或深入鄉村支教，或走進企業實習，或參與科研項目，或開展志愿服務。每年暑假，數以百萬計的大學生走出校園，投身到火熱的社會實踐中。

社會實踐，已成為大學生成長成才的重要一課。如何上好這門課，讓它真正成為連接校園與社會的橋梁？

真正的成長從來不是在溫室里靜待花開，而是直面風雨抽枝展葉。社會實踐是大學生了解社會、服務社會的重要途徑，也是他們鍛煉能力、培養品格的重要平臺。對于大學生而言，社會實踐不僅是一門“必修課”，更是一次“成人禮”。

大學生長期生活在校園中，對社會缺乏深入了解。社會實踐為他們打開了一扇窗，讓他們有機會走進社會，了解國情民情，感受時代脈搏。這種認知跨越，是書本知識無法替代的。

社會實踐還是理論與實踐的橋梁。通過實踐，大學生可以將所學知識應用于實際問題，鍛煉分析問題、解決問題的能力。這種能力的提升，是課堂學習無法實現的。

社會實踐往往需要團隊合作，大學生在實踐中學會溝通、協作和領導，培養團隊精神和責任感。這種品格的塑造，是個人成長不可或缺的。

社會實踐的意義，不僅在于讓大學生“走出去”，更在于讓他們“帶回來”——帶回對社會的認知、對能力的信心、對責任的擔當。

然而，在大學生社會實踐中，仍存在一些“痛點”。

有的大學生社會實踐局限于支教等少數形式，缺乏創新和多樣性；有的大學生社會實踐流于形式，重報告、輕實效，背離了實踐的初心；一些社會實踐與大學生的專業學習脫節，難以發揮實踐對專業學習的促進作用……

這些“痛點”，不僅削弱了社會實踐的效果，也挫傷了學生積極性。如何解決這些問題，是上好社會實踐這門課的關鍵。

搭建科學合理的實踐體系。高校應發揮主導作用，加強對實踐項目的頂層設計，根據不同專業特點和學生需求，開發多樣化的實踐課程。同時，結合時代特點，創新實踐形式，激發學生的參與熱情。

構建社會協同的體制機制。政府相關部門應積極搭建平臺，整合資源，為大學生提供更多優質的實踐崗位；企業和社會組織要增強社會責任意識，將大學生社會實踐與自身發展相結合，實現互利共贏。此外，還應加強資金保障與安全管理，讓學生安心參與社會實踐。

今天，大學生社會實踐正被賦予新的時代內涵。它不僅是青年認識社會的窗口，更是青年與國家同頻共振的重要紐帶。

當他們帶著實踐中的思考與收獲重返校園時，他們帶回的不僅是基層的真實圖景，更是一個群體蓬勃生長的希望和動力。而這，正是大學生社會實踐最動人的價值所在。（王敬照）