先分享一個略微令人無語的事情。

昨天在錄取過后，我一個中考群的家長比較高興，在群里給我發了一個紅包，68元，寫著感謝區老師。但是，她沒有發專屬紅包，我也沒有空一直看著手機。

然后，你猜對了，有另外一個家長拿了，也一直沒反應。我也沒太在意，開始覺得應該是點錯了，畢竟這兩天很多被錄取的家長都在發紅包，群里喜慶洋洋，點錯了也正常。我說我私聊一下讓她發回給你。

然后我私聊家長，發現這個家長把我刪了。接著我回群里說我被刪了，還有家長說會不會人家一早就把你刪了不是有意的。我想想，也可能，于是在群聊里搜這個家長，搜到了，打算@她（他）的時候，群里水靈靈地少了一個人——沒錯，她退群了。

那么事情就很明顯了。發紅包的家長有點生氣，我說算了，就當你發了我收了，心意領了，沒事。

我看了一下，這是個加了我好幾年的家長，在我的初中、高中群里。也有人說讓我把其信息發朋友圈發公眾號，想了想，算了吧，到此為止，可能這個家長就是缺這68元。

隨著錄取的塵埃落定，除了少數還需要補錄的同學外，中考基本告一段落。不管結果如何，也是時候收拾心情，眼光往前看，好好準備即將到來的高一了。

這當中，做好對高中學習的心理和行動上的準備，應該是必不可少的任務。

都說高中學習和初中差異很大，具體表現在哪些方面？來看看我們高中數學老師龔老師的總結。

和初中差別，我認為高中學習主要以下這四大差異。

知識量大增

學科數量上，高一主科會有九科，哪怕已經確定選科，其余不選的三門學科也要參加學考。

知識量方面，高中要在兩年內學完遠遠多于初中的知識。這就導致了這過程中幾乎沒有復習的時間，一天接著一天的新課，知識還沒消化吸收就要繼續往下學，不理解的內容就容易滾雪球般越滾越多。

大家回想一下，初一剛開學，知識并不難，節奏也不快，你有一個充足的適應過程。但高一不然，上來就上強度，很多同學準備不足，就會出現初高銜接經常出現的“陡坡效應”。

知識難度加大

與初中相比，高中的知識內容更加抽象，在知識的廣度和深度上都大大提高。

以數學為例，初中數學主要以形象、通俗的語言方式進行表達，而高一數學一開始就使用了抽象的集合符號語言、函數語言等，使得不少學生一下子難以適應。

初中數學題型直接變化較少，而且涉及的變量不多；而高中數學內容抽象，多研究變量的變化，不僅注重計算，而且還注重數學原理的理解和分析，這就比初中難度增加了不少。

初中數學，我們只學了三個函數，分別是一次函數、二次函數和反比例函數。區老師反復強調，學函數基本的東西以外，還需要對函數的意義和函數圖像有非常深刻的了解，學好函數高一的開局會相對舒服一些。

這是因為在高一上學期，你還會學習其他具體的函數，包括指數函數、對數函數、冪函數，三角函數（初中的銳角三角函數并不是函數），以及無形的函數和性質，什么單調性、奇偶性、周期性，還有根本寫不出解析式的抽象函數，是不是聽著就頭大？

授課方式不同

在初中，由于內容較少、題型簡單且課時充足，所以老師講課進度慢，對重點的題型有足夠的時間反復示范和講解，學生也可利用足夠的時間鞏固復習。

而到了高中，由于知識點大增，題型變化靈活，因此課時相應減少，上課進度自然加快，對重難點的內容沒有足夠時間強調，更不可能對所有題型都全面細講和鞏固強化。高中老師在課上更注重分析，且只能對某類題型講解通性通法，而是否真正掌握則需要學生課后做題時自行領會。

有的同學覺得是自己的老師上課上得不好，其實不一定，因為其他學校也是如此，不會再出現初中那種老師講透、練透的方式，這是高中學習內容所客觀決定的。

全科目的轟炸，也讓你沒有足夠的時間在課后來消化學過的知識，因此課堂效率和吸收程度尤為關鍵。授課方式的改變也是影響高一新生成績的一大因素。

學習方法不同

初中的知識點相對較少，老師講解詳細，有足夠時間鞏固復習，因此學生只要記準概念、公式和典型題目，一般都可取得不錯的成績。

到了高中，由于內容多時間少，所以老師每天要講好幾個知識點，而每個知識點只能選講一些具有代表性的題目。這和初中幾天講一個知識點，一個題型反復練習鞏固的上課形式很不一樣。也因此，高中的學習要求學生勤于思考，善于歸納總結，要學會掌握解題的思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。

不少剛入學的高一新生，還繼續采用初中時代的學習方法，靠老師總結知識，等老師布置相應的練習。甚至有部分同學連完成當天作業都有困難，更不用談去主動預習、復習和總結當天所學的知識和題型了。而這顯然不利于養成良好的學習方法和提高學習的質量。

初中勉力維持的那一套，在高中可能土崩瓦解。

問題擺出來了，又該怎么辦？

首先應該最好是思想上的準備。

要擺正心態，適當增強緊迫感，不要以為高中有三年時間，等到高三或者高二下學期才開始努力。興趣是最好的老師，培養自己對學科的興趣和好奇心，有助于幫助自己適應高中的學習。

最好困難的準備。初中順風順水的同學，到了高中卻未必也能如此。成績出現波動的話，著重于尋找問題、解決問題，而不是自怨自艾。心態不崩，等緩過來了就能夠迎面趕上，而且高三還有一整年的復習時間。

然后就是學習上的準備。

第一，要重視初高中知識的聯系與區別。

剛上高中的頭幾節課（尤其是理科），許多學生都會很難適應，某些知識點似乎是初中就已經學過，但是老師稍微講深入一點之后，又會發現是沒學過的內容。許多高中必備的知識和公式在初中階段應該學過或接觸過，但還是有不少的學生沒有一點概念，甚至根本沒聽過。

這樣，老師就不得不對這些新生補充舊知識，不然講新課的時候就會有許多學生聽不明白的情況。進而后面的課程就要趕進度，學生自然學得吃力，許多問題還沒搞明白，馬上又要上新課了。

所以在開學之前的暑假里，對初高中銜接過程中必備的知識必須要預先了解和熟悉。就以數學為例，函數概念、平面幾何和立體幾何的知識點，都是初中初步接觸，高中加深強化的知識點，學生如果可以預先熟悉，做到 聯系 舊知識和新知識，就能在新學期的學習里取得先機。

第二，要重視養成學習方法和創造能力。

高中的理科較初中抽象性強，題型多變而靈活，因此要求學生對知識理解透徹。學習新知識不能只停留在對知識結論的死記硬背上，要多質疑多思考。

做題不能只滿足于學會解特定的題型，而要追求一題多解，或者舉一反三，對于變式的題型也要一并掌握。

第三，要培養自我反思和總結的學習習慣。

高中知識概括性強，題型多變，只靠課上聽懂的部分是不足夠的，課后仍需要歸納總結，認真消化。首先，課前預習、課上聽講、課后作業和總結，這些是必須要做好的。

關鍵的是每天的作業里，在解題之后需要理順解題的思路和步驟，總結歸納題型和解法。單元結束之后，也要進行章末總結，這樣一個學期下來就能形成自己的知識網絡，每逢期中或期末考之前就可以回顧和鞏固復習。

高中是一個新的起點，是初中的高級進階版，看著這份攻略，做好準備，必然是有百利而無一害的。

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