湖北
毋庸置疑，英語這一科目已然將你們整個家庭拒之門外。不單是你會在社會底層辛苦勞作，你的孩子也會在社會底層掙扎。終于明白如今英語教材為什么這般改版了。這著實是高招，也不知是誰想出來的。說白了，就是為了固化階層，讓咱們底層老百姓永無翻身之日。下面我來給你解釋一下緣由。
前段時間，我拿到了咱們的英語教材。這教材在不教授 26 個英文字母、不學習 48 個國際音標的基礎上，直接就是呈現句子、開展對話，還有那種特別長的課文，對吧？之前我一直不太明白如此安排究竟是為什么？
后來我搞清楚了，前段時間我去深圳跟一位朋友聚會，聚會時，他講了個情況，他們家老二，在上幼兒園小班，上的是國際化幼兒園，上課老師直接用英文、法文全程交流，根本不說中文。所以，他家老二的英語和法語水平都相當高。他們家老大在深圳上一年級，已經開始學英語了。回來后，過了半年，你猜怎么著，他們家老二的英語水平遠超老大，你敢信嗎？
這時你就會發現，學習英語的本質在于沉浸在英文環境之中。它靠的并非學習語法和單詞，就如同咱們中國人學習母語，一開始并非直接背誦字詞，而是先教你類似“爸爸媽媽”這種基本發音，然后引導你直接說話，慢慢的你就會說中國話了。
這時你就會發現一個漏洞，對于咱們普通家庭的孩子而言，沒辦法提供純粹的英文交流環境。那咱們家孩子就沒希望了嗎？沒錯，英語這科目只有兩種人能夠學好。
第一種是有錢人，像我這位朋友那樣，直接把孩子送進國際幼兒園，或者每小時花 600 塊錢去補習口語。
第二種情況就是父母都上過大學的，能夠適當說些口語，讓孩子平時能有個語言環境。
在這種情形下，如果您沒上過大學，家里經濟條件又一般，毋庸置疑，英語這科目已經將您的整個家庭排斥在外。不單是你會在社會底層做牛做馬，你的孩子也會在社會底層辛苦奔波。
我也不清楚孩子們未來的路在何方。我只是想告訴你，要么努力掙錢，要么真的給孩子創造一個良好的環境，結識幾位靠譜的老師，能夠不騙你，帶著你走出這種困境。
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