?主講人：北京著名青少年心理咨詢師郭利方，國家心理咨詢師、家庭教育指導師；具有心理學、教育學雙重背景專注兒童青少年心理健康咨詢，青少年抑郁癥、強迫癥、恐懼癥、焦慮癥、自閉、多動與抽動癥及其他心理障礙豐富的個案經驗。青少年成長及家庭教育：叛逆、手機網癮、厭學、戀愛問題、孩子生理心理性偏差行為(長程陪伴有豐富的經驗)、青春期問題、考前焦慮(中高考考前心理疏導)、人際交往與社會適應障礙。經過整合以人本主義為中心，結合青少年自身學校人際、師生、同學關系，親子關系，在校表現等綜合全方位因素針對性心理咨詢，同時給予父母在孩子成長中遇到的心理問題專業性指導，走出了一條獨特而有效的咨詢道路。

各位寶爸寶媽們！你們有沒有遇到過孩子盯著書頁發呆，死活不肯大聲朗讀的情況??？今天我就來給大家分享三招，讓孩子自信大聲朗讀，那都不是事兒！

【第一招：把朗讀變成探險游戲】

當孩子看著書發愣的時候，咱就把文字變成藏寶圖。就比如說指著《小王子》里的沙漠，你突然壓低聲音跟孩子說：“這段藏著會說話的狐貍，你敢讀出來把它喚醒不？”再弄個“朗讀放大鏡”道具，其實就是普通眼鏡框貼點星星貼紙，讓孩子戴上后去“掃描”每個字詞。要是讀錯了，咱就假裝被“文字小精靈”捉弄了，用夸張的笑聲把尷尬化解掉。每周還可以設置個“朗讀盲盒”，把故事片段折成紙條塞進罐子里，抽到“恐龍咆哮”就用吼聲讀，抽到“貓咪打哈欠”就用軟綿綿的語調念。這么一搞，朗讀就跟角色扮演似的，孩子的緊張感那自然就沒啦！

【第二招：用聲音魔法創造角色】

咱教孩子給每個字詞都貼上情緒標簽，比如說“這個‘春天’要讀得像剛睡醒的熊寶寶打哈欠”，“這個‘火山’要像爸爸打鼾那樣轟隆隆”。再準備三色手環，綠色代表“平穩呼吸”，黃色代表“加快心跳”，紅色代表“爆發能量”，根據故事節奏換顏色就行。讀到《愛麗絲夢游仙境》的瘋帽子茶會，就讓孩子邊轉圈邊讀，讓文字跟著腳步打轉；遇到《夏洛的網》里蜘蛛織網的段落，就用手指在空中畫出文字的弧線。這樣聲音有了溫度和形狀，生硬的朗讀就變成流動的盛宴啦！

【第三招：建立“朗讀能量站”】

在客廳角落弄個“聲音樹洞”，用毛絨玩具當聽眾，把舊臺燈改成“聚光燈”，手機調成錄音模式假裝成“外星接收器”。每天晚飯后開啟10分鐘“聲音特訓營”，用“三明治反饋法”，先夸孩子“你讀‘彩虹’時眼睛會放光”，再給點建議“試試讓‘烏云’低沉些”，最后鼓勵孩子“明天可以挑戰讀出雷聲的節奏”。每月做個“朗讀能量條”，每完成一次朗讀就貼個星星貼紙，集滿20顆就能兌換“家庭故事之夜”。等孩子發現自己的聲音能點亮房間、逗笑玩偶，甚至召喚出魔法道具，那自信就跟氣球似的，越吹越大！

【悄悄話】

第一招就像點燃興趣的火種，第二招是給聲音插上翅膀，第三招則是在孩子心里埋下持續生長的種子。記住哈，最好的朗讀不是字正腔圓的表演，而是孩子眼中閃爍的光芒。說不定哪天孩子突然舉著繪本沖你喊：“媽媽快聽！這段要讀得像火箭升空！”那時候你就知道，你種下的勇氣，正在破土而出呢！各位寶爸寶媽們，趕緊試試這三招吧！