隨著7月9日中午

2025年中考成績(jī)開(kāi)啟查詢

分?jǐn)?shù)塵埃落定的背后

是站在“擇校”十字路口的無(wú)數(shù)家庭

青春的賽道又迎來(lái)了新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

每一個(gè)決策背后

不僅是為孩子尋找一個(gè)傳授知識(shí)的殿堂

更是為他們塑造青春期成長(zhǎng)軌跡

未來(lái)三年里

如何勾勒出夢(mèng)想的輪廓

怎樣沉淀出面對(duì)世界的底氣

他們需要找到青春賽道上

屬于自己的“助推器”

松花江蜿蜒東去

在北國(guó)沃土上勾勒出一幅教育的錦繡長(zhǎng)卷

三

如一顆璀璨星辰

二十九載風(fēng)雨兼程

以“志藏天地”的胸襟扎根冰城

用“學(xué)貫中西”的智慧編織育人藍(lán)圖

這里

樓宇巍峨與書(shū)聲瑯瑯相映成趣

國(guó)際視野與民族根基同頻共振

劍橋三中辦學(xué)特色如八道虹光

照亮萬(wàn)千學(xué)子的成長(zhǎng)之路

鐘靈毓秀筑杏壇

宏構(gòu)巍然立北疆

——設(shè)施一流、實(shí)力雄厚

“志藏天地納百川，學(xué)貫中西育棟梁”——哈爾濱市劍橋第三中學(xué)校以東方劍橋教育集團(tuán)為依托，坐擁6.15萬(wàn)㎡的鐘靈毓秀之地，11.2萬(wàn)㎡氣勢(shì)恢宏之筑，135個(gè)教學(xué)班如星羅棋布，6500余名學(xué)子在此揚(yáng)帆起航。

全國(guó)名優(yōu)校長(zhǎng)、特級(jí)教師常翠萍執(zhí)教育之牛耳，攜“百佳美育校長(zhǎng)”之卓識(shí)，以“為學(xué)生一生的和諧發(fā)展奠基”為核心理念，讓歐式典雅與中式底蘊(yùn)在校園交融，智慧教室、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室等一流設(shè)施如星辰映輝，鋪就學(xué)子成長(zhǎng)的璀璨之路。建校二十九載，從松花江畔到龍江教育之巔，劍橋三中以“起點(diǎn)高、格局大、視野寬” 的氣度，印證著“大廈之成，非一木之材” 的教育哲思。

眾師薈萃育桃李

青藍(lán)相繼照征程

——優(yōu)秀教師賢集、和諧高效

“經(jīng)師易求，人師難得”。劍橋三中匯聚優(yōu)秀教師育英才，全國(guó)名優(yōu)校長(zhǎng)常翠萍領(lǐng)銜的師資力量，省骨干教師如群星閃耀，以“志藏天地”之胸懷踐行“學(xué)貫中西”之追求。他們深耕教壇數(shù)十載，在國(guó)家級(jí)教學(xué)大賽中屢獲殊榮，以“優(yōu)秀的綜合素質(zhì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，讓課堂成為喚醒求知欲的磁場(chǎng)。這支“巾幗建功”標(biāo)兵引導(dǎo)的隊(duì)伍，用“和善而堅(jiān)定”的師者仁心，為學(xué)子鋪就成長(zhǎng)之路。

課程融通破藩籬

六步精研提質(zhì)效

——多元課程、高效課堂

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”。劍橋三中構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+校本課程+特色課程”的全貫通體系，以教學(xué)科研中心為引擎，開(kāi)發(fā)“修德、致勝、博學(xué)、篤行”核心課程群。課堂推行“六步教學(xué)法”，講究“精選、精編、精批、精導(dǎo)”，讓教師“跳入題海”為學(xué)生劈開(kāi)通途；倡導(dǎo)“大氣課堂、思辨課堂”，在個(gè)別化教學(xué)、學(xué)科融合教學(xué)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、領(lǐng)袖教育、生涯規(guī)劃教育、研學(xué)課程、社會(huì)實(shí)踐、心理健康教育方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。讓知識(shí)在探究中生長(zhǎng)，正如陶行知所言“教學(xué)做合一”，這里的每一節(jié)課，都是智慧與思維的碰撞。

教改先鋒立潮頭

五通融合創(chuàng)共贏

——教改先鋒因材施教

“不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者。”作為哈爾濱“雙新”教育研究聯(lián)合體成員，劍橋三中以“一課三研”教學(xué)制度深耕課堂，用“堂堂清、日日清、周周清、月月考”的“三清一考”模式筑牢質(zhì)量根基。2016 年與本溪高中強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，通過(guò)“教研溝通、備課融通、進(jìn)度相通、試卷暢通、排名聯(lián)通”的“線上五通” 合作，實(shí)現(xiàn)師資與資源的跨省融合；俄語(yǔ)班、日語(yǔ)班等特色設(shè)置，為學(xué)子開(kāi)辟多元進(jìn)學(xué)路徑，詮釋“因材施教”的教育真諦。

五育并舉起宏圖

體藝雙馨展風(fēng)華

——五育并舉、特色培養(yǎng)

“文明其精神，野蠻其體魄”。劍橋三中全面落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，以“德智體美勞”五育并舉的育人格局，提出“以中導(dǎo)行，寓和于德”的德育理念，倡導(dǎo)“正己、修身、致和”的教育觀點(diǎn)，編織育人新格局。田徑隊(duì)連續(xù)蟬聯(lián)香坊區(qū)冠軍，足球、籃球健兒馳騁賽場(chǎng)摘金奪銀，詮釋“野蠻體魄”的力量；茶道、器樂(lè)、繪畫(huà)等特色走班課如百花齊放，藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)似星河璀璨，讓“藝術(shù)熏陶”沁潤(rùn)心靈。“古之君子，德成而上”，這里的教育，是讓禾苗既沐陽(yáng)光，亦承雨露，在全面發(fā)展中挺立于天地之間。

活動(dòng)育人潤(rùn)無(wú)聲

社團(tuán)繽紛映朝暉

——活動(dòng)育人、以德興教

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。劍橋三中讓校園成為活力迸發(fā)的沃土：學(xué)科競(jìng)賽點(diǎn)燃思維火炬，課本劇演繹人生百態(tài)，紅歌比賽激蕩家國(guó)情懷。感恩教育、禮儀教育、安全教育，使學(xué)生具備海納百川的國(guó)際理解態(tài)度，誠(chéng)心儒雅的國(guó)際交往品格。幾十種社團(tuán)如“個(gè)性化菜單”，讓每個(gè)興趣都能找到棲息之地。“生活即德育，德育即生活”的理念滲透于晨讀暮省、研學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、懂得共赴，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)“教育是點(diǎn)燃火焰”，在劍橋三中的每一場(chǎng)活動(dòng)，都是點(diǎn)燃?jí)粝氲男腔稹?/p>

中西合璧納寰宇

孔子課堂連重洋

——國(guó)際交流、視野廣闊

“海納百川，有容乃大。”劍橋三中以“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”雙輪驅(qū)動(dòng)，搭建國(guó)際教育立交橋。劍橋三中與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、韓國(guó)等國(guó)家的20余所學(xué)校結(jié)為伙伴，與北美A類學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源深度合作，既鼓勵(lì)學(xué)生走出國(guó)門、開(kāi)拓國(guó)際視野，又積極組織冬、夏研學(xué)活動(dòng)讓學(xué)子親歷西方課堂，“家門口的微留學(xué)”實(shí)現(xiàn)多元文化零距離碰撞。俄語(yǔ)、日語(yǔ)等小語(yǔ)種課程，為學(xué)子鋪就“民族靈魂+國(guó)際視野”的成長(zhǎng)之路。2010年，經(jīng)國(guó)家漢辦批準(zhǔn)，該校與美國(guó)弗吉尼亞州海濱市的高木高中結(jié)成姊妹校，開(kāi)設(shè)“孔子課堂”，互派學(xué)生交流來(lái)訪，成為哈市一所官方授權(quán)在美國(guó)開(kāi)設(shè)“孔子課堂”的民辦學(xué)校。

四維陪伴暖人心

封閉管理筑港灣

——封閉管理、全程陪伴

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”劍橋三中以“班主任 + 導(dǎo)師 + 科任教師 + 生涯規(guī)劃師” 四維體系，編織全程育人網(wǎng)絡(luò)。班主任如春風(fēng)化雨，打造個(gè)性班級(jí)文化；導(dǎo)師似燈塔領(lǐng)航，追蹤每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡；生涯規(guī)劃師依性格特質(zhì)定制人生藍(lán)圖。軍事化封閉管理下，生活教師照料起居如慈母，龍園餐廳以三餐四季滋養(yǎng)身心，近百輛校車織就安全網(wǎng)絡(luò)。“嚴(yán)如磐石，愛(ài)似春風(fēng)”，這里的每個(gè)清晨都有書(shū)聲瑯瑯，每個(gè)夜晚都有燈火為學(xué)子守候，讓成長(zhǎng)之路溫暖可期。

二十九載弦歌不輟，劍橋三中以八大特色為基，在北國(guó)大地上矗立起教育的豐碑：田徑基點(diǎn)校、國(guó)際交流典范……這些殊榮背后，是“為學(xué)生一生奠基”的初心不改。

如今的劍橋三中

正如展翅鯤鵬

正以“志藏天地”的格局

“學(xué)貫中西”的智慧

在培養(yǎng)國(guó)際化人才的航道上乘風(fēng)破浪

且看松花江畔

這所學(xué)校正用教育的匠心

續(xù)寫著“桃李滿天下，春暉遍四方”的

時(shí)代新篇！