山東高考復讀的核心目標是提分，而不同學科有不同的特點和提升路徑。盲目刷題、平均用力往往事倍功半，掌握學科專屬的提分技巧，才能在有限的時間里實現突破。

一、語文：抓住“讀寫”核心，積累與技巧并重

語文提分的關鍵在閱讀和寫作。學校的語文課上，老師會帶著學生分析高考閱讀題的命題邏輯，總結“篩選信息”“分析情感”等答題模板，同時要求每天晚自習花20分鐘精讀一篇散文或評論，積累好詞好句和素材。針對作文，老師會在跟班答疑時逐篇批改，指導學生如何將積累的素材與題目結合，從“套模板”到 “有思想”逐步提升。不少學生通過這種方法，讓語文成績從及格線躍升至110 分以上。

二、數學：吃透“題型”規律，錯題是最好的老師

數學提分不能靠題海戰術，而要抓住題型本質。學校每天的數學課會聚焦高頻題型，從基礎例題到變式訓練，讓學生掌握同類題的解題思路。在立行學校的3節晚自習中，任課老師跟班答疑時會引導學生整理錯題，標注錯誤類型（概念不清、計算失誤、思路偏差），讓學生定期重做錯題。對于反復出錯的題型，老師會在跟班答疑時進行專題講解，幫學生打通 “任督二脈”。有學生分享：“把錯題吃透后，看到題目就知道考點在哪，解題速度
快了很多?！?br/>

三、英語：突破“詞匯+語法”，聽說讀寫聯動練

英語提分的基礎是詞匯和語法。學校的英語課上，老師會用詞根詞綴法幫學生高效記單詞，同時結合真題例句講解語法難點。晚自習老師跟班答疑時，會針對學生的寫作句式單一、閱讀長難句理解困難等問題，給出個性化建議，讓學生的英語能力全面提升。

四、文科/理科：構建“知識網絡”，強化邏輯與應用

文科注重知識體系和答題邏輯，理科側重公式應用和實驗分析。立行學校每天9節課的課程安排中，文科老師會用思維導圖幫學生梳理歷史時間線、地理氣候類型等，讓零散的知識點形成網絡；理科課上老師則通過例題講解公式的推導過程和適用場景，避免死記硬背。3節晚自習的答疑時間，老師會針對綜合題的答題步驟進行指導，讓學生在會做的基礎上不丟分。

山東高考復讀的學科提分，貴在精準和堅持。立行學校合理的課程安排和老師的跟班答疑，為學生提供了掌握技巧的平臺。只要按部就班，逐個攻克學科難點，就能讓總分實現質的飛躍。