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近21年的教師生涯，通過無數(shù)的課堂實(shí)踐，得出了以下五個老師讓學(xué)生喜歡的課堂行為。

一、幽默、風(fēng)趣的課堂語言

老師上課幽默、風(fēng)趣的語言，不僅能活躍課堂氣氛，博得學(xué)生的會心一笑，有時還能適時化解課堂上的尷尬，帶來意想不到的課堂效果。

自嘲類：這道題我講了 800 遍，但每次講都像第一次，因?yàn)槟銈兊谋砬榭偸悄敲葱迈r！

調(diào)侃學(xué)生類但無惡意：上課睡覺可以，但別打呼嚕，影響其他同學(xué)…….做夢。

諧音梗：比如化學(xué)上要記住地殼中排在前四位的元素是氧、硅、鋁、鐵，可諧音為養(yǎng)閨女貼（錢），學(xué)生在一片歡笑中很快就記住了。

但一定要注意把握分寸，避免諷刺或傷害學(xué)生的自尊，幽默要友善。微笑著調(diào)侃，配合夸張的挑眉、攤手等動作，效果翻倍。

學(xué)生可能會忘記你教的知識，但大概率會記住讓他們笑過的瞬間一一畢竟，快樂的課堂才是最好的”記憶增強(qiáng)劑”！

二、生動多樣的教學(xué)方法

首先，老師上課的聲音要抑揚(yáng)頓挫，講到重點(diǎn)時突然提高音量或手舞足蹈，絕對能吸引學(xué)生的注意力，讓課堂不顯枯燥乏味，不令學(xué)生昏昏欲睡。

遇到抽象的概念，還要善于利用生動的比喻。比如講到加熱后的分子，可以比作下課鈴聲響后的學(xué)生---跑得飛快。這樣就讓抽象的知識有趣形象起來，易于理解。

上練習(xí)講評課的時候，如果采用傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，太沉悶乏味。

我會采取讓學(xué)生當(dāng)“小老師”的方法，讓一些表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生上講臺來講解題的思路與方法，底下學(xué)生感到新鮮，注意力更集中，往往會得到更驚喜的教學(xué)效果。

作為化學(xué)老師，我還可以利用神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的眼球，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如講燃燒與滅火時，我讓學(xué)生參與表演魔術(shù)“火云掌”，引起全班學(xué)生一陣驚呼，再解釋原理自然就記憶深刻了。

三、尊重、平等對待學(xué)生

每個孩子都是獨(dú)立的存在，他們都有自己的個性。尤其是青春期的孩子，自尊心最強(qiáng)的時候。

作為老師一定不要以成績來區(qū)別對待學(xué)生，要懂得尊重學(xué)生的個體差異，公平、公正對待每一個學(xué)生。

遇到上課回答錯誤的學(xué)生，千萬不要挖苦諷刺，要保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生真誠說一句：“回答錯了沒關(guān)系，科學(xué)家也是從無數(shù)錯誤中發(fā)現(xiàn)真理的。”

請記住：在課堂上，學(xué)生首先是一個人，其次才是學(xué)生。學(xué)生的想法、感受和獨(dú)特性，永遠(yuǎn)比標(biāo)準(zhǔn)答案更重要。

四、課堂上的互動和參與

一節(jié)課45分鐘，切記不要滿堂灌，老師一個人唱“獨(dú)角戲”，滔滔不絕，講的天花亂墜。結(jié)果沒幾個人學(xué)生在聽，他們乏味地只想睡覺。

課堂上一定要多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與課堂。最傳統(tǒng)的方法就是多提問學(xué)生回答問題。為了顯示公平，我一般隨機(jī)抽查座號。比如上課時間剛好是14:35分，我就會叫14號，35號，或者1+4=5號，3*5=15號等這樣抽號數(shù)的方式，既讓學(xué)生覺得好玩，又能活躍課堂氣氛。

做化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的時候，我都會讓學(xué)生上講臺協(xié)助，簡單的實(shí)驗(yàn)操作完全可以交給他們來做，我在旁邊指導(dǎo)即可。一位學(xué)生曾點(diǎn)評：“老師，上你的演示實(shí)驗(yàn)課比看春晚還帶勁！”可見這樣的課堂效果有多吸引人。

五、真誠、激勵和親和力

真誠是必殺技，微笑是課堂最美的語言。

老師適時正向激勵學(xué)生的語言，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，更讓老師增添了人格魅力。老師懷著一顆真誠的心，露出美麗的微笑，能讓學(xué)生如沐春風(fēng)，愛上課堂。

“親其師才能信其道”，初中生的想法還不成熟，愛屋及烏，他們往往是先喜歡上老師才喜歡上這門學(xué)科。

以上五點(diǎn)就是我總結(jié)的讓學(xué)生喜歡老師的五個課堂行為。僅代表個人淺見，不喜勿噴。

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來源丨木可芳草園

編輯丨智庫君

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