前言

同樣的高考試卷，為何上海考生402分才能上本科，而西藏只需266分？

2025年31省本科錄取分?jǐn)?shù)線出爐，巨大的分差再次刺痛了千萬考生和家長的心。

河南、河北等高考大省的分?jǐn)?shù)線居高不下，考生們苦笑自嘲“生錯(cuò)了地方”，而新疆280分的本科線讓內(nèi)地考生羨慕不已。

數(shù)字背后的“冰火兩重天”

進(jìn)入到六月最后一周，全國各地的高考查分系統(tǒng)陸續(xù)開放。

襄陽五中高三27班的班主任黃盛早早守在電腦前，當(dāng)他輸入第一個(gè)學(xué)生信息時(shí)，屏幕上顯示“分?jǐn)?shù)被屏蔽”，這意味著學(xué)生進(jìn)入了全省前列。

緊接著查詢的幾位學(xué)生中，又有兩人分?jǐn)?shù)被屏蔽，黃盛回憶說，查到第一個(gè)被屏蔽的學(xué)生時(shí)，他的手都在顫抖。

這樣的喜悅在全國各地同時(shí)上演。

湖北某班級基本都是600分以上，沈陽東北育才學(xué)校出現(xiàn)了5個(gè)700分以上的學(xué)生。

河南的一位女生更是考出了數(shù)學(xué)滿分，語文140，總分724的驚人成績。

但當(dāng)各省本科分?jǐn)?shù)線陸續(xù)公布后，一個(gè)更加魔幻的畫面出現(xiàn)了。

據(jù)悉西藏理科本科二批線線僅需266分，而即便是B類考生成績要求相對高點(diǎn)，也才是305分。

就算是分?jǐn)?shù)比較高的文史類的分?jǐn)?shù)最高也才410分。

新疆的分?jǐn)?shù)比西藏的稍微好點(diǎn)，理科280分就能上本科，而文科則是需要達(dá)到330分

青海的數(shù)據(jù)同樣值得關(guān)注，作為采用新高考“3+1+2”模式的省份。

青海物理類本科線350分，特殊類型也只需420分，歷史類稍高一些，本科線405分

其實(shí)這些地方的分?jǐn)?shù)線低，在一定程度上也是能理解的，可能這些地區(qū)的教育資源相對沒有其他的地方好。

然而上海這種在我國數(shù)一數(shù)二的城市，教育資源可以說是相當(dāng)?shù)膬?yōu)越了。

其本科分?jǐn)?shù)線也不高，402分的本科線在全國來看屬于偏低水平，但上海采用的是660分制，與其他省份的750分制不同。

即便如此，換算成同等比例，上海的錄取門檻依然相對較低。

更讓人羨慕的是，上海的藝術(shù)類考生控制線僅為302分，舞蹈類和戲曲類更是只需220分。

與此形成鮮明對比的是，河南歷史類本科線高達(dá)471分，廣東歷史類464分，就連物理類也要436分。

這組數(shù)字在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了激烈討論，甚至有一些網(wǎng)友表示，就這分?jǐn)?shù)線，在河南考500分只能上專科。

河南河北“難兄難弟”

在高考的考場中，“山河四省”總是會(huì)最多被提及的，不僅是考生眾多，更重要的是每年的分?jǐn)?shù)線也格外的高。

在河北省的高考戰(zhàn)場上，考生們面臨著兩條不同的賽道。

物理科目組合的學(xué)子們，本科線達(dá)到了459分，而選擇歷史科目組合的同學(xué)則需要達(dá)到477分才能獲得同樣的機(jī)會(huì)。

這18分的差距，反映出文理科報(bào)考人數(shù)和院校招生計(jì)劃的微妙平衡。

更值得關(guān)注的是特殊類型招生的分?jǐn)?shù)線——這是通往重點(diǎn)高校和特色專業(yè)的另一條通道。

物理組合需要499分，歷史組合則要527分，兩者分別比普通本科線高出40分和50分。

而河南省同樣作為的高考大省，分?jǐn)?shù)線呈現(xiàn)出鮮明的層次結(jié)構(gòu)。

特殊類型招生作為最高門檻，歷史類需要552分，物理類需要535分，這些分?jǐn)?shù)線主要服務(wù)于強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評價(jià)等特殊招生項(xiàng)目。

相比之下，普通本科的錄取標(biāo)準(zhǔn)更為“親民”，歷史類471分，物理類427分，兩者相差44分。

但這樣的分?jǐn)?shù)和上海、新疆等地方相比是很高的了，在全國范圍內(nèi)也可以說是名列前茅的存在。

山東省高考分?jǐn)?shù)線展現(xiàn)出獨(dú)特的三級劃分體系，最基礎(chǔ)的二段線設(shè)置在150分，而普通本科線則是441分。

特殊類型招生控制線定在521分，比一段線高出80分，為強(qiáng)基計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)等特殊招生方式設(shè)定了準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。

相比河南的文理分科制度，山東采用了不分文理的綜合評價(jià)模式，這種“3+3”新高考改革讓學(xué)生有了更多選擇權(quán)。

自然高考大省，江蘇省的分?jǐn)?shù)線也是高的“嚇人”，其高考分?jǐn)?shù)線體現(xiàn)了新高考“3+1+2”模式的特色。

特殊類型招生控制線位于高考選拔體系的頂端，歷史科目組合需要537分，物理科目組合為519分。

相比特殊類型的高要求，普通本科錄取線更加貼近大眾，歷史組合482分，物理組合463分，這樣的分?jǐn)?shù)可以說是位列前三了。

可以說西藏266分的本科線與上海402分形成鮮明對比，而這兩地與河南、江蘇和河北等高考大省的差距更是巨大。

對于河南、廣東的考生而言，同樣的分?jǐn)?shù)在不同省份可能決定著截然不同的命運(yùn)，這種“同分不同命”的現(xiàn)象可以說確實(shí)是讓河南的考生扎心了。

而更加扎心的是上海坐擁復(fù)旦、交大等4所985高校和10所211高校，5.3萬考生可以說是躺在金山上。

北京的情況更是夸張，清華、北大、人大等頂尖高校云集，本地考生的錄取比例遠(yuǎn)高于外省。

但河南作為人口大省只有鄭州大學(xué)一所211高校，百萬考生要爭奪的優(yōu)質(zhì)教育資源少得可憐。

或許有一天，當(dāng)我們不再糾結(jié)于分?jǐn)?shù)線的高低，而是關(guān)注每個(gè)孩子是否找到了適合自己的成長道路時(shí)，真正的教育公平才算實(shí)現(xiàn)。

在那之前，這場關(guān)于266分和471分的爭論，還將繼續(xù)下去，但愿這種爭論能推動(dòng)改革的步伐，讓更多孩子享受到公平而有質(zhì)量的教育。

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