在高考地理中，“生長邊界”（也稱為擴張邊界或離散邊界）是板塊構(gòu)造理論中的一個核心概念。它指的是兩個構(gòu)造板塊彼此分離、逐漸遠離的邊界地帶。

一、核心特征與過程

1. 板塊運動方向：兩個板塊水平方向背向運動（分離）。

2. 地殼物質(zhì)來源：地幔深處的軟流圈物質(zhì)（熾熱的巖漿）沿著板塊張裂的縫隙向上涌出。

3. 新地殼形成：涌出的巖漿冷卻、凝固，形成新的洋殼（如果是發(fā)生在海洋中）或使大陸裂開（如果是發(fā)生在陸地上）。這是新地殼誕生的地方。

4. 主要地貌類型

（1）大洋中脊：這是生長邊界在海洋中的最主要表現(xiàn)形式。是一條綿延全球各大洋的巨大海底山脈系統(tǒng)（如大西洋中脊、東太平洋海隆）。中央有裂谷，巖漿不斷噴出形成新的洋殼，推動兩側(cè)板塊向外擴張。

（2）大陸裂谷：這是生長邊界在大陸上的初期表現(xiàn)形式。表現(xiàn)為巨大的地塹或裂谷帶（如東非大裂谷）。隨著裂谷持續(xù)擴張，海水可能侵入，最終可能發(fā)展成新的海洋（如紅海就是東非裂谷向北延伸、正在擴張形成的年輕海洋）。

5. 地質(zhì)活動特點

（1）火山活動：普遍存在，主要是基性巖漿（玄武巖質(zhì)）噴發(fā)，形成盾形火山或廣闊的熔巖高原/海底熔巖流。通常較為“溫和”（相對于消亡邊界的猛烈噴發(fā)）。

（2）地震活動：存在，主要是淺源地震（震源深度較淺）。成因是板塊在分離過程中，巖石發(fā)生張裂、錯動（正斷層活動為主）。強度通常不如消亡邊界的地震大。

（3）無強烈造山運動：主要形成裂谷或海底山脈（大洋中脊），不會像消亡邊界那樣形成高聳的褶皺山脈（如喜馬拉雅山、安第斯山）。

二、為什么叫“生長邊界”？

正是因為在這個邊界上，新的地殼物質(zhì)（主要是洋殼）不斷從地幔中涌出并凝固，導致板塊面積擴大（或者更準確地說，新地殼在此增生），所以形象地稱之為“生長邊界”。

三、與“消亡邊界”的關鍵區(qū)別

四、高考重點考察方向

1. 概念識別：能準確判斷某區(qū)域（如給出大洋中脊、裂谷的圖片或描述）屬于生長邊界。

2. 地貌成因：解釋大洋中脊、大陸裂谷（特別是東非大裂谷）、紅海等是如何在生長邊界作用下形成的。

3. 地質(zhì)活動分析：分析生長邊界上火山、地震活動的特點、成因及與消亡邊界的區(qū)別。

4. 板塊運動推斷：根據(jù)某地處于生長邊界，推斷該處板塊的運動方向（分離）。

5. 地圖定位：識別世界主要生長邊界的位置（特別是大西洋中脊、東非大裂谷）。

6. 與消亡邊界的對比：這是高頻考點！需要清晰掌握兩者在運動方向、地貌、地質(zhì)活動、地殼變化等方面的根本區(qū)別。

記住“生長邊界”的核心就是板塊分離、巖漿上涌、新地殼誕生。它塑造了地球上宏偉的大洋中脊系統(tǒng)和大陸裂谷，是地球表面擴張和更新的關鍵區(qū)域。在復習時，務必將其與“消亡邊界”進行對比理解，這是高考地理中板塊構(gòu)造部分的重點和難點。