近日，大家都在說“何老師注定無法體面的老去”，這并非是是對(duì)何老師衰老的負(fù)面評(píng)價(jià)，而是公眾對(duì)何老師職業(yè)生涯的集體性考古行為所衍生的文化現(xiàn)象，這一現(xiàn)象融合了“幽默調(diào)侃”與“社情致敬”的雙重色彩，在傳統(tǒng)語境下“體面老去”通常是指低調(diào)隱退活端莊穩(wěn)重，但何老師呈現(xiàn)了另一種生命力，那便是“鮮活至老”的職業(yè)狀態(tài)。

網(wǎng)友通過考古何老師早期主持的片段，像什么夸張表情，即興熱舞，CP狂熱反應(yīng)等，這與當(dāng)前何老師在綜藝中的鮮活表現(xiàn)形成了閉環(huán)，就像何老師在《大偵探》中的荒誕角色塑造，這都在證明，何老師并沒有遵循刻板老年模板，這種反差恰恰重構(gòu)了“體面”的內(nèi)涵，那就是“持續(xù)釋放激情比優(yōu)雅退場更加珍貴”，這真的很了不起。

不過這說起來容易，但能做到的人確實(shí)屈指可數(shù)，但何炅31年皆是如此，現(xiàn)在的何炅就是“行走的文娛史料庫”，他創(chuàng)造了太多名場面，像什么海清表白歐豪，那英假笑哭場，王爍鑫怒扔選票等突發(fā)場景中，何老師高情商控場已經(jīng)成為了行業(yè)的教科書，而對(duì)于這一切，何老師從未有任何的驕傲，他始終謙遜，從始至終都沒有任何耍大牌的情況。

甚至何老師能接受自己的“抽象性二創(chuàng)”，像什么“瞳孔地震”和“爬桌發(fā)瘋”等表情包，何老師都欣然接受大家玩梗，這消解了大家對(duì)資深主持“必須持重”的預(yù)期，這也是為什么大家在《快樂大本營》停播，《向往的生活》收官之后，何老師在節(jié)目中呈現(xiàn)的“空巢老人”的狀態(tài)觸發(fā)了觀眾對(duì)時(shí)代記憶小時(shí)代危機(jī)感，像什么獨(dú)自駕車探訪后輩，提及老花眼等等。

其實(shí)何老師可以適應(yīng)任何年齡段，像80到90后的“快本家族式童年幸福來源”的集體記憶，00后的《大偵探》演出，毫不夸張地說，何炅成為串聯(lián)四代觀眾的“時(shí)光紐帶”，人家能長紅不是沒有道理的，而且他還沒有任何的黑料，他獲得尊重真的完全不讓人眼紅，他給帶多人帶來了歡樂，所以對(duì)于何老師，大家只有尊重。

從央視少兒主持到綜藝頂流，再到《向往的生活》中“柴米油鹽”的煙火氣，何老師無縫切換多重身份，且他毫無違和感，50多歲依然活躍在一線，日均睡眠3個(gè)小時(shí)卻能保持創(chuàng)作力，被稱為“永恒少年感”，何老師的成功是無法被復(fù)制的，他像極了小說主角，這才是真正的完美人生吧。

所謂的“無法體面”實(shí)則是拒絕何老師退場的“補(bǔ)償心理”，大家通過考古狂歡阻止青春符號(hào)的謝幕，說白了，大家是在表示何老師“被需要”的價(jià)值，正如粉絲的宣揚(yáng)“何老師不準(zhǔn)老，我們要繼續(xù)考古五十年”，可以說，何炅老師與個(gè)人，于行業(yè)，于觀眾，都真正做到了問心無愧，何老師不是無法體面，而是用“不體面”的鮮活，照見了我們每個(gè)人心中那個(gè)拒絕被年齡定義的真我。