文|李奕帆 黎恒

重慶大學(xué)附屬涪陵醫(yī)院醫(yī)生姜小華，自1991年從重慶醫(yī)科大學(xué)兒科系畢業(yè)以來，就一直守護(hù)著兒童健康，希望能為他們帶來美好的未來。而在剛剛過去的教師節(jié)，已是兒科主任醫(yī)師的她，又獲得了醫(yī)院授予的優(yōu)秀實(shí)習(xí)教學(xué)督導(dǎo)專家稱號(hào)。

在被問及從醫(yī)和選擇兒科的原因時(shí)，姜小華表示，是聽從了家人的建議走上了學(xué)醫(yī)之路。“我深感新生兒科的重要性，在進(jìn)修了新生兒科專業(yè)之后，2002年在醫(yī)院成立了涪陵第一個(gè)新生兒科。”談起這段經(jīng)歷時(shí)，姜小華多次提到“壓力大、風(fēng)險(xiǎn)高”的字眼。

據(jù)了解，科室剛成立之時(shí)，因?yàn)樾律鷥嚎铺厥獾母唢L(fēng)險(xiǎn)性，困難重重，作為副主任醫(yī)師的她堅(jiān)持每天值夜班，幾乎是日夜守候在新生兒科病房，就這樣過了整整三年。如今，科室壯大起來，團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有7名醫(yī)生，都是非常優(yōu)秀的新生兒科醫(yī)師，診療水平輻射周邊武隆、豐都、石柱等地區(qū)，區(qū)內(nèi)醫(yī)院的危重癥新生兒也都是送往這里救治。

作為醫(yī)生，首先要有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，過硬的醫(yī)療技術(shù)。姜小華多年來依靠豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)判斷患兒的疾病，讓她不僅成為優(yōu)秀的兒科醫(yī)生，更是成為了安撫孩子的“幼師”，是可以從蛛絲馬跡中推理病情的“偵探”。而除了醫(yī)生身份外，姜小華還是一位桃李滿天下的老師。自參加工作之始，她就開始帶教學(xué)生，幾乎是當(dāng)了多久的醫(yī)生，就做了多久的老師。她帶過的學(xué)生，很多都已經(jīng)在各個(gè)醫(yī)院擔(dān)任了一定的職務(wù)。因?yàn)獒t(yī)學(xué)是一門注重理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)科，且在實(shí)際診療的過程中需更注重實(shí)踐性。姜小華表示作為帶教老師，就是要言傳身教、身體力行。老師如果工作很認(rèn)真、細(xì)致，那么帶出的學(xué)生，做事情也是會(huì)這樣認(rèn)真細(xì)致。

論及教學(xué)方法時(shí)，姜小華表示，主要是通過教學(xué)生寫病例、開展學(xué)生講座、教學(xué)查房以及臨床查房等，開展教學(xué)工作。對(duì)于姜小華來說，作為一個(gè)醫(yī)生，寫病例是最基本的基本功，反映了醫(yī)生的臨床思維。因此，她對(duì)學(xué)生們寫的病例都會(huì)認(rèn)真地修改。

談及師生相處模式，姜小華表示，自己首先是學(xué)生的朋友，然后才是一名老師。同時(shí)，姜小華認(rèn)為，兒科是大兒科，自己的專業(yè)只是新生兒科專業(yè)，年輕人學(xué)習(xí)到的亞專業(yè)有更多。雖然這么多年來帶教的學(xué)生，最后真正留下來當(dāng)醫(yī)生的并不是很多。但姜小華依然表示，作為醫(yī)學(xué)生既要抵抗住外界的誘惑，也要扛得住加班熬夜的壓力。每一個(gè)醫(yī)生最開始，幾乎都是每天住在醫(yī)院里，寫大量的病例，查最多的病房。但這對(duì)于一個(gè)醫(yī)生來講，往往是最基本，也是最重要的過程。

在談及科室的未來發(fā)展時(shí)，姜小華表示兒童醫(yī)院這么強(qiáng)，是因?yàn)樗麄冇泻軓?qiáng)的亞專業(yè)。現(xiàn)在我們醫(yī)院的新生兒科亞專業(yè)已經(jīng)建立起來了，接下來要做的就是慢慢地把一個(gè)亞專業(yè)做大做強(qiáng)，讓涪陵的孩子免受看病奔波之苦。姜小華認(rèn)為，兒童病癥其復(fù)雜性與專業(yè)性完全不亞于成人，許多問題值得花一生去鉆研。如果沒有成熟的亞專業(yè)支撐，難有大作為，最終也會(huì)成為和社區(qū)醫(yī)院一樣的普通兒科。

姜小華不僅是一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生，更是無數(shù)醫(yī)生們心中春風(fēng)化雨的良師。而醫(yī)院新生兒科也正是在姜小華及其團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，不斷發(fā)展進(jìn)步，為涪陵地區(qū)孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

作者單位：重慶大學(xué)附屬涪陵醫(yī)院