春季期末生活老師技能達(dá)標(biāo)考核會(huì)

為深入貫徹"立德樹人"根本任務(wù)，全面提升生活教師隊(duì)伍專業(yè)化水平，構(gòu)建更加完善的德育工作體系，切實(shí)滿足新時(shí)代家長(zhǎng)對(duì)高品質(zhì)教育服務(wù)的期待，7月5日，廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行2025年春季期末生活老師技能達(dá)標(biāo)考核會(huì)。學(xué)校黨委副書記、副校長(zhǎng)官英，校長(zhǎng)助理何凱勝、服務(wù)中心主任馮成云、廉勤委主任王軍、安全保衛(wèi)科科長(zhǎng)劉思捷、各分校學(xué)生處副主任出席會(huì)議并擔(dān)任評(píng)委。會(huì)議由高中分校學(xué)生處副主任羅斌主持。

實(shí)操考核

教育家陶行知曾言：“生活即教育，教育即生活”。在本次實(shí)操考核中，生活老師們將日常瑣碎升華為育人藝術(shù)。整理床鋪時(shí)，教師們手法如行云流水，三折兩疊間便讓棉被棱角分明，呈現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)的“豆腐塊”；物品擺放中，毛巾長(zhǎng)短有序如琴鍵般整齊，漱口杯把手朝向一致似受檢閱的士兵，行李箱排列整齊。這些看似簡(jiǎn)單的“五個(gè)一條線"標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)則是在潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

現(xiàn)場(chǎng)答辯

在家校共育、師德師風(fēng)建設(shè)、安全教育、突發(fā)事件應(yīng)急處置等核心考核環(huán)節(jié)中，生活教師們通過抽簽敘事和即興答辯，呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的教育智慧盛宴。生活老師們以溫潤(rùn)而專業(yè)的教育敘事，將日常工作中的育人故事娓娓道來，在每個(gè)故事背后，都閃耀著教師們獨(dú)創(chuàng)的“教育金點(diǎn)子”，折射出整個(gè)生活教師團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)的專業(yè)軌跡。

面對(duì)評(píng)委們富有挑戰(zhàn)性的專業(yè)提問，生活老師們始終秉持“假如我是孩子，假如是我的孩子”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，她們從容不迫的應(yīng)答中，既有教育理論的深度思考，又飽含實(shí)踐智慧的靈光閃現(xiàn)。這場(chǎng)答辯不僅是專業(yè)能力的比拼，更成為教育理念的深度對(duì)話，現(xiàn)場(chǎng)思想的碰撞激起陣陣掌聲，將考核活動(dòng)推向高潮。

比賽結(jié)束后，初中分校學(xué)生處副主任母紹明高度評(píng)價(jià)本次考核不僅展現(xiàn)了生活教師團(tuán)隊(duì)嫻熟的專業(yè)技能，更看到了教育者應(yīng)有的熱忱與匠心。他指出，生活教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)中起著重要的作用，希望老師們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我素養(yǎng)，在工作中遵從事件四象限管理法則，提升服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

撰文/劉洋 初審/劉鑫 編輯/吳建序 復(fù)核/余飛