大二表妹發(fā)消息哭喪著臉:“哥,我這學(xué)期選了門‘新媒體運(yùn)營(yíng)’,老師上課就念 PPT,案例還是 2015年的‘微信公眾號(hào)紅利期’,舉例的公眾號(hào)都被封,截圖的數(shù)據(jù)都是十年前的。我問(wèn)現(xiàn)在短視頻怎么運(yùn)營(yíng),他說(shuō)‘那些都是旁門左道’…… 這學(xué)上得有啥意義啊?”
我盯著屏幕突然想起自己的大學(xué)時(shí)光 —— 市場(chǎng)營(yíng)銷課老師用著 2015 年的 PPT 講 “4P 理論”,編程課教的軟件早被行業(yè)淘汰,社團(tuán)團(tuán)建比干活多,期末靠熬夜把劃重點(diǎn)的內(nèi)容背下來(lái)。
這不是某所學(xué)校的問(wèn)題,是大部分大學(xué)的真相:課堂學(xué)不到真東西,社團(tuán)練不出真本事,能靠的只有自己瞎摸索。
一、大學(xué)課堂:從 “傳道授業(yè)” 變成 “集體劃水”
有個(gè)扎心的調(diào)查:超過(guò) 80% 的大學(xué)生認(rèn)為 “水課” 占了課程表的一半以上。這些課到底有多 “水”?說(shuō)出來(lái)你可能不信 ——
老師的 PPT 比你年齡還大。
天體物理課上,PPT 寫(xiě)著 “木星有 61 顆衛(wèi)星”,但實(shí)際早更新到 92 顆;工科生被要求用 2008 年的軟件做作業(yè),電腦系統(tǒng)得調(diào)回 XP 才能運(yùn)行;廣告學(xué)專業(yè)還在學(xué)報(bào)紙排版,而行業(yè)里 AI 已經(jīng)能自動(dòng)生成短視頻腳本。有學(xué)生吐槽:“老師念 PPT 的語(yǔ)速,比我翻教材還慢,我為啥不自己看?”
上課變成 “故事會(huì)” 或 “學(xué)生匯報(bào)大會(huì)”。
某文學(xué)精讀課,老師用大部分的時(shí)間講自己 “當(dāng)年下鄉(xiāng)插隊(duì)的故事”,涉及課文就念原文,遇到難的段落一句 “大家自己體會(huì)” 就帶過(guò)。
還有老師打著 “翻轉(zhuǎn)課堂” 的幌子,自己只講 20 分鐘,剩下時(shí)間全讓學(xué)生上臺(tái)匯報(bào) ——本科生連專業(yè)基礎(chǔ)都沒(méi)打牢,匯報(bào)內(nèi)容全靠百度拼湊,最后整堂課變成 “大型復(fù)制粘貼現(xiàn)場(chǎng)”。
課程內(nèi)容和職場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)。
化工專業(yè)學(xué)生學(xué)的計(jì)算軟件,工業(yè)界早淘汰了;市場(chǎng)營(yíng)銷課還在背 “新媒體定義”,而現(xiàn)實(shí)中 AI 營(yíng)銷工具已能自動(dòng)寫(xiě)爆款文案;甚至有文案課被老師改成 “詩(shī)歌創(chuàng)作課”,一學(xué)期沒(méi)碰過(guò)教材,期末考讓寫(xiě)律詩(shī) —— 這哪是上課,分明是 “誤人子弟”。
學(xué)生不是傻子。
大一還會(huì)為 “聽(tīng)不懂” 焦慮,懷疑自己能力不行;到了大二大三,超過(guò) 5 分鐘沒(méi)聽(tīng)懂就開(kāi)始干自己的事:刷 B 站、寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、甚至備考雅思。
就像有個(gè)學(xué)生說(shuō)的:“與其被老師 PUA‘這是你自己的問(wèn)題’,不如把時(shí)間花在能真正學(xué)到東西的地方。”
二、社團(tuán)和實(shí)踐:看似熱鬧,實(shí)則 “形式主義重災(zāi)區(qū)”
很多人以為 “課堂學(xué)不到,社團(tuán)總能練本事”,但現(xiàn)實(shí)更殘酷。
新媒體社團(tuán)的小明,大一一年只排到兩次推文任務(wù),還都是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐手把手幫著弄,自己連秀米怎么導(dǎo)入公眾號(hào)都沒(méi)搞明白。
社團(tuán)活動(dòng)不是 “團(tuán)建聚餐” 就是 “開(kāi)無(wú)意義的會(huì)”,美其名曰 “培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神”,最后簡(jiǎn)歷上寫(xiě)著 “負(fù)責(zé)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)”,實(shí)際連個(gè) 100 粉的賬號(hào)都沒(méi)獨(dú)立做過(guò)。
工科的學(xué)弟更慘。專業(yè)開(kāi)了編程課,老師只教理論不教實(shí)操,考試靠死記硬背能過(guò),但面試時(shí)讓寫(xiě)段程序直接懵。
他羨慕那些有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的同學(xué):“早知道課堂學(xué)不到真東西,當(dāng)初就該早點(diǎn)去實(shí)習(xí),哪怕端茶倒水也比在教室劃水強(qiáng)。”
為啥會(huì)這樣?社團(tuán)為了 “湊人數(shù)”“混履歷”,把 “形式” 當(dāng) “內(nèi)容”;課堂上老師重科研輕教學(xué) —— 評(píng)職稱看論文不看教學(xué)質(zhì)量,自然沒(méi)動(dòng)力更新課程。
最后學(xué)生發(fā)現(xiàn):課堂學(xué)的用不上,有用的得自己摸索。
三、學(xué)生的 “自救指南”:B 站成了 “第二課堂”
大學(xué)真正的 “學(xué)習(xí)”,往往發(fā)生在課堂之外。
計(jì)算機(jī)系的同學(xué),課本沒(méi)看懂的知識(shí),上 B 站搜 “宋浩老師”,30 分鐘就能搞懂高數(shù)難點(diǎn);學(xué)設(shè)計(jì)的女生,老師課上只教 “套模板”,她自己在小紅書(shū)跟著博主練 PS,半年后接商單賺了學(xué)費(fèi);還有學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷的,老師講的 “4P 理論” 太陳舊,她自己運(yùn)營(yíng)小紅書(shū)賬號(hào),從 0 做到 1 萬(wàn)粉,總結(jié)出的 “爆款邏輯” 比課本實(shí)用 10 倍。
就像有個(gè)二本學(xué)生說(shuō)的:“大學(xué)四年,我真正學(xué)會(huì)的東西 —— 做 PPT 的技巧、寫(xiě)簡(jiǎn)歷的方法,全是自己逼自己學(xué)的,課堂上沒(méi)教過(guò)一句。”
社團(tuán)也是同理。
真正能學(xué)到東西的,往往是那些 “不混履歷” 的自發(fā)組織:幾個(gè)同學(xué)組隊(duì)做自媒體,為了漲粉研究算法;一群編程愛(ài)好者搞 “黑客松”,48 小時(shí)內(nèi)完成一個(gè)小程序開(kāi)發(fā)。這些經(jīng)歷沒(méi)人給學(xué)分,但比任何社團(tuán)獎(jiǎng)狀都管用。
四、大學(xué)的意義,從來(lái)不是 “課堂教你什么”
有人說(shuō) “既然大學(xué)學(xué)不到東西,不如直接去工作”,但其實(shí)不對(duì)。大學(xué)真正的價(jià)值,是給了你 “試錯(cuò)和自學(xué)的時(shí)間”。
你可以用四年時(shí)間,慢慢找到自己的方向:喜歡英語(yǔ)就泡圖書(shū)館背單詞,想做運(yùn)營(yíng)就去實(shí)習(xí),對(duì)編程感興趣就自學(xué) Python—— 這些都不需要老師教,需要的是你主動(dòng)跳出 “課堂劃水” 的舒適區(qū)。
就像那位在社團(tuán)沒(méi)學(xué)到東西的小明,后來(lái)自己做了個(gè)校園探店賬號(hào),一年漲粉 5 萬(wàn),畢業(yè)直接被 MCN 機(jī)構(gòu)挖走;還有那個(gè)吐槽 “化工課學(xué)淘汰軟件” 的學(xué)生,利用課余時(shí)間去工廠實(shí)習(xí),跟著師傅學(xué)最新的生產(chǎn)流程,最后成了企業(yè)的 “技術(shù)骨干”。
大學(xué)的真相就是:課堂可能幫不了你,但你可以利用大學(xué)的資源幫自己。
圖書(shū)館的書(shū)、免費(fèi)的公開(kāi)課、志同道合的同學(xué)、試錯(cuò)成本極低的時(shí)間 —— 這些才是大學(xué)真正的 “寶藏”,就看你會(huì)不會(huì)挖。
最后想說(shuō):如果你現(xiàn)在覺(jué)得 “大學(xué)學(xué)不到東西”,別焦慮,這不是你的問(wèn)題。
但也別躺平 ——畢竟,四年后用人單位不會(huì)看你 “課堂聽(tīng)了多少課”,只會(huì)看你 “到底會(huì)做什么”。
與其抱怨老師劃水,不如把手機(jī)從 “刷短視頻” 換成 “學(xué)技能”,把 “吐槽水課” 的時(shí)間用來(lái)搞實(shí)踐。
畢竟,真正的學(xué)習(xí),從來(lái)都不是在課堂上被動(dòng)等待,而是在課堂之外主動(dòng)出擊。你說(shuō)呢?
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.