真沒想到，小學生之間的舉報風氣已經嚴重到這個地步！

前幾天上網，看到一位網友的分享：孩子放學后說自己被老師批評了，起因是上課說話被同學舉報，老師罰他背課文，他沒背出來。

網友追問：“上課跟誰講話了？” 孩子答：“我就自言自語說了一個字，立刻就被舉報了。” 緊接著又補了句：“不過后來我也舉報他了，誰讓他先告我的。”

短短幾句話，透著一股令人心驚的對立感。本該純粹的校園里，孩子們像揣著放大鏡，緊盯同伴的一舉一動，用 “舉報” 當武器互相攻擊。這種風氣蔓延開來，哪里還有課間打鬧的歡笑聲，只剩彼此提防的緊張感。

圖源電影《米小圈上學記》2

看完之后最大的感受就是沒必要吧？去上個學，還真玩上冤冤相報何時了這一套了！

再說這一來一回的幾個回合，把“為孩子好”的初衷徹底給改變了啊。

別說娃了，對于同學之間相互舉報的這種行為，很多父母都是“受害者”心態：擔心孩子沒有同理心，擔心孩子分不清黑白是非，擔心跟同學搞不好關系...

畢竟咱們把娃送進學校，主要目的就倆字：學習。

但隨著班委會、互相督促等“班級文化”的興起，孩子之間的“舉報浪潮”似乎愈演愈烈了。

正文開始前，先說一件最近大家都關心的事，馬上就要期末考試啦，ying語作為“常溫學科”是最容易拿到滿fen的，但現在教材改版后，如今的ying遇主打“只篩選，不培養”，孩子年級越大越容易卡在閱讀上上不去…

@Elinor說自己一向愛干凈的女兒，前幾天竟然告訴她自己都在廁所偷吃零食了。

因為老師不讓在班里吃，有同學在操場上活動時吃被警告了。

Elinor告訴女兒那你就不要吃了，女兒說上午還好挨餓，下午根本撐不住，到點肚子就咕咕叫。

她建議趁大家都不注意的時候再吃。女兒瞪大眼睛告訴她：

你根本不知道！我們班指定了兩個紀律委員，老師也鼓勵大家互相監督、互相舉報，餓也不敢吃，因為太容易被發現了。

圖源電影《米小圈上學記》2

Elinor一聽，你們班才多少人？

而且不讓吃零食還不是最離譜的。

@夢夢家的孩子小學四年級，性格大大咧咧的，喜歡說話。

之前因為小動作、吃零食被同學舉報過，不是一次兩次遇見這種情況了。

孩子犯錯，夢夢一向不護短，該批評的絕對批評。

但上個星期她接娃放學回家，孩子狀態一直很蔫兒，委屈巴巴地告訴她說被“罰站”了。

問他是啥原因，他說下課急著上廁所，走得快了點，結果被班委“抓個現行”，違反了規定，于是被“罰站”講臺。

因為班里有規定，不能在教室里追逐打鬧。

圖源電影《米小圈上學記》2

她聽完特別震驚，覺得孩子“罪不至此”。上廁所這種與生俱來的生理需求，還是自己能控制的？

孩子告訴她，控不控制自己說了不算，班干部說了才算......不然還會受到“懲罰”。

@榛榛的女兒現在二年級，是一年級下學期轉來目前這個學校的。

前情是女兒上課被后桌同學拉著說小話，女兒回應了一句。被班長同桌聽到制止了，女兒解釋了幾句，班長覺得在犟嘴，倆人發生了矛盾。

圖源電影《米小圈上學記》2

后來要寫作業的時候孩子筆不見了，問班長同桌借，班長不借。

接著孩子問周圍的同學借，班長說不要借給她，結果同學沒一個敢借給她的，最后作業也沒完成。

她說自己是個職場媽媽，可以理解老師工作忙，需要一些同學來協助工作。

但如果不讓孩子明白“管理”背后的目的，只是一昧的去舉報，毫無人情味，甚至利用自己的小小權益，帶頭孤立同學，那是一種本末倒置了。

為啥呢？

用“互相舉報”這樣的途徑來管理孩子，先不說真能幫助孩子糾正多少壞毛病，它本身就符合把孩子送進學校的初衷：學習。

還有一點，會衍生出很多問題。

@九子上次接孩子放學，路途中孩子對她說剛剛過去那個是我們班的誰誰誰。

九子問：“那你怎么不跟他打個招呼？”

孩子立馬搖頭：我們班的同學都不咋理他，因為他特別愛告我們的狀。他就是我們老師安在班里的“攝像頭”！

九子說：你們是不敢“負隅頑抗”，但背后已經開始蛐蛐上別人了啊！

同學的存在，本身是互相幫助關心，肆意青春的。

身為一個走出校園已久的成年人，每次回憶起校園時光，能想到的是當年老師對自己的寬容和照顧，同學之間一起偷偷做過哪些“壞事”。

圖源電影《米小圈上學記》2

而舉報文化的盛行，讓這種“同窗情”越來越淡薄了。

而且某些孩子一旦被同學貼上“愛告狀”“愛揭發”這樣的標簽，不僅會讓他們站在大部分同學的對立面。還會讓原本單純的校園時光，變了味道。

那這樣的“管理方式”，對孩子的成長也沒什么推波助瀾的作用啊？

維護正義和尊重他人，并不是相互排斥的，而是相輔相成的。

也不是所有孩子都會把“報告”老師掛在嘴邊。

@時齡就問過孩子：“如果你的同學違反紀律，你會告訴老師嗎？”

孩子說：“我會先提醒制止他，如果他還是不聽，我才會告訴老師。”

就像一位媽媽說的這樣，到學校重要的是做好你自己的事，其他人做的事，如果傷害到了你或者別人就去告訴老師，除此之外不要告狀。

因為比只顧著遵守“規則”，揪出團體中的犯錯者更重要的是，讓孩子擁有獨立思考的能力和站在別人的立場去想問題的同理心。

圖源電影《米小圈上學記》2

只有在尊重他人的基礎上，“正義”才有意義。

教育的目的應該是培養一個自由、平等、獨立的人，而不是一個機器。

試想一下，如果我們的孩子只是被框架、規則規訓好的行為思想，那得有多悲哀？