7月17日，猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課與合作伙伴對(duì)“博物館新知計(jì)劃”進(jìn)行全面升級(jí)，聯(lián)手新華網(wǎng)和服務(wù)全國博物館、文博單位及文博從業(yè)者的中博網(wǎng)一起，推出2025年“博物AI+新知計(jì)劃”，面向全國百余家重點(diǎn)博物館，通過技術(shù)賦能、教學(xué)共創(chuàng)與生態(tài)共建，探索素養(yǎng)教育從資源整合到能力落地的創(chuàng)新路徑。

此次“博物AI+新知計(jì)劃”圍繞猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課提出的“大概念”教育理念展開。該理念旨在跳出傳統(tǒng)知識(shí)灌輸模式，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)、真情境學(xué)習(xí)、跨學(xué)科遷移的教育模式，培養(yǎng)青少年“如何學(xué)、如何用”的底層能力。

在博物館這一文化場(chǎng)景中，結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)體現(xiàn)在博物館展品從甲骨文到青銅銘文、從天文儀器到歷法制度，天然具備時(shí)間與邏輯的結(jié)構(gòu)聯(lián)系。通過引導(dǎo)在文物之間建立“點(diǎn)-線-網(wǎng)”的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以幫助學(xué)生打破碎片化認(rèn)知，形成系統(tǒng)理解；在真情境學(xué)習(xí)方面，利用博物館場(chǎng)景激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生通過探究一枚古錢幣背后的經(jīng)濟(jì)制度或一件樂器的聲學(xué)原理，建立知識(shí)與生活的深度連接；跨學(xué)科遷移則依托每件展品背后的歷史背景、科學(xué)原理與藝術(shù)形式，讓學(xué)生在探究與表達(dá)中完成知識(shí)遷移，提升應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題的思維力和溝通力。

基于此，“博物AI+新知計(jì)劃”圍繞結(jié)構(gòu)化、真情境、跨學(xué)科遷移這三大核心支點(diǎn)，結(jié)合文博資源與AI技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了視頻課程、作文征集、線下主題展、演講挑戰(zhàn)等一系列教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)核心素養(yǎng)落地。

其中，“我眼中的國寶”作文征集活動(dòng)將聯(lián)動(dòng)全國博物館資源，結(jié)合素養(yǎng)課內(nèi)容定制征文主題，通過自研的“AI作文通”輔助學(xué)生提升提煉、建構(gòu)、表達(dá)能力，將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為結(jié)構(gòu)化表達(dá)。“博物館線下素養(yǎng)主題展”將基于自研大模型與課程體系設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，在真實(shí)情境中將文物知識(shí)轉(zhuǎn)化為親子共學(xué)任務(wù)，繼而推動(dòng)素養(yǎng)教育向家庭場(chǎng)景延伸。“小小講解員”跨學(xué)科演講挑戰(zhàn)則通過AI輔助與任務(wù)模擬等方式，提升學(xué)生人文表達(dá)、邏輯思維、藝術(shù)審美等能力，形成“從輸入到輸出”的教學(xué)閉環(huán)。

猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課負(fù)責(zé)人表示，隨著項(xiàng)目持續(xù)推進(jìn)，博物AI+新知計(jì)劃還擬與中國國家博物館、陜西歷史博物館、浙江省博物館、山東省博物館、江西省博物館、重慶中國三峽博物館、福建博物院、青海省博物館、蘇州博物館、成都金沙遺址博物館、青州博物館等開展合作，為推進(jìn)博物館創(chuàng)新教育與青少年文化學(xué)習(xí)相結(jié)合走深走實(shí)搭建協(xié)同共進(jìn)的橋梁。猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課也將進(jìn)一步推動(dòng)科技、文化與教育深度融合，助力青少年在文博資源的浸潤中，成長為兼具文化自信與問題解決能力的未來人才。