“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。”

南宋詩人陸游寫給兒子的這句詩，意思是說，要想把詩寫好，不能只在遣詞造句、形式格律等方面下功夫，真正關(guān)鍵的是經(jīng)歷、情感、意境等“詩外”之處。

這個(gè)理論用在讀書學(xué)習(xí)上也同樣適用，俗話說：“一個(gè)人的空閑時(shí)間，決定了他的人生高度。”孩子想要取得好成績，光靠課堂上的知識(shí)還不夠，必須善于利用課后的空閑時(shí)間。正如一位清華學(xué)霸所說：“課外書一定要讀。要想脫穎而出，必須增加一些額外的優(yōu)勢(shì)，選擇課外書就是非常好的方式。”

說實(shí)在的，如今的教育內(nèi)卷的很，孩子放學(xué)回家后，除了完成老師布置的家庭作業(yè)外，家長也會(huì)給孩子報(bào)很多課外班，比如各種補(bǔ)習(xí)班、一對(duì)一輔導(dǎo)、奧賽班、作文班、英語輔導(dǎo)班，甚至是藝術(shù)教育方面的特長班，等等。

然而，人的精力是有限的，家長應(yīng)該為孩子合理安排課后時(shí)間，把寶貴的時(shí)間和精力都用在刀刃上，而不是一股腦地報(bào)這報(bào)那，到頭來，西瓜也沒撿到，芒果也沒摘著，那可就得不償失了。

但很多家長也非常困惑和焦慮：除了課堂上教的知識(shí)之外，孩子要不要學(xué)習(xí)其他知識(shí)？如果課外時(shí)間沒有利用好，會(huì)不會(huì)影響孩子的成績？怎樣才能充分利用課后時(shí)間，讓孩子的各項(xiàng)能力得到全方位提升？

問得好！

為了解決家長的后顧之憂，也為了給中國的少年兒童提供一套最優(yōu)質(zhì)的課后讀物，北京理工大學(xué)出版社童書中心“課后半小時(shí)”編輯組策劃創(chuàng)編了這套《課后半小時(shí)·中國兒童核心素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃》，它能夠幫助孩子，利用每天課后半小時(shí)的時(shí)間，完成在課堂上沒有的核心素養(yǎng)提升。

也許你要問了，市面上的課外讀物瀚如煙海，這套《課后半小時(shí)》有啥優(yōu)點(diǎn)呢？憑啥從那么多書里面脫穎而出呢？

先不說別的，就這套書放在你眼前，一共31本，厚厚的一大沓，從數(shù)理化到史地生，從科學(xué)思維到社會(huì)交往，從美麗中國到多彩世界，還附贈(zèng)6張思維導(dǎo)圖以及1張使用指南，誠意滿滿，這就是傳說中的——用知識(shí)砸死你，就問你服不服？

也有人說了，我承認(rèn)這套書的內(nèi)容相當(dāng)豐富，但里面的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)大綱一致嗎？會(huì)不會(huì)給孩子造成額外的負(fù)擔(dān)？作為科普讀物，這套書的權(quán)威性和嚴(yán)謹(jǐn)性有沒有保障？

我可以很嚴(yán)肅地告訴你，這套《課后半小時(shí)》的來頭非常強(qiáng)大，是由米萊知識(shí)宇宙進(jìn)行內(nèi)容授權(quán)的。要知道，米萊知識(shí)宇宙曾經(jīng)出版過《這就是地理》《這就是生物》《物理江湖》等等這樣深受孩子喜愛的暢銷書籍，在業(yè)內(nèi)口碑極好。

為了做好這套書，米萊知識(shí)宇宙和“課后半小時(shí)”編輯組專門邀請(qǐng)了7位中國科學(xué)院、工程院院士擔(dān)任特約學(xué)術(shù)顧問，由11位教授、專家擔(dān)任素養(yǎng)顧問，針對(duì)每一本書的主題，研究領(lǐng)域符合這一主題的專家會(huì)參與審讀創(chuàng)作，用他們的專業(yè)和知識(shí)，讓書里的內(nèi)容更加科學(xué)、更加靠譜。

此外，編輯們還邀請(qǐng)了6位國內(nèi)知名的一線教師擔(dān)任專業(yè)審讀，確保書里的知識(shí)點(diǎn)全面對(duì)標(biāo)新課改的核心素養(yǎng)要求。

而且，這套書延續(xù)了《這就是地理》《這就是生物》《物理江湖》那種輕松詼諧的風(fēng)格，通過一個(gè)個(gè)有趣的小問題，引導(dǎo)孩子自主閱讀、自主學(xué)習(xí)。

比方說：數(shù)學(xué)是怎么支配宇宙的？為什么越長大越膽小呢？燒烤和化學(xué)有什么聯(lián)系？巖石是怎么變身的？乾隆皇帝竟然酷愛火鍋？我為什么會(huì)長成現(xiàn)在這樣？

這些好玩的小知識(shí)，絕對(duì)能讓孩子愛不釋手，欲罷不能，讓他們養(yǎng)成愛閱讀的良好習(xí)慣。

除此之外，這套書的編排順序也經(jīng)過非常精巧的設(shè)計(jì)，為孩子們打造了一個(gè)體系化的核心素養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃。

比方說，在剛開始的幾天，用《萬能數(shù)學(xué)》《地理世界》《物理現(xiàn)象》《神奇生物》和《奇妙化學(xué)》這幾冊(cè)書，讓孩子鞏固課堂知識(shí)，并為之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊。

接下來，通過《尋找科學(xué)》《科學(xué)思維》《科學(xué)實(shí)踐》《科學(xué)成果》和《科學(xué)態(tài)度》，引導(dǎo)孩子走進(jìn)科學(xué)的世界，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然后，就要進(jìn)入《美麗中國》《中國歷史》《中國文化》《連接世界》和《多彩世界》，讓孩子感受歷史文化之美，得到精神上的熏陶。

這還沒完，通過《探秘大腦》《高效學(xué)習(xí)》《學(xué)會(huì)觀察》《學(xué)會(huì)應(yīng)用》《機(jī)器學(xué)習(xí)》這幾冊(cè)書，孩子們能掌握良好的學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)習(xí)能力；

通過《認(rèn)識(shí)自己》和《社會(huì)交往》，孩子們能學(xué)到提高社交能力的小技巧，交到更多好朋友；

通過《國防科技》《中國力量》《保護(hù)地球》，孩子們能養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛環(huán)境的優(yōu)良品格；

通過《生物密碼》《生物技術(shù)》《世紀(jì)能源》《空天夢(mèng)想》和《工程思維》，孩子們能接觸到前沿科學(xué)知識(shí)，這對(duì)擴(kuò)展思維、提高認(rèn)知有很大裨益；

最后，在最后一冊(cè)《概念之書》里，孩子們會(huì)重新回顧一個(gè)月以來學(xué)過的內(nèi)容，通過一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，將所有知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，化為己用，變成自己腦袋瓜里的寶藏。

只需要每天花半小時(shí)讀上一本，不僅能讓孩子打好科學(xué)基礎(chǔ)，積淀人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)科學(xué)精神，更能讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活，激發(fā)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，了解實(shí)踐創(chuàng)新的方法，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。

總之，對(duì)于那些剛剛開始接觸世界、認(rèn)識(shí)世界的孩子們來說，他們也許并不一定能把書中所有的內(nèi)容都弄明白，把書中所有的理論都理解透徹。但是，倘若他們通過閱讀和思考，能從書中獲取一些有用的小知識(shí)，能引起他們的哪怕一丁點(diǎn)兒好奇與興趣，那課外閱讀和學(xué)習(xí)的目的也就達(dá)到了。

您說是嗎？