今年高考報(bào)志愿,各大師范院校的公費(fèi)師范生相關(guān)專(zhuān)業(yè)鯊瘋了。
在浙江,杭州師范的定向師范專(zhuān)業(yè)錄取線清一色突破了650分,這個(gè)分?jǐn)?shù)上大部分985都綽綽有余,而杭州師范只是一個(gè)二本;
河南的公費(fèi)師范生招錄同樣競(jìng)爭(zhēng)激烈,最高分也都穩(wěn)定在 600 分以上:
圖源:網(wǎng)絡(luò)
更不用說(shuō)幾所頂尖部屬師范高校的公費(fèi)師范生,內(nèi)蒙古今年的華東師范大學(xué)歷史類(lèi)公費(fèi)師范生,最低投檔線高達(dá) 642 分,這一分?jǐn)?shù)直接超過(guò)了清華大學(xué)高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃中法學(xué)專(zhuān)業(yè)的錄取線。
與此相對(duì)的是,北大部分專(zhuān)業(yè)已經(jīng)4次補(bǔ)錄。
可以看出,今年的高考生和家長(zhǎng)更加務(wù)實(shí),畢竟,宇宙的盡頭是編制,清北畢業(yè)都擠破頭考公,而公費(fèi)師范生人均“畢業(yè)即就業(yè),并保證入編入崗”,可太香了啊。
當(dāng)然,即便這么香,外面有很多人想進(jìn)來(lái),里面也還是有人想出去。
這兩年,不少公費(fèi)師范生選擇違約,賠錢(qián)解約。
很多網(wǎng)友分享,自己當(dāng)初報(bào)志愿根本沒(méi)想清楚公費(fèi)師范生意味著什么,大多數(shù)是被父母推著作出了這個(gè)選擇:
也有網(wǎng)友解釋?zhuān)皇遣幌肼男袇f(xié)議,而是真的無(wú)奈之舉:
而如果說(shuō)選擇違約是個(gè)人的選擇,那么去年國(guó)家對(duì)公費(fèi)師范生實(shí)施的政策調(diào)整,就更加讓人擔(dān)憂。
2024年,國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等五部門(mén)《教育部直屬師范大學(xué)本研銜接師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施辦法》),對(duì)公費(fèi)師范生相關(guān)規(guī)定做出重大調(diào)整。
其中引發(fā)熱議的是,沒(méi)通過(guò)碩士推免相當(dāng)于沒(méi)編制,這意味著,最吸引考生和家長(zhǎng)的公費(fèi)師范生“鐵飯碗”或許不再“鐵”了。
一邊是擠破頭也要報(bào)公費(fèi)師范生,一邊又是公費(fèi)師范生政策調(diào)整之下的前途未卜,那么,報(bào)考公費(fèi)師范生,究竟還香不香?
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畢業(yè)有編有崗的鐵飯碗不再?
還越來(lái)越卷了?
受?chē)?guó)內(nèi)“求穩(wěn)”就業(yè)大環(huán)境的影響,“師范熱”現(xiàn)象加劇。
而面向高考學(xué)子的“公費(fèi)師范生”有著顯著的優(yōu)勢(shì)。
尤其是,新政策實(shí)行4+2年本研銜接培養(yǎng)方案,從只能申請(qǐng)免試攻讀非全日制教育碩士到可以免試直接拿到全日制研究生證書(shū)。
正在某部屬師范大學(xué)就讀的大一新生小婷是從室友口中知道這件事的。和班上大部分同學(xué)一樣,小婷對(duì)這一政策充滿了期待。
以往,小婷十分糾結(jié)本科學(xué)習(xí)結(jié)束后,還要不要繼續(xù)深造去讀一個(gè)非全日制研究生,但是又擔(dān)心在職培養(yǎng)模式的教育質(zhì)量有限,或者在職進(jìn)修的學(xué)歷在部分省份的認(rèn)可度打折扣。
而按照現(xiàn)在的新政策,小婷可以參與全日制研究生的免試選拔,這對(duì)于提升專(zhuān)業(yè)能力和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都是有利的。
但由于增加了兩年學(xué)習(xí)時(shí)間,考慮到不少崗位對(duì)年齡的限制以及結(jié)婚生育的因素,兩年的時(shí)間或許會(huì)極大影響學(xué)生的選擇。
更關(guān)鍵的是,新政策中規(guī)定,未達(dá)到推免條件或者未達(dá)到碩士學(xué)位授予條件,都將被解約。對(duì)此,小婷也會(huì)存在些許擔(dān)憂。
而那些能夠穩(wěn)上985高校的考生可能會(huì)糾結(jié),還有沒(méi)有必要高分去讀一個(gè)入學(xué)了、卻可能被轉(zhuǎn)出本專(zhuān)業(yè)的公費(fèi)師范。
除了會(huì)被轉(zhuǎn)出師范專(zhuān)業(yè),新政策還改變了以往任教地幾乎任選的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)而根據(jù)綜合考核結(jié)果進(jìn)行排序挑選。
也就是說(shuō),你哪怕本科期間認(rèn)真學(xué)習(xí),獲取推免資格,保上研了也不是就一勞永逸。
網(wǎng)友:連公費(fèi)師范生都這么卷了啊?
不過(guò)以上種種,對(duì)于擇優(yōu)選拔樂(lè)教、適教的優(yōu)秀人才,確保富有教育家精神的公費(fèi)師范生進(jìn)入中小學(xué)教師隊(duì)伍,提供了政策保障。
但即使如此,公費(fèi)師范生還是學(xué)生和家長(zhǎng)們的香餑餑。
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不那么香的公費(fèi)師范生
還能吸引高分考生嗎?
這兩年,公費(fèi)師范相當(dāng)熱門(mén),高考錄取分?jǐn)?shù)水漲船高。
對(duì)于大部分省市來(lái)說(shuō),如果想要考上部屬公費(fèi)師范生,其實(shí)并不是一件容易的事情。
一般來(lái)說(shuō),理科至少要比本科線高190分左右,文科至少要比本科線130分左右,也基本上不存在降幾十分錄取的情況。
以往六所部屬公費(fèi)師范生就業(yè)限制很小,基本上只需要回到定向省份就可以,有很大機(jī)會(huì)能進(jìn)市里的重點(diǎn)高中。
而那些生源地在省會(huì)城市的高分考生,對(duì)國(guó)家級(jí)公費(fèi)師范生十分看好的一大因素。就是畢業(yè)后有機(jī)會(huì)直接在省會(huì)任教。
現(xiàn)在,新政策一出,學(xué)生不得再定向回到直轄市、省會(huì)城市等發(fā)達(dá)城市任教。
對(duì)于出于這一考慮的部分考生來(lái)說(shuō),現(xiàn)在可能會(huì)重新考慮高考志愿報(bào)考選擇。
畢竟他們出于個(gè)體選擇,也不想本可以填個(gè)985/211院校畢業(yè)后到大城市發(fā)展,現(xiàn)在填了公費(fèi)師范生后,卻徹底無(wú)望回到城市。
圖片來(lái)源:B站@仔灰灰
更擔(dān)心未來(lái)到基層任教會(huì)面臨環(huán)境差、離家遠(yuǎn)、工作累,想脫身卻又困于新政策的違約成本。
像有網(wǎng)友說(shuō)的:一鍵下鄉(xiāng)進(jìn)大山。
不過(guò)這也只是一部分群體的考慮,對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō):
這一新政策可能豐富了中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的普通家庭、農(nóng)村家庭孩子的升學(xué)路徑。
在一直上漲的公費(fèi)師范生錄取分?jǐn)?shù)線下,這兩年的4+2新政對(duì)農(nóng)村家庭孩子也許是個(gè)“撿漏”機(jī)會(huì)。
小松就坦言,作為25高考生,生源地在某自治區(qū),看到新政策出來(lái),更加燃起要努力備考的決心,沖一把公費(fèi)師范生。
除了“撿漏”,還有那些發(fā)自內(nèi)心堅(jiān)定選擇回家鄉(xiāng)的農(nóng)村孩子。
大家還記得那個(gè)當(dāng)年“山坡找網(wǎng)女孩”、后來(lái)644分考入西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院,成為一名公費(fèi)師范生的范天蘭嗎?
入學(xué)時(shí)她便立下“我是師范生,大學(xué)畢業(yè)后想當(dāng)一名老師”的志向。
大學(xué)四年,收獲累累碩果:
2021年全國(guó)研學(xué)課程設(shè)計(jì)大賽全國(guó)選拔賽特等獎(jiǎng);
全國(guó)優(yōu)秀地理教研成果評(píng)比論文一等獎(jiǎng);
主持一項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,以第一作者身份發(fā)表2篇論文。
圖源:網(wǎng)絡(luò)
今年畢業(yè)的范天蘭,作為優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)表演講,已確定要回到家鄉(xiāng)云南當(dāng)老師,“成為那一束微小卻堅(jiān)定的光,照亮學(xué)生前行的路。”
圖源:網(wǎng)絡(luò)
山擋得住網(wǎng)絡(luò)信號(hào),擋不住夢(mèng)想的信號(hào);她走出來(lái)了,然后又為了更多的她和他走了回去。
以前如風(fēng)中勁草,如今是火炬之光。不抱怨環(huán)境,反而成為改變環(huán)境的人。
回頭再看新政策的出臺(tái),不僅給了更多如范天蘭一樣來(lái)自大山的學(xué)子,反哺家鄉(xiāng)教育事業(yè)的機(jī)會(huì),也讓更多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子能夠獲得起跑線上的相對(duì)公平。
而將本研銜接師范生重點(diǎn)送往中西部省會(huì)城市之外的地方,也是真正促進(jìn)教育公平的一種政策手段。
畢業(yè)于教育部直屬師范大學(xué)、受過(guò)數(shù)年專(zhuān)業(yè)熏陶、具有較強(qiáng)教育情懷的這群公師生,能夠成為激活中西部基層教育活力的“鯰魚(yú)”;
有助于提升中西部地區(qū)的教師隊(duì)伍整體質(zhì)量,優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。
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當(dāng)選擇成本更大
公費(fèi)師范生為何而選?
“公費(fèi)師范生違約”的信息近年來(lái)也頻上熱搜。
有人是陰差陽(yáng)錯(cuò)、懵懵懂懂地讀了公費(fèi)師范生,最后覺(jué)得不適合,離開(kāi)了教師崗位;
也有人是高期待地進(jìn)來(lái),在深入接觸后,發(fā)現(xiàn)身心俱疲,選擇離開(kāi);
離開(kāi)原因種種,加上如今違約成本更大,不僅是繳納違約金。
據(jù)B站up主@仔灰灰分享,以往,六所部屬師范大學(xué)的公費(fèi)師范生通常是主動(dòng)解約,實(shí)質(zhì)上是教育局與學(xué)生雙向選擇,你只需要退還之前的費(fèi)用,是不會(huì)計(jì)入誠(chéng)信檔案的。
現(xiàn)在基本上除了滿足文件中規(guī)定的條件,其他情況都是按照違約處理,不能再通過(guò)主動(dòng)繳納違約金進(jìn)行解約,也會(huì)計(jì)入誠(chéng)信檔案,對(duì)將來(lái)的公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試及參軍入伍等都會(huì)產(chǎn)生影響。
這也能理解,總不能既占用國(guó)家教育資源,又最后選擇違約,國(guó)家真正想吸納的是有著堅(jiān)定教育理想的人。
如果自己沒(méi)考慮清楚職業(yè)規(guī)劃,沒(méi)問(wèn)清楚內(nèi)心是否真的有教育情懷,既是對(duì)個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的不負(fù)責(zé)任,也是對(duì)國(guó)家資源的浪費(fèi),對(duì)教育事業(yè)的不負(fù)責(zé)任。
因此,面對(duì)新出臺(tái)的規(guī)定,對(duì)于在讀的公費(fèi)師范生來(lái)說(shuō),盡管可以新舊方案進(jìn)行選擇,需要想清楚,如果選擇新方案,讀研是為了什么?
而對(duì)于今年高考生來(lái)說(shuō),在志愿填報(bào)截止當(dāng)口,更要問(wèn)問(wèn)自己是否有明確的職業(yè)規(guī)劃,是否有堅(jiān)定的教育理想。
回到這一立足點(diǎn)是吸納優(yōu)秀人才,促進(jìn)教育公平,推動(dòng)基層教育發(fā)展的新政策本身,它本身也借鑒了他國(guó)的他山之石。
像芬蘭早已實(shí)行本研銜接培養(yǎng),教師職業(yè)在芬蘭社會(huì)中享有很高的聲望、收入也很可觀。
再將目光看向國(guó)外的教育政策,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),重視教育公平與教育發(fā)展是永恒的主題。
國(guó)外也有類(lèi)似公費(fèi)師范生的模式,諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)比例世界第一、歐洲最富盛名的教育機(jī)構(gòu)——巴黎高等師范學(xué)院就是一個(gè)典型。
和國(guó)內(nèi)的公費(fèi)師范生一樣,巴黎高師大部分學(xué)生在入學(xué)時(shí)已經(jīng)和國(guó)家簽約,不僅學(xué)費(fèi)全免,還會(huì)獲得補(bǔ)貼。
圖片來(lái)源:巴黎高等師范學(xué)院官網(wǎng)
“尊師重教”的歷史傳統(tǒng)和文化氛圍,使教師在法國(guó)擁有一定的社會(huì)地位,也讓法國(guó)的師范院校創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)“傳奇”,從巴黎高師畢業(yè)的學(xué)生,大部分都會(huì)做一名教師。
日本政府也是一直致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì),其中一項(xiàng)是教師的雇傭機(jī)制。日本的教師并不是受雇于學(xué)校,而是當(dāng)?shù)卣?/p>
政府這樣做是為了保證將最好的老師分配到最需要他們的地方。最優(yōu)質(zhì)的教師、最珍貴的資源會(huì)傾向最需要幫助的學(xué)生。
“白日不到處,青春恰自來(lái)。苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)。”
無(wú)論是新規(guī)的調(diào)整,還是一個(gè)個(gè)走出去、又選擇走回去的范天蘭,不過(guò)是期望:
更多的“苔花”能夠向陽(yáng)盛開(kāi)。
參考資料:
[1]半月談:本研銜接,定向任教,加強(qiáng)激勵(lì)......部屬公費(fèi)師范生新政策亮點(diǎn)解讀
[2]梅兵:開(kāi)啟師范生公費(fèi)教育的新篇章
[3]齊魯周刊:國(guó)外如何推進(jìn)教育公平?
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