為進(jìn)一步夯實(shí)三年提質(zhì)工作基礎(chǔ)，大力弘揚(yáng)教育家精神，深化“五育并舉、質(zhì)量為王”導(dǎo)向，切實(shí)推進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展，萬(wàn)源市教育局推出以“德潤(rùn)桃李 行彰師表”為主題的師德標(biāo)兵培育對(duì)象風(fēng)采展，讓我們一起走進(jìn)他們的教育故事。

萬(wàn)源中學(xué) 姜庭潔

姜庭潔老師自2014年8月進(jìn)入萬(wàn)源中學(xué)，便以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念投身教育事業(yè)，憑借卓越的教學(xué)能力和突出的教育成果，成為教育領(lǐng)域的一面旗幟。他不僅是萬(wàn)源市第三批骨干教師，還先后獲得萬(wàn)源市首批三名工程“名教師”、首批達(dá)州市中小學(xué)智慧教育“種子教師”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)，眾多獎(jiǎng)項(xiàng)見(jiàn)證了他在教育道路上的不懈追求與輝煌成就。

在教學(xué)實(shí)踐的天地里，姜老師精心耕耘，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法。他深知課堂是知識(shí)傳遞的主陣地，每一堂課都經(jīng)過(guò)他的精心打磨。從課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)到教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，他都反復(fù)推敲，力求讓知識(shí)以最生動(dòng)、最易懂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。在地理教學(xué)中，他巧妙地將生活實(shí)際與地理知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)引入豐富的案例和有趣的故事，讓抽象的地理概念變得鮮活起來(lái)。

憑借著對(duì)教學(xué)的執(zhí)著和創(chuàng)新，姜老師在教學(xué)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。他所授課程在2018-2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中被評(píng)為達(dá)州市“市級(jí)優(yōu)課”；2020年7月，榮獲達(dá)州市普通高中地理優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2021年12月在達(dá)州市2021年課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；2024年9月，再次榮獲達(dá)州市普通高中地理優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的背后，是他無(wú)數(shù)個(gè)日夜的辛勤付出和對(duì)教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格要求，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

教育是愛(ài)的事業(yè)，姜老師始終秉持著這一理念，用愛(ài)呵護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。他關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)心他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他會(huì)利用課余時(shí)間為他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，耐心地講解知識(shí)點(diǎn)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心；對(duì)于性格內(nèi)向、缺乏自信的學(xué)生，他會(huì)主動(dòng)與他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，逐漸變得開(kāi)朗自信。在他的悉心指導(dǎo)下，十余名學(xué)生參加各類省級(jí)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。

除了在教學(xué)和育人方面成績(jī)突出，姜老師還積極投身教育科研工作，不斷探索教育教學(xué)的新方法、新途徑。他深知教育科研是推動(dòng)教育教學(xué)改革和提高教育質(zhì)量的重要?jiǎng)恿?，因此，他在繁忙的教學(xué)工作之余，積極參加各種培訓(xùn)，堅(jiān)持開(kāi)展教育科研活動(dòng)。在教育教研方面成果頗豐，如在“2017年四川省高中地理教師優(yōu)秀地理教學(xué)論文評(píng)比”活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；2021.11榮獲達(dá)州市教育科研成果三等獎(jiǎng)；2023年四川省普通高中信息技術(shù)課程論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；達(dá)州市2024年國(guó)家智慧教育平臺(tái)暑假應(yīng)用案例征集活動(dòng)中獲評(píng)典型案例；達(dá)州市2025年國(guó)家智慧教育平臺(tái)寒假應(yīng)用案例征集活動(dòng)中獲評(píng)優(yōu)秀案例；達(dá)州市2025年初、高中地理教育教學(xué)成果（論文類）二等獎(jiǎng)等。這些成果凝聚了他對(duì)教育教學(xué)的深入思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教育教學(xué)改革提供了有益的參考和借鑒。

“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋?！苯蠋熡米约旱闹腔酆蛺?ài)心，在教育的沃土上辛勤耕耘，培育出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。他以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)方法、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，詮釋了新時(shí)代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人、教育同行學(xué)習(xí)的榜樣。在未來(lái)的教育道路上，相信姜老師將繼續(xù)砥礪前行，用自己的光和熱，照亮更多學(xué)生的求學(xué)之路，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

來(lái)源：萬(wàn)源教育