7月5日晚，多名網(wǎng)友在社交媒體上發(fā)文稱，山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)的期末考試，因高溫炎熱天氣暫停。

據(jù)媒體報道，該校招生辦工作人員介紹，學(xué)校期末考試已經(jīng)開始幾天了，有的期末考試還剩兩三天結(jié)束，目前因高溫暫停期末考試，下學(xué)期開學(xué)后再接著考。

消息一出，學(xué)生們的朋友圈瞬間沸騰了：“從沒想過會因為‘天太熱’停考！”“學(xué)校真的怕我們被‘烤熟’在考場里啊！”評論區(qū)里，山東學(xué)子紛紛曬出手機里的高溫預(yù)警截圖，外地學(xué)生則調(diào)侃：“現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)還來得及嗎？”

更令人意外的是，該校招生辦工作人員向媒體透露，盡管教室與宿舍均已安裝空調(diào)，但“這幾天氣溫實在太高了”，逼近40℃的極端天氣讓考試難以正常進行。

這則新聞之所以引發(fā)海嘯般的共鳴，正是因為它戳中了當(dāng)下學(xué)子共同經(jīng)歷的酷暑困境：

• “空調(diào)續(xù)命”也有極限： 當(dāng)室外熱浪持續(xù)烘烤，即便室內(nèi)有冷氣，大量人員聚集的教室仍像一個緩慢升溫的烤爐。冷氣與體熱的對抗，汗水與試卷的糾纏，讓“舒適考試”成為奢望。
• 高溫消耗的不只是體力： 悶熱環(huán)境中，學(xué)生注意力難以集中，思維如同被熱浪裹挾般粘滯。一場公平的考試，需要的不僅是知識儲備，更是適宜的物理環(huán)境。
• “暫停鍵”背后的溫度： 校方頂著教學(xué)計劃被打亂的壓力，將學(xué)生當(dāng)下的身體健康置于僵化的流程之上。這份在極端天氣里展現(xiàn)的務(wù)實關(guān)懷，讓“人性化”三個字有了滾燙的實感。

這所山東高校的應(yīng)急決策，在熱浪中為全國教育管理者提供了一個思考的契機——面對日益頻發(fā)的極端天氣，我們的教學(xué)管理是否也應(yīng)具備更強的“氣候韌性”？

當(dāng)氣象災(zāi)害愈發(fā)常態(tài)，考試時間安排能否更科學(xué)避開酷暑高峰？考場硬件設(shè)施是否足以應(yīng)對極端溫度？緊急預(yù)案中能否納入“高溫熔斷”機制？這不僅關(guān)乎一次期末考的順利，更關(guān)乎對學(xué)子身心健康的長久守護。

山東這所高校的“高溫暫停鍵”，按下的不僅是一場考試，更是對學(xué)子健康最務(wù)實的守護。當(dāng)極端天氣成為常態(tài)，教育的溫度更需在每一次“非常規(guī)”決策中得以彰顯。

考試可以延期，但對年輕一代身心健康的承諾，容不得半分延誤。