在安徽書法家協會會員名單中“張海彥”三個字，已引起了書法界的極大關注。原先，人們只關注他的書法，十余年來以字尋源，終于在阜陽解放大街找到了其落腳地——阜陽“四寶齋”書畫社。

路過“四寶齋”書畫社門口，一股股淡淡的墨香入鼻而來。作為一名書畫愛好者，幾年前慕名而來，選擇一幅字送給一位朋友新開業的公司。那時，見一位先生正在案前全神貫注地寫字，字體瘦勁堅挺，典雅有神，秀麗多姿，特有“啟功體”的風格和味道，不用問這一定是“四寶齋”書畫社主人張海彥。

閑聊中，問其從事書法創作多長時間了，張海彥回答：“我練習書法30多年了”。“怨不得，先生有如此造詣”，我由衷的感到一幅書法作品的厚重，于是我們交談了起來。

自幼酷愛書法

張海彥從小就對書法藝術有著天然的親近感，每當看見別人書寫毛筆字時都不忍住駐足欣賞一番。然而，他并不是生長在一個有著文化背景的家庭，其父親世代都是面朝黃土背朝天的農民。

張海彥家住阜陽市潁泉區寧老莊鎮的姜堂，1972年出生于一個普通勞動人民的家庭，因父親發現他自幼迷戀書法，深受不識字之苦的父親，寧肯省吃儉用，也要供兒子上學讀書。讓張海彥難忘記的是小學三四年級，學校開設有書法課，老師常把書法好壞看成一項重要教學標準，張海彥在老師的指導下，大字作業總是畫了不少紅圈，有時滿紙紅圈更激起他的興趣，逐漸養成了對書法的酷愛，去爭取更多的紅圈。

下午放學后的許多時光，一回到家，不用父母督促，張海彥就按照老師在書法課上的要求，練正楷、柳體。學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。經過一段時間的勤學苦練，老師發現他寫的大字越寫越好，因而張海彥受到的表揚也越來越多。老師的鼓勵，自己的努力，十二三歲時就能給左鄰右舍的村民寫春聯了。初中沒畢業，張海彥書寫的春聯就可拿到姜堂集上賣錢了，每年賣春聯的錢不僅夠交學費的，甚至買學習用品的錢也不用向家里要了。

在歷練中成長

或許過早的明白父輩的辛苦，種莊稼的不易，為減輕家庭負擔，1989年，張海彥高中畢業后，放棄了繼續升學的機會，來到阜陽市由二伯創建的“阜陽市書畫社”學習裝裱。

在二伯的店里，他在學習揭裱技術時，同時也與許多書畫名家有了更多的接觸，他揭裱過許多古代書畫名家的作品，如宋徽宗畫的《雄鷹圖》，劉墉的字和當代書畫家范曾、劉炳森、啟功等許多作品。開闊了不少眼界，耳濡目染，不僅使張海彥學習裝裱技術更加用心，同時也激起了他繼續練習書法的積極性。

明代大書法家豐坊在《童學書程》中說：“學書之序，必先楷書，楷書必先大字。楷書既成，乃縱行書，行書既成，乃縱為草書。”張海彥牢記豐坊的話，從書店購買了《柳公權楷書教程》、《顏真卿書法技法》、《常用字字帖》、《歐陽詢楷書教程》等字帖，利用學習裝裱書畫之余，臨摹名家碑帖，廢寢忘食，信筆涂鴉，飛龍鳳舞，盡情揮灑，書寫的作品 有明顯的個人風格，書法技法也有了一定的提高。

功夫不負有心人，張海彥不僅學到了裝裱技術，還練就了一手好字，并從事了文房四寶的經營與管理，故他所經營的店名取名四寶齋。四寶齋在阜城業內還是挺有影響的。因為業務的范疇，故而常交往書畫藝友，耳濡目染，自己的書法藝術水平與時俱進。

張海彥的書法作品取法于啟功先生之法。對于啟功先生的書法藝術，是人們很熟悉的，也是廣大老百姓非常喜歡的風格，張海彥學習啟功的書法藝術是由于他的中學老師張傳亭先生啟蒙。張傳亭先生在阜陽是人們所熟知的書法家，師承啟功先生，并且與啟老有很深的感情，為啟老的高足，一直堅持著對啟功先生書法風格的學習與研究，是一位較為成功的啟功風格的延續和傳承者，而張海彥與張傳亭先生，他們師生之間交往甚密，故其也影響了張海彥，這也是他學習啟功書法風格的主要原因。

青出于藍而勝于藍

當然，按照張海彥自己的話說，他學習書法只是一種興趣、愛好和謀生的手段，可能他無心做書法家，然而就是他這種平常心，卻成就了他走上了書法藝術的道路。

現在的張海彥先生，對書法藝術的理解和思考，更多的是如何走進啟功，學習書法不能只是表象的，他要深挖細研，走到啟功思想的深處，這樣才能更深刻的理解和學習，他通過對啟功藝術風格和藝術思想的研究學習，作為一個平臺和階梯，再慢慢的入古，這也不失為一個好的學習方法。

書法既是一門藝術也是一門技能，張海彥在練習書法時力求做到循序漸進，所以，我們看到他的進步是挺快的，已經從啟功風格的外形向深一層面滲入。

一般人學書法都是從寫“九宮格”或“米字格”開始，啟功老先生經過長期揣摩，發現問題就出在這個分格“等份”上。因為每個字的“重心”不一定都在“中心”點，而是在距離中心不遠的四角處，還推算它們之間的比例關系正符合所謂的“黃金分割法”，所以，不能把每個字都一個模式地上下左右分為“等份”。于是啟老先生常用一個更為符合字形結構的劃分法，這便是由啟老先生首創的“五三五”不等份，這種字形上下左右的分量較大，中間的分量較小，而不是“九宮格”那樣的“九等份”。“五三五”不等份結構字體，便是啟老先生獨創的“啟體”書法。

“啟體”之所以達到如此高的水平，受到大家的青睞，就是因為他掌握了字形結構重點，“重心”突出了，寫出字正如一些名家評論指出的那樣，不僅是“書家之書”，更是“學者之書”，“詩人之書”。

一個人無論怎么學，或學誰，還是能流露出個人的性格的，這種性格慢慢會形成風格，我們看到張海彥的書法作品不僅具備以上“啟體”之所長，他取法啟功書體，但由于他本人的開朗、隨和，又帶有幾分的放浪，所以，他的作品中也彰顯出一種恣肆的特點，特別有些筆畫的夸張，他張揚的是一種心底的情感釋放。他學習書法沒有功利性，所以，他的作品所表露出來的是比較輕松的，沒有當代書壇所透出的急功近利的浮躁感，包括他創作的作品，還是以一種傳統的形式進行書寫，這也正好迎合了廣大百姓的審美需求，所以，他的作品受眾群體還是相當廣泛的。

如果作為一個書道中人來說，今后發展的道路上，主要是選擇方向和堅持，無論走哪條路，抱定一顆平常的心態，不懈努力，都會成功的，我想，海彥就是如此。

阜陽市書法家協會秘書長張華東先生評價說：“張海彥學習書法有較好的基礎知識，作品所表現的是比較輕松自如的，更沒有當今書壇所透出的急功近利的浮躁感，迎合了廣大百姓的審美需求，因此，備受廣大書畫愛好者的喜愛”。

（靜遠）