本文只寫給普通人。
純粹個(gè)人觀點(diǎn),不進(jìn)行論證,也不舉例說明。
最近幾天,有不少朋友詢問老頭與高考志愿填報(bào)有關(guān)的問題。
提的問題無非還是老生常談的幾個(gè)。
“XXX專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?”
“哪些專業(yè)就業(yè)(賺錢)前景比較好?”
“孩子性格XXX,學(xué)XX專業(yè)好不好?”
“我想讓孩子學(xué)XX專業(yè),將來怎么樣?”
面對(duì)這些問題,老頭只能笑一笑,真的無法回答。
無奈之下,老頭只能反問幾個(gè)問題。
“你能預(yù)測(cè)四年后的社會(huì)是個(gè)什么樣子?”
“你能預(yù)測(cè)四年后哪個(gè)行業(yè)能有大的發(fā)展?”
“三年前的你,預(yù)測(cè)到了現(xiàn)在的情況嗎?”
“如果你的孩子繼續(xù)讀研,上面幾個(gè)問題的四年換成七年,你能回答嗎?”
無一例外,沒有人能夠?qū)ι厦娴膯栴}做出明確的回答。
然后,老頭繼續(xù)問他們。
“既然上面的問題無法回答,開始時(shí)你提的問題,你想讓我如何回答?”
結(jié)論只有一個(gè):
如果有人言之鑿鑿地告訴你某個(gè)確定的答案,要么他是神仙能預(yù)知未來,要么他就是一個(gè)騙子在忽悠你。
在這個(gè)問題上,面對(duì)所有的朋友,老頭只有下面一種回答:
不要給孩子任何建議!
告訴孩子尊重自己的興趣。
喜歡學(xué)什么就去學(xué)什么,不要猶豫。
作為父母,為孩子在學(xué)習(xí)方面提供幫助,就足夠了。
(補(bǔ)充說明:大學(xué)入學(xué)后有一次機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專業(yè),但是并不能是所有的學(xué)校、所有的學(xué)生都能夠成功轉(zhuǎn)專業(yè);大類招生里面有“坑”,大類分流是一個(gè)“坎”)
如果家庭經(jīng)濟(jì)條件無法支撐,明確告訴孩子;如果家庭經(jīng)濟(jì)條件能夠保障,也明確告訴孩子。
如果孩子憑著自己的興趣,能夠未來在某一領(lǐng)域深耕,幸甚!
如果孩子按照父母的意愿,勉強(qiáng)讀了一個(gè)自己不喜歡的專業(yè),即使混了個(gè)文憑,除非家里有礦,大概率……和現(xiàn)在就去打螺絲送外賣沒有區(qū)別。
在一個(gè)不確定的時(shí)代,在一個(gè)沒有確定預(yù)期的時(shí)代,父母一定不要把自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上,也不要替孩子規(guī)劃人生,那怕你自己認(rèn)為有無數(shù)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/strong>
到時(shí)候,父母依然免不了被埋怨:你們非要讓我去學(xué)……
一代人有一代人的命運(yùn),一代人有一代人的機(jī)會(huì)。
70、80后,改革開放、WTO是這代人的命運(yùn)和機(jī)會(huì)。
這個(gè)時(shí)代已經(jīng)過去,下一次的機(jī)會(huì),誰(shuí)也不知道會(huì)在什么時(shí)候、以什么方式到來……
無論如何,自己眼下的快樂是實(shí)實(shí)在在的。
興趣是快樂的來源之一,抓住這種可以抓住的快樂,或許是唯一的選擇。
幸福,部分依靠外界環(huán)境,部分依靠個(gè)人自身。無論外界環(huán)境如何,一個(gè)人自內(nèi)向外發(fā)展的興趣和熱情,或許能夠獲得幸福。
不讓孩子后悔當(dāng)初的選擇,或許是父母唯一的選擇。
為孩子發(fā)展興趣提供資源,并努力為后代有一個(gè)好的外界環(huán)境而抗?fàn)帲彩歉改笐?yīng)當(dāng)做出的選擇。
一點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn),分享給所有的普通人。
最后分享一段羅素在《幸福之路》中的話,與大家共勉。
一個(gè)幸福的人,以客觀的態(tài)度安身立命,他具有自由的愛和廣泛的興趣,憑著這些愛和興趣,同時(shí)憑著它們使他成為他人的愛和興趣的對(duì)象,他獲得了幸福。能成為被愛的對(duì)象,固然是幸福的一大源泉,然而索取愛的人并不就真的能夠得到愛。廣義說來,得到愛的人正是給予愛的人。不過,如果象為了利息而放債那樣,一個(gè)人在精打細(xì)算之后才給別人以愛,這是無益的,因?yàn)橛兴阌?jì)的愛不是真誠(chéng)的,得到愛的人也不會(huì)感到它是真誠(chéng)的。
PS:下周,會(huì)把個(gè)人對(duì)于部分大學(xué)專業(yè)的觀點(diǎn)進(jìn)行分享,比如與機(jī)器人、人工智能、醫(yī)學(xué)等專業(yè),感興趣的朋友可以關(guān)注。
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