很多時(shí)候，孩子發(fā)脾氣，不是在惡性發(fā)泄情緒，也不是缺乏教養(yǎng)，而是在用盡全力向父母吶喊：“我怕，請幫幫我！”

——薩姐

作者：春雨布谷

又是“兵荒馬亂”的一個(gè)清晨。

早上兒子起床后發(fā)現(xiàn)，昨天還戴得很好的眼鏡竟然壞了，有一只眼鏡腿嚴(yán)重變形，怎么都無法恢復(fù)原狀。

“爸爸，快來幫我修眼鏡啊！爸爸……”兒子扯著嗓門喊起來。

孩子爸拿起眼鏡看了一下，一邊不慌不忙地研究著，一邊招呼兒子先去吃飯。

看著爸爸“磨磨蹭蹭”的樣子，兒子有些焦慮不安，緊緊攥著小拳頭，一個(gè)勁兒問：“能不能修好啊，我要遲到了！”

語氣中帶著哭腔，說話間眉頭緊皺，小臉漲得通紅。

“能能能，你先去吃飯吧。”

兒子哪還有心情吃早飯，心不在焉地匆忙扒了幾口，又竄到爸爸身邊，突然發(fā)現(xiàn)眼鏡還被“大卸八塊”了，眼鏡腿、螺絲、工具等散落在桌子上。

這下可把他惹炸毛了，頓時(shí)急得跺著腳大哭起來，“我要遲到了，我不能遲到……哇……”

孩子爸沒有理會：“遲到了也得等我修好眼鏡！別哭了，不許哭！”

“嗚嗚……”兒子滿臉掛著眼淚，絕望地跪在了地上。

我一邊安慰兒子，一邊聯(lián)系老師請了個(gè)短假，孩子才漸漸平復(fù)下來。

孩子爸爸常常評價(jià)兒子“愛發(fā)脾氣”、“性格急躁”、“遇事不冷靜”，這可能是很多父母對孩子的評價(jià)。

遇到這種愛發(fā)脾氣的“小魔王”，父母到底該如何管教，實(shí)在令人頭疼。

可是，有句話是這樣說，孩子世界的比例，與成人本就不同。

父母眼中不值一提的小事，可能壓在孩子心里猶如萬鈞巨石，根本喘不過氣來。

很多時(shí)候，孩子發(fā)脾氣，不是在惡性發(fā)泄情緒，也不是缺乏教養(yǎng)，而是在用盡全力向父母吶喊：“我怕，請幫幫我！”

01

發(fā)脾氣，是孩子的求救信號

好友小萍也正因?yàn)楹⒆拥膲那榫w而深深苦惱。

她6歲的女兒情緒波動(dòng)特別大，經(jīng)常會生氣大喊大叫，要不就大哭，甚至還會升級到摔東西的暴力行為。小萍為此焦頭爛額。

那天，幾個(gè)孩子玩捉迷藏的游戲，小萍的女兒被藏在角落的小朋友嚇了一跳，當(dāng)即就大哭起來。

小萍媽媽連忙打圓場，告訴小朋友們沒關(guān)系，一邊訓(xùn)斥女兒不要不依不饒。

這樣一來，女兒像被刺中了一般，沖著媽媽就喊：“你就知道幫別人，從來不管我死活！”說罷推開媽媽，起身跑出了房間。

小萍感到很難堪，竹筒倒豆子般細(xì)數(shù)女兒的種種“暴脾氣”事跡：

早上叫孩子起床晚了，女兒睜眼就會大聲責(zé)怪媽媽；

忘記老師囑咐的要求或沒有完成任務(wù)，想起來就大哭；

平時(shí)遇到不順心的事情，還會氣得摔東西，母女倆一言不合就開始干仗……

作為媽媽，小萍看到了孩子不良行為的表象，卻沒有解讀到行為背后的隱含深意。

壞情緒和不良行為的背后，其實(shí)掩蓋著孩子內(nèi)心深深的無助感。

她通過發(fā)脾氣的方式，在向父母傳遞的信息是：爸爸媽媽，我現(xiàn)在遇到了困境，不知道如何克服，請快點(diǎn)幫幫我。

遲到了，我害怕被老師批評；作業(yè)沒完成，我害怕被同學(xué)嘲笑；我不是無理取鬧。

哈佛醫(yī)學(xué)院著名兒童心理學(xué)家羅斯·格林在《暴脾氣小孩》一書中說：

“不管孩子是在沖我們的尖叫還是打罵我們，或是在墻上打出一個(gè)洞，或是屏住呼吸、臉憋得通紅，這些表現(xiàn)嚴(yán)重程度不同，但孩子都在以自己的方式讓我們知道，他遇到了阻礙。”

挫敗感、恐懼感和安全感的喪失，以及大腦中管控情緒的前額葉發(fā)育不完善，會讓孩子無法自我解困，而急于尋找一個(gè)出口，釋放負(fù)面情緒或?qū)で髱椭?/p>

這個(gè)求助對象，他們只能選擇父母。

越是愛發(fā)脾氣的孩子，內(nèi)心越脆弱，越需要父母用心溫暖和治愈他們。

他們或是在渴望父母的關(guān)注和回應(yīng)，或是在訴說內(nèi)心的痛苦，只是困于年齡的限制，唯有發(fā)脾氣這一種“簡單粗暴”的方式。

02

處理孩子的壞脾氣，牢記三不要

作家布雷斯說：

“孩子沖你發(fā)脾氣，是想讓你走進(jìn)他的內(nèi)心世界解決問題，我們應(yīng)該高興才是。”

正是出于對父母的信任和親近，孩子才敢于展露真實(shí)的自己，這真是值得父母欣慰的一件事。

當(dāng)孩子沖你發(fā)脾氣，以下幾種做法，千萬不可以效仿。

1）不要“以暴制暴”

有位網(wǎng)友說，自己童年時(shí)長期籠罩在父親的恐懼下，從來不敢在他面前大聲說話。

如果頂一句嘴，就會被打罵，甚至當(dāng)眾修理，那種羞辱感和恐懼感，令他變成了一沉默寡言的小綿羊。

他從不發(fā)脾氣，也失去了展露情緒和感受快樂的能力，正面和負(fù)面情緒，都在父親的暴力恐嚇下清零了。

成年人和兒童，顯然易見的力量懸殊，暴力能暫時(shí)把孩子的壞脾氣壓制下去，但不能永遠(yuǎn)消除。

這種積攢于心的負(fù)面情緒，很容易引發(fā)孩子內(nèi)心的抑郁、自卑，成年后極易反彈并膨脹，養(yǎng)成暴力、急躁、叛逆的性格，并代際傳遞下去。

2）不要“冷處理”

網(wǎng)上看過這樣的視頻，小孩因?yàn)榭摁[趴在地上，父母卻在旁邊視若無睹，悠閑的刷著手機(jī)。

很多網(wǎng)友認(rèn)為，就得這樣的“佛系”父母才能治得了熊孩子，卻全然沒有關(guān)乎孩子的感受。

“孩子想哭就哭吧，生氣就生氣吧！不用理他，就行了。”

這種做法，或許會讓晾在一旁的孩子自己平復(fù)下來，但卻容易埋下不被父母關(guān)心的種子。

被忽略的背后就是不被愛，距離感的產(chǎn)生，就是在一次次失望后，慢慢形成的。

3）不要“講大道理”

孩子發(fā)脾氣，最需要的是得到認(rèn)同和解決問題，而不是聽父母灌輸大道理。

電視劇《小舍得》中，米桃被好友歡歡孤立，而產(chǎn)生了一點(diǎn)小摩擦，本就灰心喪氣的她被爸爸兇了一頓而情緒大爆發(fā)。

她哭喊著說：“為什么別人的父母都幫自己的小孩，你們卻總是幫著別人？”

米桃媽知道女兒受了委屈，卻依舊說道：“你是姐姐，你要讓著妹妹……歡歡父母一直在照顧我們……”

這些正確的大道理，卻讓米桃感到更加難過。

不被理解的孩子，是被情感疏遠(yuǎn)的孩子，即便父母講再多的大道理，都無法進(jìn)入孩子的心里。

03

作為父母，我們應(yīng)該如何正確對待孩子發(fā)脾氣，如何明智地化解和引導(dǎo)呢，這的確是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

但是如果我們能讀懂了孩子的行為密碼，也就能更輕松地走進(jìn)孩子的世界去破解謎題，在此建議父母可以參考以下三個(gè)策略，牢記“三要”。

1）要做一個(gè)好的“容器”

無論是情緒還是想法，父母能夠給予孩子自由，就會讓他們感到被接納，被看見，被安全感圍繞。

法國心理學(xué)家比昂曾提出一個(gè)著名的“容器理論”：

“當(dāng)孩子受到?jīng)_擊時(shí)，優(yōu)秀的父母應(yīng)該具備良好的“容器”功能，承載孩子傳遞過來的負(fù)面情緒，不被其擊垮。”

父母要做一個(gè)穩(wěn)定、安全、有空間的容器，讓孩子體驗(yàn)被關(guān)注和被包容的有愛的氛圍，而不是被排斥、被冷落的孤立無援的境地。

面對孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母首先要堅(jiān)持的態(tài)度，便是接納和包容的定力。

給予孩子時(shí)間和空間緩和和修復(fù)，用陪伴讓孩子感受到無條件的愛和安全感。

比起命令和壓制孩子收起脾氣，父母不妨先做好傾聽和理解，讓孩子敢于釋放自己。

2）要用“孩子視角”看問題

看過一個(gè)溫暖的故事。

女孩小時(shí)候忘記帶試卷，到了學(xué)校門口才想起來，由于害怕被老師責(zé)怪，趕緊慌慌張張回家去。

一個(gè)人頂著烈日大汗淋漓地跑回家，看到爸爸就大哭起來，還氣急敗壞地摔著書包。

媽媽見狀，一個(gè)勁埋怨：“哭什么哭，這點(diǎn)小事就哭，有沒有出息！”

爸爸卻勸說道：“你認(rèn)為是小事，但是在孩子看來，就是天大的事情啊，不要再責(zé)怪她了。”

這簡單的一句話，令女孩平靜了下來，擦干了眼淚。

后來，爸爸騎著自行車載她到學(xué)校，她感到陽光都變得那么柔和溫暖，不再刺眼灼熱。

那一天，她雖然遲到了，卻感到格外舒心。

孩子之所以是孩子，就是因?yàn)樗麄兊氖澜邕€很小，認(rèn)知還很淺薄，他們還有很長的路要走，才能歷練得更強(qiáng)大和情緒穩(wěn)定。

在這之前，請?jiān)试S他們有孩子氣的一面，為了一點(diǎn)小事哭鼻子，多從他們的視角去觀察一切，就能更好的理解孩子。

3）要做好的“原件”

養(yǎng)育孩子，實(shí)則是一場不斷完善自己的修行。

父母做到少發(fā)脾氣，多用溫和的語言與孩子對話，會讓他們學(xué)會舉止得體；

多用穩(wěn)定的情緒處理生活中的不確定，會讓孩子看到良好示范；

多用積極的心態(tài)解決各種問題，會在孩子心中播撒光和美好。

父母這個(gè)原件的品質(zhì)，直接決定著孩子這個(gè)復(fù)印件的模樣。

生活中縱然千瘡百孔，但是既然身為父母，有責(zé)任管理好自己的情緒，上好語言溝通這堂課，成為孩子的優(yōu)質(zhì)榜樣。

04

心理學(xué)家赫爾巴特說：

“孩子需要愛，特別是孩子最不值得愛的時(shí)候。”

我們的孩子，生來都不是完美的，縱然他們有不可愛的時(shí)候，有發(fā)脾氣、不聽話、不乖的時(shí)候，也值得父母去愛和呵護(hù)。

孩子在那些成長中的挫敗時(shí)刻，父母若能用包容和理解，把信任和暖流注入孩子心底，才能照亮他們心里的黑暗，泛起愛的漣漪。

我們先要成為自律、有同理心、情緒穩(wěn)定的父母，才能收獲性格明媚、開朗友善的孩子。

共勉。