近日，在寶媽群里，一位媽媽跟大伙請教，要怎么才能判斷孩子智力有沒有問題，大家聽到后立馬緊張了起來，紛紛問她：為什么會這樣懷疑自己的孩子。

媽媽表示，孩子的數(shù)學(xué)能力太差了，老師和自己同一道題目說了幾十次，她還是不懂，無奈之下，她只能懷疑是不是孩子腦子有問題。

聽完后，大家都紛紛勸她要冷靜，這可能不是腦子有問題，只是學(xué)習(xí)能力和數(shù)感不好而已。后來，媽媽帶孩子做了檢查，證明孩子是沒問題的，只是數(shù)感弱了一些而已。

其實(shí)很多家長在孩子上了小學(xué)之后就發(fā)現(xiàn)，孩子數(shù)感能力很差，特別是女孩子。

問孩子：2+7等于多少，他會知道答案，但倒過來問，7+2等于多少，他就不會了，再升級一點(diǎn)，10-2等于多少，孩子更是一臉懵。

如果不想等小學(xué)后才發(fā)現(xiàn)孩子數(shù)感思維這么弱，建議從幼兒園階段就可以在生活中重點(diǎn)培養(yǎng)他們數(shù)感思維。

那么要怎么培養(yǎng)數(shù)感呢？

其實(shí)很簡單，抓住9個(gè)大方向，利用家里和生活中的道具，輕輕松松就能做到

方向1：數(shù)數(shù)字

很多孩子順著數(shù)數(shù)是難不倒他們，但很多時(shí)候靠的只是順口溜，我們要讓他們學(xué)會順著數(shù)，倒著數(shù)，從某個(gè)數(shù)字往后數(shù)，這幾個(gè)方式孩子都能運(yùn)用順暢，那才算過關(guān)。

難度再升級一點(diǎn)的話，可以說出一個(gè)數(shù)字，然后問孩子，它的前面和后面分別是什么，例如5的前面一個(gè)數(shù)字是多少，后面一個(gè)是多少，讓孩子回答。

方向2：學(xué)習(xí)分類

這個(gè)分類可以利用家里的積木，讓孩子把積木按顏色、大小、形狀、用途等來分類。

還可以用撲克牌，把不同顏色、圖案、數(shù)字進(jìn)行分類也行。

其實(shí)道具相信每個(gè)家里都會有，就看家長能不能把他們利用起來。

方向3：找規(guī)律

家長可以利用積木或者撲克牌擺放一個(gè)示例出來，然后讓孩子找到其中的規(guī)律，在下面根據(jù)規(guī)律再擺放一個(gè)出來。

方向4：比大小

這個(gè)用撲克牌來玩就很合適，跟孩子每人出一張牌，看看誰大誰小，誰的牌大誰就把兩張牌都收走，最后牌多的獲勝。

方向5：奇偶數(shù)

教會孩子點(diǎn)數(shù)能湊成對的就是偶數(shù)，不能湊對就是奇數(shù)。可以借用撲克牌來玩，孩子和家長分別代表奇數(shù)和偶數(shù)，大家出牌比比看，看看最后奇牌數(shù)、偶數(shù)牌各有多少張。

方向6：湊5法/湊10法

可以初步鍛煉孩子的加法，用一些打亂的撲克牌來玩，家長和孩子一起分別出牌接龍，看誰能先湊到5或者10就可以拿走兩張牌，后面看誰的牌多就算贏。

方向7：鍛煉記憶力

桌面上可以放5-10樣玩具/撲克牌，讓孩子閉眼，然后家長拿走其中一個(gè)，看孩子能不能發(fā)現(xiàn)到底是誰不見了。

方向8：找朋友

可以找到找出3-5對牌，正面朝下，每次讓孩子只能翻開一張牌，然后看到一對的就可以湊一起，讓他一對一對地找出來，后續(xù)可以增加對牌以增加難度。

方向9：空間能力

這是數(shù)感能力很重要的一個(gè)部分，可以幫忙孩子了解上下、左右、前后、里外等空間概念，我們可以先通過認(rèn)識基本的平面圖形，例如正方形、長方形等，再進(jìn)一步了解認(rèn)識立體圖形，如正方體、長方體等，接著就可以把一個(gè)玩具，放在這些形狀的不同位置，讓孩子說出玩具的具體方位。

升級玩法就是可以畫出家里的平面圖，然后把某個(gè)玩具放在某個(gè)地方，然后在平面圖上標(biāo)識出來，讓孩子去找，久而久之他就學(xué)會看地圖。

當(dāng)然再大一點(diǎn)的孩子，還可以教他們看手機(jī)的導(dǎo)航地圖，無論是平面還是立體，都能幫助孩子鍛煉空間能力。

總結(jié)

孩子數(shù)感思維不是一兩天就能鍛煉出來，也不是靠刷題刷出來，我們可以在生活中利用生活小物品，幫助孩子初步建立數(shù)感思維，等他們小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，才能學(xué)得更加輕松。