是生命本身在紙頁上留下的深沉呼吸與永恒回響——那才是寫作最深遠(yuǎn)遼闊的風(fēng)景。

期待你繼續(xù)以赤誠之心，寫出更多照亮自己、亦溫暖他人的故事。

學(xué)生感言

重讀這篇作文，排練的日夜仿佛重現(xiàn)眼前。我永遠(yuǎn)記得申老師塞來的糖果，伙伴們道具斷裂時(shí)的打氣，更記得她說的：“你們已是冠軍。”原來最珍貴的不是名次，而是那段時(shí)光里，我們?yōu)橥荒繕?biāo)拼盡全力的模樣。它讓我懂得：真正的星光，永遠(yuǎn)誕生于敢于嘗試、彼此托舉的瞬間。

家長(zhǎng)寄語

親愛的小柔，讀到你筆下流淌的溫暖記憶，我們滿心感動(dòng)。那段為課本劇拼搏的時(shí)光里，你學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、協(xié)作與坦然面對(duì)得失。申老師的無私付出，伙伴們的互信互助，都成為照亮你成長(zhǎng)的星光。愿這份珍藏心底的力量，助你在未來路上永遠(yuǎn)勇敢發(fā)光——因?yàn)檎嬲膭倮瑥膩矶荚谌σ愿暗倪^程中。

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責(zé)編 李詩勝 搜狐信陽 河南電視臺(tái)法治前沿 豫快報(bào)、俊佳知訊、投稿郵箱：18537681588@163.com