眾所周知，田蘊章老師的楷書堪稱書壇的“典范”，代表了楷書的最高標準。他對楷書的嚴謹態度不僅體現在自己的創作中，也貫穿于對學生的要求上。最近，一份他批改的學生作品被曝光，從中可以看出他是一位極其認真的老師。

在這份批改作品中，田老師對每一筆每一字都給出了詳細的點評和建議。這些批改不僅指出了學生的不足之處，還提供了具體的改進方向。從多個角度來看，田老師對待楷書的態度，正是他所倡導的“望山跑死馬”精神的具體實踐。接下來，讓我們一起欣賞這份珍貴的批改作品，感受田老師的治學之道。

從這些作品來看，學生們已經很好地掌握了傳統歐楷的精髓，然而在老師眼中，他們的水平仍需進一步提升，差距依然明顯。在批改過程中，老師對每個字的每一筆畫都進行了細致的點評，對于不規范的地方不僅予以糾正，還親自示范正確的書寫方式。他甚至連書寫時需要注意的細節也一一指出，由此可見，他對學生的要求之嚴格。

盡管學生們的作品被批改得面目全非，但這對他們而言卻是一筆寶貴的財富。經過田蘊章老師的點評，相信學生們定會從中獲益良多。同時，他們也將繼承田老師那種嚴謹的書寫態度，正如古話所說，“嚴師出高徒”。田老師不僅對正文進行了批閱，就連落款、印章等細節之處也一一指正。這種細致入微的態度，并非每位書法老師都能做到。

田蘊章老師嚴謹的批閱態度值得我們深思和學習，而他精湛的楷書技藝更是我們追求的標桿。他的書法作品不僅在當今書壇中堪稱頂尖，還成為了許多楷書愛好者的全新典范。您對田蘊章老師的楷書有何看法和見解呢？

在我看來，田蘊章老師的楷書，不僅僅是技藝的展現，更是文化傳承的橋梁。田老師不僅注重技巧的磨練，更強調書法所承載的精神內涵與審美追求，這種對藝術的深刻理解與執著追求，使得他的楷書作品具有了超越技法的生命力。

尤為值得稱道的是，田老師不僅自己技藝高超，還致力于書法教育的普及與提高。他通過嚴格的批改、細致的指導，將自己對楷書的理解與感悟傳授給學生，讓學生在實踐中領悟書法的真諦。這種“傳幫帶”的精神，培養了眾多優秀的書法人才。

田蘊章老師所倡導的嚴謹態度，更是為我們樹立了榜樣。他讓我們明白，無論時代如何變遷，對于藝術的追求與尊重，對于傳統文化的繼承與發揚，都應當是我們不變的堅守。

看了田蘊章老師的楷書，有朋友會問，為什么從小就練字，寫字依然很丑？

首先，針對網友提問，我們先簡單分為兩種情況：

1.練過書法，但字依舊丑

2.不用學，天生就寫的好看

我相信在我們日常生活中，總會有這樣一群人，他們接受新事物的能力比誰都強，剛買來的電器不用看說明書，一上手就會。許多東西自己看別人做完一遍，馬上就熟練的像一個老手一樣可以重復。這樣的人真的存在，而且他讓周邊的人都懷疑人生。

我認為這些人都是天賦超常的人，他們是智商超群的人。有人說，那你自己是嗎，我當然不是。

天才音樂家莫扎特，四歲就開始了自己的創作生涯，六歲到處演出。可以說是音樂上的獨有的“天才神童”。而且其音樂不僅技巧高妙，而且后人很難復制學習。這樣的人就是天才。

但是我們需要承認，莫扎特是一個極其罕見的個例，根本沒有可復制性。他就像上帝派來愚弄人類的精靈，就這一個，再沒別人了。不管你多么愛你的孩子，醒醒吧，他都不可能是莫扎特的。

因此，我覺得第二種人“不用學，天生就寫的好看”應該就是這樣的人。但是這里面有一個問題就值得我們去商榷了。那就是——這意味著什么。我認為至少意味著他如果在書法上肯鉆研、下功夫，那么他一定會在此領域有造詣。

所謂的書法家，其實就是有先天的天賦，后天再努力學習，便是書法大家了。但是如果您沒有天賦，還硬學、死學，自然不會有很大的成就。這也就是第一種情況——練過書法，但字依舊丑。當然這個前提是你確實認真學習了，如果沒有認真學習的話，那就是你學習態度問題，就另當別論了。

再說回“天賦”問題上，那么是不是有天賦就一定可以成為書法家，當然不是！如果不經過系統的學習，你始終無法掌握書法的根本大“法”，沒有法度的字，寫的再漂亮，也是寫字而已，根本談不上書法。

這就好像一個人有美麗動聽的嗓音，但是他不去學習歌唱、聲樂，反而去學習做飯，自然是不能成為一個好的歌唱家的。這是很可惜的。