爺孫之樂

文/石清華

溫和的太陽，羞答答地在陽臺外揮手道別。奶奶擼袖掌勺，我則坐在墊子上陪孫子讀喜歡的圖書、看喜歡的卡片、弄喜歡的玩具。

孫子小石頭隨興所至，翻到認識的東西就笑嘻嘻地告訴我，不認識的就拉著我問。有時也找幾本他熟悉的書擺在面前，叫我每本書都讀幾頁。《我們一起做家務》《三字經》《成語故事》《小學生必讀的唐詩》，邊讀邊說。小石頭則安靜地坐在旁邊，雙眼望著我，神情專注。至于他懂不懂、明不明白且不管，只要孫子喜歡聽，我就讀。

“爺爺，讀大書。”

“好的。”

我搬出有三千五百克重的十六開本彩印《博物大百科》，孫子雙膝跪在沙發前興致勃勃地翻起來，也把我拉在一旁：“爺爺，我們一起看。”

有時一頁一頁地翻，我則看著畫面旁的解說告訴小石頭：“蝴蝶”“帝企鵝”“海龜”“長頸鹿”等等。有時翻幾頁，翻到哪里就說到哪里。

“爺爺，你什么都知道呀？”

“你看，畫的旁邊有解說。爺爺認識很多字，只看著讀就行了。你以后會比爺爺認識更多的字，知道的就比爺爺更多。”

“嗯，我要認好多好多的字。”

只是陪孫子玩，使其開心，沒有要他學什么知識的想法。孫子會翻書，對圖書有興趣就行。看了十多分鐘，我需要休息一下，而孫子仍然手腳嘴不停地自由行動。

我斜靠在沙發上，渾身舒服，看著小石頭胖腳胖手胖臉胖嘟嘟、紅撲撲的，一股說不清、道不明的甜味涌上心頭。這也許是人們所說的天倫之樂、幸福之感吧。想著便將兩腳放在滑滑梯的高端：“小石頭，來，把爺爺的兩腿當獨木橋爬。”

“好。”

說完爬上滑滑梯，一腳撩過我并攏的雙腳，騎在腳上朝我呵呵一笑：“騎馬。”

“還過不過獨木橋？”

“過。”

“那你過呀。”

小石頭彎下身子，翹起屁股，兩手抓著我的褲管緩慢地向我爬來。爬著爬著，重心一偏，身子晃悠了一下，我趕緊用兩腿的高低來平衡，孫子順利過橋，抓住我的領口，站在大腿上，把胖胖的圓臉湊到我的眼前，笑嘻嘻地喊：“爺爺。”

那是成功的喜悅：我爬過來了。又爬了幾個來回，奶奶已經把飯菜做好了，只等孫子的飯菜涼一點后即可吃飯。

在等待的片刻，奶奶也來和我們玩。小石頭馬上跑到奶奶身邊，兩手輕輕搖一搖奶奶的手臂，甜甜地、脆脆地說：“奶奶，給我讀成語故事。”

“好，你去把《成語故事》拿來。”

小石頭準確地拿來《成語故事》，奶奶大約準備從開始往后讀，先說出“安居”兩字，靈機一動，略停一停，孫子馬上說“樂業。”“百發”……“百中”。奶奶換個方式繼續問：“某某補天。”“女媧。”“某某填海。”“精衛。”奶奶采用不同的方式說了一會兒，小石頭大多能準確地答對。到吃飯時，我詳細地數了數奶奶說的成語，小石頭答對了四十個。162個成語故事，常說和讀了前面的一百個左右，后面的說得少一點，沒有檢測，估計也不能答了。由此看來，經常給他讀一些淺顯的詩文，說一些趣味故事，教認一些所見的事物，也許暫時沒用，但見多識廣的見解是肯定不會錯的。

晚上與兒媳婦視頻時，匯報小石頭上午與奶奶在金魚池邊與一個可能三歲多的姐姐玩時，小石頭告訴姐姐周邊樹木的名稱：紅花檵木、南天竹、海桐等；小石頭喜歡和哥哥姐姐玩，不喜歡和弟弟妹妹玩。可哥哥姐姐有時卻不喜歡和弟弟妹妹玩，每當這時，小石頭總跟在哥哥姐姐身邊，試圖與他們融為一體；成功時歡樂嬉笑，失敗時則哇哇大叫。孩子們可能有個共同點：小孩子喜歡和比自己大的孩子們玩，而大孩子卻不喜歡和比自己小的孩子玩。那個姐姐要回家了，小石頭似乎有點不高興，看著姐姐跟著媽媽走了，喃喃自語地說：“姐姐不喜歡我啦。”

“姐姐喜歡你，我們都回家吃飯，午睡后下午再來玩。”

“好。”

現階段，家長、玩樂場所的其他人，無論說什么話，小孩子會跟著說；無論什么行為，小孩子也會模仿。小石頭在小區周邊與很多小朋友玩時，比其他小朋友都肯說話，似乎比他們說得好一些。對此我想：在今后帶孫子玩時，雖不能三遷其居，但盡可能遠離粗野，靠近儒雅，說話文明。小石頭很肯說話，這是不是有較好的語言天賦呢？如果有，該怎樣才能使其得到較好地發展呢？目前我不知道。

在孫子的養育上，我們始終與兒子、兒媳婦保持一致。據自己所經歷的養育實踐，給兒子兒媳婦提出一些建議，供他們參考。望子成龍是家人的共同愿望，揚長避短、與時俱進、盡力養育是我們的想法，也是家人的快樂。

（2022年5月14日）