今年高考報(bào)志愿，各大師范院校的公費(fèi)師范生相關(guān)專(zhuān)業(yè)鯊瘋了。

在浙江，杭州師范的定向師范專(zhuān)業(yè)錄取線清一色突破了650分，這個(gè)分?jǐn)?shù)上大部分985都綽綽有余，而杭州師范只是一個(gè)二本；

河南的公費(fèi)師范生招錄同樣競(jìng)爭(zhēng)激烈，最高分也都穩(wěn)定在 600 分以上：

圖源：網(wǎng)絡(luò)

更不用說(shuō)幾所頂尖部屬師范高校的公費(fèi)師范生，內(nèi)蒙古今年的華東師范大學(xué)歷史類(lèi)公費(fèi)師范生，最低投檔線高達(dá) 642 分，這一分?jǐn)?shù)直接超過(guò)了清華大學(xué)高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃中法學(xué)專(zhuān)業(yè)的錄取線。

與此相對(duì)的是，北大部分專(zhuān)業(yè)已經(jīng)4次補(bǔ)錄。

可以看出，今年的高考生和家長(zhǎng)更加務(wù)實(shí)，畢竟，宇宙的盡頭是編制，清北畢業(yè)都擠破頭考公，而公費(fèi)師范生人均“畢業(yè)即就業(yè)，并保證入編入崗”，可太香了啊。

當(dāng)然，即便這么香，外面有很多人想進(jìn)來(lái)，里面也還是有人想出去。

這兩年，不少公費(fèi)師范生選擇違約，賠錢(qián)解約。

很多網(wǎng)友分享，自己當(dāng)初報(bào)志愿根本沒(méi)想清楚公費(fèi)師范生意味著什么，大多數(shù)是被父母推著作出了這個(gè)選擇：

也有網(wǎng)友解釋?zhuān)皇遣幌肼男袇f(xié)議，而是真的無(wú)奈之舉：

而如果說(shuō)選擇違約是個(gè)人的選擇，那么去年國(guó)家對(duì)公費(fèi)師范生實(shí)施的政策調(diào)整，就更加讓人擔(dān)憂。

2024年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等五部門(mén)《教育部直屬師范大學(xué)本研銜接師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施辦法》），對(duì)公費(fèi)師范生相關(guān)規(guī)定做出重大調(diào)整。

其中引發(fā)熱議的是，沒(méi)通過(guò)碩士推免相當(dāng)于沒(méi)編制，這意味著，最吸引考生和家長(zhǎng)的公費(fèi)師范生“鐵飯碗”或許不再“鐵”了。

一邊是擠破頭也要報(bào)公費(fèi)師范生，一邊又是公費(fèi)師范生政策調(diào)整之下的前途未卜，那么，報(bào)考公費(fèi)師范生，究竟還香不香？

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畢業(yè)有編有崗的鐵飯碗不再？

還越來(lái)越卷了？

受?chē)?guó)內(nèi)“求穩(wěn)”就業(yè)大環(huán)境的影響，“師范熱”現(xiàn)象加劇。

而面向高考學(xué)子的“公費(fèi)師范生”有著顯著的優(yōu)勢(shì)。

尤其是，新政策實(shí)行4+2年本研銜接培養(yǎng)方案，從只能申請(qǐng)免試攻讀非全日制教育碩士到可以免試直接拿到全日制研究生證書(shū)。

正在某部屬師范大學(xué)就讀的大一新生小婷是從室友口中知道這件事的。和班上大部分同學(xué)一樣，小婷對(duì)這一政策充滿了期待。

以往，小婷十分糾結(jié)本科學(xué)習(xí)結(jié)束后，還要不要繼續(xù)深造去讀一個(gè)非全日制研究生，但是又擔(dān)心在職培養(yǎng)模式的教育質(zhì)量有限，或者在職進(jìn)修的學(xué)歷在部分省份的認(rèn)可度打折扣。

而按照現(xiàn)在的新政策，小婷可以參與全日制研究生的免試選拔，這對(duì)于提升專(zhuān)業(yè)能力和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都是有利的。

但由于增加了兩年學(xué)習(xí)時(shí)間，考慮到不少崗位對(duì)年齡的限制以及結(jié)婚生育的因素，兩年的時(shí)間或許會(huì)極大影響學(xué)生的選擇。

更關(guān)鍵的是，新政策中規(guī)定，未達(dá)到推免條件或者未達(dá)到碩士學(xué)位授予條件，都將被解約。對(duì)此，小婷也會(huì)存在些許擔(dān)憂。

而那些能夠穩(wěn)上985高校的考生可能會(huì)糾結(jié)，還有沒(méi)有必要高分去讀一個(gè)入學(xué)了、卻可能被轉(zhuǎn)出本專(zhuān)業(yè)的公費(fèi)師范。

除了會(huì)被轉(zhuǎn)出師范專(zhuān)業(yè)，新政策還改變了以往任教地幾乎任選的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)而根據(jù)綜合考核結(jié)果進(jìn)行排序挑選。

也就是說(shuō)，你哪怕本科期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲取推免資格，保上研了也不是就一勞永逸。

網(wǎng)友：連公費(fèi)師范生都這么卷了啊？

不過(guò)以上種種，對(duì)于擇優(yōu)選拔樂(lè)教、適教的優(yōu)秀人才，確保富有教育家精神的公費(fèi)師范生進(jìn)入中小學(xué)教師隊(duì)伍，提供了政策保障。

但即使如此，公費(fèi)師范生還是學(xué)生和家長(zhǎng)們的香餑餑。

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不那么香的公費(fèi)師范生

還能吸引高分考生嗎？

這兩年，公費(fèi)師范相當(dāng)熱門(mén)，高考錄取分?jǐn)?shù)水漲船高。

對(duì)于大部分省市來(lái)說(shuō)，如果想要考上部屬公費(fèi)師范生，其實(shí)并不是一件容易的事情。

一般來(lái)說(shuō)，理科至少要比本科線高190分左右，文科至少要比本科線130分左右，也基本上不存在降幾十分錄取的情況。

以往六所部屬公費(fèi)師范生就業(yè)限制很小，基本上只需要回到定向省份就可以，有很大機(jī)會(huì)能進(jìn)市里的重點(diǎn)高中。

而那些生源地在省會(huì)城市的高分考生，對(duì)國(guó)家級(jí)公費(fèi)師范生十分看好的一大因素。就是畢業(yè)后有機(jī)會(huì)直接在省會(huì)任教。

現(xiàn)在，新政策一出，學(xué)生不得再定向回到直轄市、省會(huì)城市等發(fā)達(dá)城市任教。

對(duì)于出于這一考慮的部分考生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在可能會(huì)重新考慮高考志愿報(bào)考選擇。

畢竟他們出于個(gè)體選擇，也不想本可以填個(gè)985/211院校畢業(yè)后到大城市發(fā)展，現(xiàn)在填了公費(fèi)師范生后，卻徹底無(wú)望回到城市。

圖片來(lái)源：B站@仔灰灰

更擔(dān)心未來(lái)到基層任教會(huì)面臨環(huán)境差、離家遠(yuǎn)、工作累，想脫身卻又困于新政策的違約成本。

像有網(wǎng)友說(shuō)的：一鍵下鄉(xiāng)進(jìn)大山。

不過(guò)這也只是一部分群體的考慮，對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)：

這一新政策可能豐富了中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的普通家庭、農(nóng)村家庭孩子的升學(xué)路徑。

在一直上漲的公費(fèi)師范生錄取分?jǐn)?shù)線下，這兩年的4+2新政對(duì)農(nóng)村家庭孩子也許是個(gè)“撿漏”機(jī)會(huì)。

小松就坦言，作為25高考生，生源地在某自治區(qū)，看到新政策出來(lái)，更加燃起要努力備考的決心，沖一把公費(fèi)師范生。

除了“撿漏”，還有那些發(fā)自內(nèi)心堅(jiān)定選擇回家鄉(xiāng)的農(nóng)村孩子。

大家還記得那個(gè)當(dāng)年“山坡找網(wǎng)女孩”、后來(lái)644分考入西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院，成為一名公費(fèi)師范生的范天蘭嗎？

入學(xué)時(shí)她便立下“我是師范生，大學(xué)畢業(yè)后想當(dāng)一名老師”的志向。

大學(xué)四年，收獲累累碩果：

2021年全國(guó)研學(xué)課程設(shè)計(jì)大賽全國(guó)選拔賽特等獎(jiǎng)；

全國(guó)優(yōu)秀地理教研成果評(píng)比論文一等獎(jiǎng)；

主持一項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，以第一作者身份發(fā)表2篇論文。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

今年畢業(yè)的范天蘭，作為優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)表演講，已確定要回到家鄉(xiāng)云南當(dāng)老師，“成為那一束微小卻堅(jiān)定的光，照亮學(xué)生前行的路。”

圖源：網(wǎng)絡(luò)

山擋得住網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，擋不住夢(mèng)想的信號(hào)；她走出來(lái)了，然后又為了更多的她和他走了回去。

以前如風(fēng)中勁草，如今是火炬之光。不抱怨環(huán)境，反而成為改變環(huán)境的人。

回頭再看新政策的出臺(tái)，不僅給了更多如范天蘭一樣來(lái)自大山的學(xué)子，反哺家鄉(xiāng)教育事業(yè)的機(jī)會(huì)，也讓更多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子能夠獲得起跑線上的相對(duì)公平。

而將本研銜接師范生重點(diǎn)送往中西部省會(huì)城市之外的地方，也是真正促進(jìn)教育公平的一種政策手段。

畢業(yè)于教育部直屬師范大學(xué)、受過(guò)數(shù)年專(zhuān)業(yè)熏陶、具有較強(qiáng)教育情懷的這群公師生，能夠成為激活中西部基層教育活力的“鯰魚(yú)”；

有助于提升中西部地區(qū)的教師隊(duì)伍整體質(zhì)量，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

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當(dāng)選擇成本更大

公費(fèi)師范生為何而選？

“公費(fèi)師范生違約”的信息近年來(lái)也頻上熱搜。

有人是陰差陽(yáng)錯(cuò)、懵懵懂懂地讀了公費(fèi)師范生，最后覺(jué)得不適合，離開(kāi)了教師崗位；

也有人是高期待地進(jìn)來(lái)，在深入接觸后，發(fā)現(xiàn)身心俱疲，選擇離開(kāi)；

離開(kāi)原因種種，加上如今違約成本更大，不僅是繳納違約金。

據(jù)B站up主@仔灰灰分享，以往，六所部屬師范大學(xué)的公費(fèi)師范生通常是主動(dòng)解約，實(shí)質(zhì)上是教育局與學(xué)生雙向選擇，你只需要退還之前的費(fèi)用，是不會(huì)計(jì)入誠(chéng)信檔案的。

現(xiàn)在基本上除了滿足文件中規(guī)定的條件，其他情況都是按照違約處理，不能再通過(guò)主動(dòng)繳納違約金進(jìn)行解約，也會(huì)計(jì)入誠(chéng)信檔案，對(duì)將來(lái)的公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試及參軍入伍等都會(huì)產(chǎn)生影響。

這也能理解，總不能既占用國(guó)家教育資源，又最后選擇違約，國(guó)家真正想吸納的是有著堅(jiān)定教育理想的人。

如果自己沒(méi)考慮清楚職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)問(wèn)清楚內(nèi)心是否真的有教育情懷，既是對(duì)個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)國(guó)家資源的浪費(fèi)，對(duì)教育事業(yè)的不負(fù)責(zé)任。

因此，面對(duì)新出臺(tái)的規(guī)定，對(duì)于在讀的公費(fèi)師范生來(lái)說(shuō)，盡管可以新舊方案進(jìn)行選擇，需要想清楚，如果選擇新方案，讀研是為了什么？

而對(duì)于今年高考生來(lái)說(shuō)，在志愿填報(bào)截止當(dāng)口，更要問(wèn)問(wèn)自己是否有明確的職業(yè)規(guī)劃，是否有堅(jiān)定的教育理想。

回到這一立足點(diǎn)是吸納優(yōu)秀人才，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)基層教育發(fā)展的新政策本身，它本身也借鑒了他國(guó)的他山之石。

像芬蘭早已實(shí)行本研銜接培養(yǎng)，教師職業(yè)在芬蘭社會(huì)中享有很高的聲望、收入也很可觀。

再將目光看向國(guó)外的教育政策，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，重視教育公平與教育發(fā)展是永恒的主題。

國(guó)外也有類(lèi)似公費(fèi)師范生的模式，諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)比例世界第一、歐洲最富盛名的教育機(jī)構(gòu)——巴黎高等師范學(xué)院就是一個(gè)典型。

和國(guó)內(nèi)的公費(fèi)師范生一樣，巴黎高師大部分學(xué)生在入學(xué)時(shí)已經(jīng)和國(guó)家簽約，不僅學(xué)費(fèi)全免，還會(huì)獲得補(bǔ)貼。

圖片來(lái)源：巴黎高等師范學(xué)院官網(wǎng)

“尊師重教”的歷史傳統(tǒng)和文化氛圍，使教師在法國(guó)擁有一定的社會(huì)地位，也讓法國(guó)的師范院校創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)“傳奇”，從巴黎高師畢業(yè)的學(xué)生，大部分都會(huì)做一名教師。

日本政府也是一直致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)，其中一項(xiàng)是教師的雇傭機(jī)制。日本的教師并不是受雇于學(xué)校，而是當(dāng)?shù)卣?/p>

政府這樣做是為了保證將最好的老師分配到最需要他們的地方。最優(yōu)質(zhì)的教師、最珍貴的資源會(huì)傾向最需要幫助的學(xué)生。

“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”

無(wú)論是新規(guī)的調(diào)整，還是一個(gè)個(gè)走出去、又選擇走回去的范天蘭，不過(guò)是期望：

更多的“苔花”能夠向陽(yáng)盛開(kāi)。

參考資料：

[1]半月談：本研銜接，定向任教，加強(qiáng)激勵(lì)......部屬公費(fèi)師范生新政策亮點(diǎn)解讀

[2]梅兵：開(kāi)啟師范生公費(fèi)教育的新篇章

[3]齊魯周刊：國(guó)外如何推進(jìn)教育公平？