青年在成長和奮斗中，會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。要正確對待一時的成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財富，而不是人生的包袱。廣大青年人人都是一塊玉，要時常來雕琢，不斷培養高潔的操行和淳樸的情感，努力使自己成為更好的自己。

辦走進心靈的教育——讓每個孩子成為更好的自己

學校確立以學生為主體，以活動促發展，以培養學生創新思維為核心的教學改革總思路，以面向全體，尊重差異，把每一位學生當作唯一；走進心靈，激發內力，讓每一個孩子成為更好的自己為教育理念。

人都是一塊玉，我們雕琢的是藝術品，學校突出文化+藝術+技術的辦學特色，打造了一批理念先進、師德高尚、業務精良、結構合理的具有高度敬業精神和責任感的教師隊伍。

學校以為高等傳媒藝術專業院校培養優秀生源為主要教育目標，根據高等藝術專業院校附中的教學計劃和高考的具體要求，開設專業課、專業基礎理論課和高中文化課，畢業生全部參加高考。

學校嚴選資深教師團隊，聘請一線優質教師46人，其中碩士學歷占30%左右，各學科教師教齡在9-31年。學校不斷打磨教師團隊專業素養，定期開展教師技能考核。

教研團隊針對考生需求及新高考要求，內部研發各學科教材，教材含金量高，精確把握高考命題方向，特別適合河北文化生和藝體考生沖刺高考。

立德樹人——助學生健康快樂成長

學校堅持立德樹人根本任務，把解決學生的思想問題和教學科研、升學就業等實際問題結合起來，使學校始終充滿積極向上的正能量，展現改革創新的時代風采，助學生健康快樂成長。

學校對學生的管理實行六大舉措：

1、三大常規檢查：

班級日常三大常規檢查：作業檢查；課堂筆記檢查；錯題本檢查。

2、班主任對學生的日常管理：

班主任的每一天（5：50—23：30）：全天陪伴任務，早叫醒晚查寢、早讀陪伴、按要求定時隨堂聽課、課間巡視教室、一對一談心、班級文明建設，家校溝通……學生們日常的生活（吃、住）、思想工作、紀律監督、家校溝通等主要由班主任或教官來做。

3、學生安全，實時監控：

平時學生在校的吃住學等點滴，班主任會定期跟家長溝通，無論孩子在這表現好的、差的有必要的話都統統會告訴家長，家長們有權了解孩子在這的情況。

4、家校溝通，與任課老師溝通：

新生入學后，熟悉環境、與同學建立關系等點滴都是由班主任和教官來負責做的。例如，高中學習比較緊張，學習一段時間后有的孩子疲了，適時心理疏導、溝通等很有必要，都是由班主任或教官來做的。

5、月度評比：

為了維護學習氛圍、激勵學生們互相競爭比著學習，班主任教官們會對孩子們平時的學習表現等記錄下來，定期評比進行激勵。

5、教管鼓勵：

學校的班主任和教官也定期參加培訓學習，掌握中學生心理、叛逆期常見現象及疏導應對策略等。同時也會定期對學生的表現，進行匯報，指引正確的方法，加以鼓勵式教育，在生活中成為學生們的好朋友，在學習上成為學生們的好老師！

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。現代文化傳媒人將以昂揚的斗志，卓越的風采，百倍的付出，傾力打造文化傳媒藝術人才培養新高地，共同托起明天的太陽，朝著人本化、特色化、國際化、眾望所歸的教育彼岸，揚帆啟航！