如果根據(jù)八字五行看孩子的學(xué)習(xí)成績,如何幫助提高孩子學(xué)習(xí)成績
關(guān)于讀書學(xué)習(xí)方面,首先看印綬的旺衰,但是要取得官方(國家)認可的資歷,還須要看官星。古命書認定,官印是個人職明好學(xué),并能登科甲第,獲得高學(xué)歷而成才的一個重要標志。
事實上,古往今來學(xué)業(yè)出類拔萃的尖子們,絕大多數(shù)命局皆是官印純粹、旺相而無破損,都是天生讀書的“好料”。反之,如果八字中印星雖為喜用的五行,但弱而受制,遭刑沖克破,或合化成別象,用神無力,則主學(xué)業(yè)有阻,考試不第;或為忌諱的五行,但旺而逢生,則預(yù)示學(xué)業(yè)不良,或很難達到高等學(xué)歷。
其次要看食神和傷官,因為食神傷官乃泄我之秀氣,主聰明才智的發(fā)揮,亦主文學(xué)藝術(shù)才華,為第二文星。
如其八字以食傷為喜用神,且得令旺相,旺而逢生;或為忌諱的五行,弱而受制,預(yù)示命主清奇卓越,悟性較高,聰明多智,頭腦靈活,理解能力、思維能力較強,富想像力和創(chuàng)造性。故只要四柱組合得當,則此人身手不凡,多有登科及第之喜。從古今很多文人學(xué)士碩士搏士的命例中得到充份證明。反之,若然八字命局雖以食傷為喜用神,但弱而受制,刑沖克破,合喜為忌,則主指其人才智發(fā)揮受限,較不利讀書;或命局食傷泄身太過為忌神,旺而逢生,又無印星來克制,則預(yù)示領(lǐng)悟能力稍差,理解與接受知識比較困難,其人學(xué)業(yè)必不順遂。
——謝詠老師案例分析:
前些天謝老師在某網(wǎng)站看到一位家長的困惑,其女兒今年將參加高考,讀于本地比較好的一所重點中學(xué),但是成績卻在中等偏下,學(xué)習(xí)很努力缺提不生氣成績,記憶力差!
另外家長還說小孩子的身體方面也是不太好,身太弱容易生病,記憶力差,希望老師給想想辦法看看能不能提高一下學(xué)習(xí)成績以及身體健康方面!
出生公歷:2001年9月19日12時19分。
出生農(nóng)歷:二○○一年 八月 初三日 午時。
殺 食 日 印
辛 丁 乙 壬
巳 酉 酉 午——坤造
排大運:
財 才 官 殺 印 梟 劫 比
大運 戊戌 己亥 庚子 辛丑 壬寅 癸卯 甲辰 乙巳
歲數(shù) 7 17 27 37 47 57 67 77
年份 2007 2017 2027 2037 2047 2057 2067 2077
謝詠老師命理分析:
1,五行木,乙木為主,代表小孩子自己,命格只有一個乙木,很弱!
2,五行火,命格有丁火,巳火,午火三個火,火的力量還是有的,但是也不是很旺!
3,五行金,七殺辛金強有力,二個酉金為根基,是最大的忌神兇星!
4,五行水,水為印星,只有一個水,同樣的也很弱!
說實話這個小孩子體質(zhì)確實是比較差,自身五行為乙木,地支命格全是火金為主,自身五行乙木弱肯定是弱的,但是在與取用神方面,謝詠老師發(fā)現(xiàn)該大師用錯了!
【x老師指導(dǎo):女孩乙木命極弱,水木為其喜用神,戴一申猴玉牌與命局巳火相合(天干有引神壬水)化水為印星,這水則將辛、酉、酉三金官殺化掉,一減輕其壓力;二與大運、流年亥水共同生乙木,護乙木,增強記憶力。亥水與午火暗合,將記憶力與理解力有機結(jié)合統(tǒng)一起來,超常發(fā)揮,應(yīng)對高考。她身弱戴羊肖成巳午未三會火局,使身更弱,極不利】
這是網(wǎng)上某風(fēng)水大師的分析和判斷,謝詠老師想說的是,這個做法是錯的很離譜的,首先說水木為喜用神,這也是可以的,但是此命七殺星透出,七殺辛金通根月日雙酉金,七殺強有力,如果僅僅是憑借命格的壬水印星去化殺那根本不可能的,首先就是正印在時干,位置不對,沒有和七殺在一起,所以化不了,其次就是正印力量太弱,加上大運戊戌土相克,所以如果真的是這樣印比喜用神太弱,運行戊戌財星大運財殺相生,小孩子別說讀書,能不能長大都成問題!
再說七殺辛金是忌神,該大師要求人家佩戴玉器猴,猴的玉器很明顯就是“申金”,首先申金官殺是克木的,七殺的兇星力量之一,所以說這是打錯;其次“巳申”也不可能化出水,金旺水弱,旺的五行不可能去服從弱的五行,所以說這也是錯誤,最后申金和流年,以及當前大運組合成了“申酉戌”金局,強大的忌神局,會害人不淺的,小孩子想考學(xué)我完全不可能的,不僅僅是如此,連生命都會受到威脅!
這里謝詠老師想說的是,這個孩子的喜用神,不僅僅是水木,命格七殺辛酉金相克,而食神丁火也是用神的,因為丁火守在日主身邊護身制殺,這就是“食神制殺”的組合格局,丁火位于月干,通根年時支巳午火,雖然力量不及七殺辛酉金,但是也還有力的,位居月干,不僅把年干七殺和月支七殺酉金拒之門外了,午火也對日支酉金七殺有震懾作用,所以說火才是此處最得力的制殺用神!
(4)謝詠老師收集: 家長怎樣做才能讓孩子的成績提高
在孩子的學(xué)習(xí)過程中,家長扮演著至關(guān)重要的角色。孩子的學(xué)習(xí)成績不僅取決于學(xué)校的教育質(zhì)量,還與家庭環(huán)境、家長的引導(dǎo)方式密切相關(guān)。許多家長希望孩子的成績能夠穩(wěn)步提升,但卻常常感到無從下手。家長怎樣做才能讓孩子的成績提高呢?本文將從科學(xué)的角度出發(fā),探討家長如何通過合理的方法和策略,幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。
1 創(chuàng)造安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間
孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響其學(xué)習(xí)效率和專注力。家長應(yīng)為孩子提供一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間,避免過多的干擾因素。例如,學(xué)習(xí)區(qū)域應(yīng)遠離電視、游戲機等娛樂設(shè)備,書桌應(yīng)保持整潔,學(xué)習(xí)用品擺放有序。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助孩子更快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),減少分心。
2 合理安排學(xué)習(xí)時間
家長應(yīng)幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)時間表,確保孩子有足夠的時間完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課。同時,也要注意勞逸結(jié)合,避免孩子長時間學(xué)習(xí)導(dǎo)致疲勞。可以采用“番茄工作法”,即每學(xué)習(xí)25分鐘休息5分鐘,幫助孩子保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3 減少電子設(shè)備的干擾
現(xiàn)代科技的發(fā)展使得電子設(shè)備成為孩子學(xué)習(xí)中的一大干擾源。家長應(yīng)合理控制孩子使用電子設(shè)備的時間,尤其是在學(xué)習(xí)時段。可以設(shè)置“無手機時間”,讓孩子專注于學(xué)習(xí)任務(wù),避免被社交媒體、游戲等分散注意力。
4. 制定明確的學(xué)習(xí)目標
家長怎樣做才能讓孩子的成績提高?家長應(yīng)幫助孩子設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標。短期目標可以是每天完成作業(yè)、每周復(fù)習(xí)某一章節(jié)內(nèi)容;長期目標可以是期中考試取得優(yōu)異成績、期末考入班級前幾名。明確的目標可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力,并幫助他們更有條理地安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
5, 給予積極的鼓勵和反饋
家長應(yīng)多給予孩子積極的鼓勵和反饋,增強他們的自信心。當孩子取得進步時,及時表揚;當孩子遇到挫折時,給予支持和鼓勵。避免過度批評或與其他孩子進行比較,以免打擊孩子的自信心。
關(guān)于家長怎樣做才能讓孩子的成績提高的問題,大家已經(jīng)有答案了。希望本文的建議能夠為廣大家長提供一些實用的參考,幫助孩子在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步。
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